CN215730316U - 一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，属于图像识别领域，所述教学实训平台包括：图像采集装置(2)、于调节所述图像采集装置(2)角度的角度调节装置(1)、调节所述图像采集装置(2)高度的高度调节装置(3)以及用于接收所述图像采集装置(2)采集的图像、对所述采集的图像进行识别的计算机设备(4)。本平台可以对图像采集装置(2)进行高度与角度的调节，从而获得不同位置的图像，然后通过实训平台的计算机设备(4)进行算法建模，并对图像识别算法模型进行性能测试。

Description

一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台

技术领域

本实用新型涉及图像识别领域，尤其涉及一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台。

背景技术

随着计算机技术的发展，人工智能的应用越来越广泛，该研究领域包括了文本处理，语音识别和图像识别等。为有效的开展人工智能课程的教学实训，需要使用实训平台进行教学与实验。

教学实训平台的整体流程是教师与学生在该平台进行“人工智能学科的教学与实训。在该平台学生开展人工智能的课程实验，比如编程语言开发，算法设计与实验，教师在平台是布置实训任务，学生在平台上完成，进行测试等。

图像识别是指利用计算机对图像进行处理、分析和理解，以识别各种不同模式的目标和对象的技术。该技术是人工智能中的一项重要技术，因此该实训平台中集成了该项技术的学习与实验。

现有的人工智能实训平台具有一定的局限性，在图像识别时不能针对不同角度情况下，方便而有效地采集或识别图像，因为同一图像，当角度不一样时，此外，采集图像时，不同物品或人物的高度也是不同的，可能造成识别的准确性有差别。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有技术中教学实训平台存在的问题，提供了一种新型的教学实训平台。

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：

主要提供一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，所述教学实训平台包括：

图像采集装置；

用于调节所述图像采集装置角度的角度调节装置；

用于调节所述图像采集装置高度的高度调节装置；以及

用于接收所述图像采集装置采集的图像、对所述采集的图像进行识别的计算机设备。

作为一优选项，所述图像采集装置包括摄像头。

作为一优选项，所述角度调节装置为角度调节杆，所述角度调节杆与所述图像采集装置连接；所述高度调节装置为高度调节杆，所述高度调节杆与所述角度调节杆连接。

作为一优选项，所述角度调节装置包括角度调节件，所述角度调节件上设有图像采集装置；

所述高度调节装置包括高度调节柱、调节套杆，所述调节套杆内部连接高度调节柱，所述调节套杆与所述高度调节柱通过固定螺栓连接；所述高度调节柱顶端固定安装有支撑固定件，所述支撑固定件与所述角度调节件嵌合连接。

作为一优选项，高度调节装置还包括固定底板，所述固定底板四侧内部均开设有定位通孔，固定底板上方固定安装所述调节套杆。

作为一优选项，所述角度调节件和所述支撑固定件均为球型结构。

作为一优选项，所述计算机设备包括机箱、设于机箱中的主机、设于机箱上与所述主机连接的显示器；所述主机与所述图像采集装置连接。

作为一优选项，所述机箱通过显示器位置调节装置与所述显示器连接；所述显示器位置调节装置包括驱动显示器左右移动的第一移动机构、驱动显示器前后移动的第二移动机构和驱动显示器上下移动的第三移动机构。

作为一优选项，所述机箱侧面设有储物柜。

作为一优选项，所述计算机设备包括两个主机，所述两个主机分别连接一个显示器。。

需要进一步说明的是，上述各选项对应的技术特征可以相互组合或替换构成新的技术方案。

与现有技术相比，本实用新型有益效果是：

本实用新型通过角度调节装置调节图像采集装置的角度，通过高度调节装置调节所述图像采集装置的高度，可以采集到不同位置的图像，在不同高度与角度下获得的图像，识别算法的精确度也是会有所差异，然后通过实训平台的计算机设备进行算法建模，并对图像识别算法模型进行性能测试，更加高效的完成对不同位置图像的识别准确性进行比较实验。

附图说明

图1为本实用新型一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台的示意图；

图2为本实用新型一种带有高度调节杆和角度调节杆的平台示意图；

图3为本实用新型角度调节示意图；

图4为本实用新型了一种可调节高度和角度的调节装置示意图；

图5为本实用新型基于图4的改进示意图；

图6为本实用新型计算机设备的示意图；

图7为本实用新型显示器位置调节装置的示意图；

图8为本实用新型带两个主机的示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，属于“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方向或位置关系为基于附图所述的方向或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，属于“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，属于“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，下面所描述的本实用新型不同实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互结合。

本实用新型主要通过设计角度调节装置1和高度调节装置3，对图像采集装置2进行高度与角度的调节，从而获得不同位置的图像，然后通过实训平台的计算机设备4进行算法建模，并对图像识别算法模型进行性能测试。

实施例1

在一示例性实施例中，提供一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，如图1所示，所述教学实训平台包括：

图像采集装置2；

用于调节所述图像采集装置2角度的角度调节装置1；

用于调节所述图像采集装置2高度的高度调节装置3；以及

用于接收所述图像采集装置2采集的图像、对所述采集的图像进行识别的计算机设备4。

具体地，因为同一图像，当角度不一样时，可能造成识别的准确性有差别。为了有效地开发出更加高效地图像识别算法，就需要采集不同角度的图像进行识别实验。此外，采集图像时，不同物品或人物的高度也是不同的。为了有效地采集图像，需要调整图像采集设备的高度。

图像识别实训的基本流程：第一步，图像数据采集，这一步主要通过图像识别设备中的摄像头将不同的人脸数据进行拍照采集。第二步，将采集到的人脸数据，通过实训平台的计算机进行算法建模。第三步，对图像识别算法模型进行性能测试。

进一步地，本申请先通过高度调节装置3将图像采集装置2调节到需要的高度位置，接着调节角度调节装置1使得图像采集装置2能够采集到不同位置处的图像，采集到的图像传输给计算机设备4进行算法建模并对模型进行训练以及性能测试。

在实训时，为了测试同一个场景下，在不同高度与角度下获得的图像，所构建的识别算法的精确度差异。进行设备高度与角度的调节，从而获得不同的人脸图像，然后通过实训平台的计算机进行算法建模。并对图像识别算法模型进行性能测试。

进一步地，所述图像采集装置2包括摄像头。

实施例2

基于实施例1，提供一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，如图2所示，所述角度调节装置1为角度调节杆，所述角度调节杆与所述图像采集装置2连接；所述高度调节装置3为高度调节杆，所述高度调节杆与所述角度调节杆连接。

具体地，使用时，先使用高度调节杆将图像采集装置2调节到合适的高度并固定，然后使用角度调节杆对图像采集装置2的采集角度进行调节，角度调节过程如图3所示，角度调节杆带动图像采集装置2进行旋转，对不同角度的图像进行采集。

实施例3

在另一示例中，提供一种可对不同位置的图像进行识别的教学实训平台，其中，如图4所示，所述角度调节装置1包括角度调节件11，角度调节件上11设有图像采集装置2；

所述高度调节装置3包括高度调节柱31、调节套杆32，所述调节套杆32内部连接高度调节柱31，所述调节套杆32与所述高度调节柱31通过固定螺栓33连接；所述高度调节柱31顶端固定安装有支撑固定件34，所述支撑固定件34与所述角度调节件11嵌合连接。

具体地，在使用时，拧松固定螺栓33将高度调节柱31从调节套杆32内抽出，以令图像采集装置2的高度处于使用者需求的高度，然后再将固定螺栓33固定在高度调节柱31和调节套杆32之间。

进一步地，调节套杆32为“回”形结构，此结构使得调节套杆32内嵌合的高度调节柱31的外表面是平面而并非曲面，令一般底面为平面的固定螺栓33与高度调节柱31的接触面积更大，令固定螺栓33可以更好的将高度调节柱31固定在调节套杆32内部。

进一步地，所述角度调节件11和所述支撑固定件均为球型结构34，当使用者需要调节图像采集装置2的角度时，只需将角度调节件11沿着支撑固定件34外部进行旋转即可。

实施例4

基于实施例3，提供一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，如图5所示，高度调节装置3还包括固定底板35，所述固定底板35四侧内部均开设有定位通孔36，固定底板35上方固定安装所述调节套杆32。

具体地，通过固定底板35可将装置进行固定，将螺钉插入定位通孔36之中以将固定底板35固定在需要放置的地方，不使用时，也可拆卸移走，方便使用。

实施例5

在该实施例中，提供一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，如图6所示，所述计算机设备4包括机箱41、设于机箱41中的主机42、设于机箱41上与所述主机42连接的显示器43；所述主机42与所述图像采集装置2连接。

进一步地，如图7所示，所述机箱41通过显示器位置调节装置与所述显示器43连接；所述显示器位置调节装置包括驱动显示器43左右移动的第一移动机构45、驱动显示器43前后移动的第二移动机构46和驱动显示器43上下移动的第三移动机构47。

具体地，通过第一移动机构45控制显示器43在水平方向左右移动，第二移动机构46控制显示器43在水平方向上前后移动，第三移动机构47控制显示器43在竖直方向上进行高度调节，增加教学实训平台结构的灵活性，满足部分学生无法看清教学内容而降低教学和学习效率的问题，使用方便。第一移动机构45、第二移动机构46和第三移动机构47均为现有的常规技术手段，如采用滑槽进行水平向前后左右移动，采用高度调节杆进行竖直向高度调节等，在此不赘述。

实施例6

在另一示例中，提供一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，如图8所示，所述机箱41侧面设有储物柜44，方便储藏物品，节省空间。

进一步地，所述计算机设备4包括两个主机42，所述两个主机分别连接一个显示器43。可进行对比实验或者多个使用者同时进行试验，提高效率。

以上具体实施方式是对本实用新型的详细说明，不能认定本实用新型的具体实施方式只局限于这些说明，对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干简单推演和替代，都应当视为属于本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，所述教学实训平台包括：

图像采集装置(2)；

用于调节所述图像采集装置(2)角度的角度调节装置(1)；

用于调节所述图像采集装置(2)高度的高度调节装置(3)；以及

用于接收所述图像采集装置(2)采集的图像、对所述采集的图像进行识别的计算机设备(4)。

2.根据权利要求1所述的一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，所述图像采集装置(2)包括摄像头。

3.根据权利要求1所述的一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，所述角度调节装置(1)为角度调节杆，所述角度调节杆与所述图像采集装置(2)连接；所述高度调节装置(3)为高度调节杆，所述高度调节杆与所述角度调节杆连接。

4.根据权利要求1所述的一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，所述角度调节装置(1)包括角度调节件(11)，角度调节件上(11)设有图像采集装置(2)；

所述高度调节装置(3)包括高度调节柱(31)、调节套杆(32)，所述调节套杆(32)内部连接高度调节柱(31)，所述调节套杆(32)与所述高度调节柱(31)通过固定螺栓(33)连接；所述高度调节柱(31)顶端固定安装有支撑固定件(34)，所述支撑固定件(34)与所述角度调节件(11)嵌合连接。

5.根据权利要求4所述的一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，高度调节装置(3)还包括固定底板(35)，所述固定底板(35)四侧内部均开设有定位通孔(36)，固定底板(35)上方固定安装所述调节套杆(32)。

6.根据权利要求4所述的一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，所述角度调节件(11)和所述支撑固定件(34)均为球型结构。

7.根据权利要求1所述的一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，所述计算机设备(4)包括机箱(41)、设于机箱(41)中的主机(42)、设于机箱(41)上与所述主机(42)连接的显示器(43)；所述主机(42)与所述图像采集装置(2)连接。

8.根据权利要求7所述的一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，所述机箱(41)通过显示器位置调节装置与所述显示器(43)连接；所述显示器位置调节装置包括驱动显示器(43)左右移动的第一移动机构(45)、驱动显示器(43)前后移动的第二移动机构(46)和驱动显示器(43)上下移动的第三移动机构(47)。

9.根据权利要求7所述的一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，所述机箱(41)侧面设有储物柜(44)。

10.据权利要求7所述的一种可调节高度和角度来进行图像识别的教学实训平台，其特征在于，所述计算机设备(4)包括两个主机(42)，所述两个主机分别连接一个显示器(43)。

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