CN215636223U - 一种用于学前教育的智能互动一体设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于学前教育的智能互动一体设备，包括底座和安装板，所述底座的上表面固定连接有固定筒，固定筒的内壁滑动连接有滑动杆，固定筒的表面开设有第一螺纹孔，第一螺纹孔的内壁螺纹连接有固定螺栓，滑动杆的顶端固定连接有T形滑板，安装板的下表面固定连接有橡胶垫，安装板的上表面固定连接有两个支撑块，两个支撑块的相对面转动连接有回形转动板。该用于学前教育的智能互动一体设备，回形转动板能够在支撑块上转动调节互动设备主体的角度，同时弧形板、连接杆和螺母的设置，便于固定回形转动板的角度，固定筒、固定螺栓和滑动杆便于调节互动设备主体的高度，从而使该设备便于进行高度和角度的调节，方便学前儿童的学习。

Description

一种用于学前教育的智能互动一体设备

技术领域

本实用新型涉及学前教育技术领域，具体为一种用于学前教育的智能互动一体设备。

背景技术

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

随着科技的迅速发展，有较多的电子设备能够提供学前儿童的学前教育，学前儿童通过点击电子设备，可以得到反馈进行互动，但是在学习时，设备大多是平放，不方便进行角度和摆放高度的调节，使用起来需要他人辅助支撑，较为不便。

因此我们提出一种用于学前教育的智能互动一体设备。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种用于学前教育的智能互动一体设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于学前教育的智能互动一体设备，包括底座和安装板，所述底座的上表面固定连接有固定筒，固定筒的内壁滑动连接有滑动杆，固定筒的表面开设有第一螺纹孔，第一螺纹孔的内壁螺纹连接有固定螺栓，滑动杆的顶端固定连接有T形滑板，安装板的下表面固定连接有橡胶垫，安装板的上表面固定连接有两个支撑块，两个支撑块的相对面转动连接有回形转动板，回形转动板的内壁转动连接有连接板，连接板的上表面开设有安装槽，安装槽的内壁设置有互动设备主体，安装板的上表面固定连接有弧形板，回形转动板的正面和背面均固定连接有连接杆，连接杆的表面螺纹连接有螺母，回形转动板的侧面开设有第二螺纹孔，第二螺纹孔的内壁螺纹连接有调节螺栓。

优选的，所述安装板的侧面开设有与T形滑板相适配的滑动槽，T形滑板的表面与滑动槽的内壁搭接。

优选的，所述滑动杆的表面开设有与若干个与固定螺栓相适配的第一沉孔。

优选的，所述连接板的侧面开设有两个与调节螺栓相适配的第二沉孔。

优选的，所述弧形板的正面开设有滑动口，连接杆的表面与滑动口的内壁搭接。

优选的，所述固定筒的数量为四个，四个固定筒呈矩形阵列设置在底座的上表面。

有益效果

本实用新型提供了一种用于学前教育的智能互动一体设备，具备以下有益效果：

1．该用于学前教育的智能互动一体设备，回形转动板能够在支撑块上转动调节互动设备主体的角度，同时弧形板、连接杆和螺母的设置，便于固定回形转动板的角度，固定筒、固定螺栓和滑动杆便于调节互动设备主体的高度，从而使该设备便于进行高度和角度的调节，方便学前儿童的学习。

2．该用于学前教育的智能互动一体设备，T形滑板的设置，便于底座与滑动杆的拆装，调节螺栓和连接板的设置，方便互动设备主体不使用时屏幕的防护，从而达到便于使用的效果。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型安装板侧视结构示意图；

图3为本实用新型回形转动板立体结构示意图。

图中：1底座、2安装板、3固定筒、4滑动杆、5固定螺栓、6 T形滑板、7橡胶垫、8支撑块、9回形转动板、10连接板、11互动设备主体、12弧形板、13连接杆、14螺母、15调节螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于学前教育的智能互动一体设备，包括底座1和安装板2，底座1的上表面固定连接有固定筒3，固定筒3的数量为四个，四个固定筒3呈矩形阵列设置在底座1的上表面，固定筒3的内壁滑动连接有滑动杆4，固定筒3的表面开设有第一螺纹孔，第一螺纹孔的内壁螺纹连接有固定螺栓5，滑动杆4的表面开设有与若干个与固定螺栓5相适配的第一沉孔。

滑动杆4的顶端固定连接有T形滑板6，安装板2的侧面开设有与T形滑板6相适配的滑动槽，T形滑板6的表面与滑动槽的内壁搭接，安装板2的下表面固定连接有橡胶垫7，安装板2的上表面固定连接有两个支撑块8，两个支撑块8的相对面转动连接有回形转动板9，回形转动板9的内壁转动连接有连接板10。

连接板10的上表面开设有安装槽，安装槽的内壁设置有互动设备主体11，安装板2的上表面固定连接有弧形板12，回形转动板9的正面和背面均固定连接有连接杆13，弧形板12的正面开设有滑动口，连接杆13的表面与滑动口的内壁搭接，连接杆13的表面螺纹连接有螺母14。

回形转动板9能够在支撑块8上转动调节互动设备主体11的角度，同时弧形板12、连接杆13和螺母14的设置，便于固定回形转动板9的角度，固定筒3、固定螺栓5和滑动杆4便于调节互动设备主体11的高度，从而使该设备便于进行高度和角度的调节，方便学前儿童的学习。

回形转动板9的侧面开设有第二螺纹孔，第二螺纹孔的内壁螺纹连接有调节螺栓15，连接板10的侧面开设有两个与调节螺栓15相适配的第二沉孔，T形滑板6的设置，便于底座1与滑动杆4的拆装，调节螺栓15和连接板10的设置，方便互动设备主体11不使用时屏幕的防护，从而达到便于使用的效果。

工作原理：当使用该用于学前教育的智能互动一体设备时，将安装板2放置在桌面上，松动螺母14，转动回形转动板9调节互动设备主体11的角度，在达到合适的使用角度后，拧紧螺母14固定回形转动板9的角度，然后松动调节螺栓15，此时连接板10可以转动，转动连接板10将互动设备主体11转出，将调节螺栓15螺入另一个第二沉孔中固定连接板10，在空处进行使用时，可以通过T形滑板6将滑动杆4与安装板2连接，并松动固定螺栓5，通过移动滑动杆4调节互动设备主体11的高度，达到合适的高度后拧紧固定螺栓5即可，从而使该设备便于进行高度和角度的调节，方便学前儿童的学习。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种用于学前教育的智能互动一体设备，包括底座（1）和安装板（2），其特征在于：所述底座（1）的上表面固定连接有固定筒（3），固定筒（3）的内壁滑动连接有滑动杆（4），固定筒（3）的表面开设有第一螺纹孔，第一螺纹孔的内壁螺纹连接有固定螺栓（5），滑动杆（4）的顶端固定连接有T形滑板（6），安装板（2）的下表面固定连接有橡胶垫（7），安装板（2）的上表面固定连接有两个支撑块（8），两个支撑块（8）的相对面转动连接有回形转动板（9），回形转动板（9）的内壁转动连接有连接板（10），连接板（10）的上表面开设有安装槽，安装槽的内壁设置有互动设备主体（11），安装板（2）的上表面固定连接有弧形板（12），回形转动板（9）的正面和背面均固定连接有连接杆（13），连接杆（13）的表面螺纹连接有螺母（14），回形转动板（9）的侧面开设有第二螺纹孔，第二螺纹孔的内壁螺纹连接有调节螺栓（15）。

2.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述安装板（2）的侧面开设有与T形滑板（6）相适配的滑动槽，T形滑板（6）的表面与滑动槽的内壁搭接。

3.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述滑动杆（4）的表面开设有与若干个与固定螺栓（5）相适配的第一沉孔。

4.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述连接板（10）的侧面开设有两个与调节螺栓（15）相适配的第二沉孔。

5.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述弧形板（12）的正面开设有滑动口，连接杆（13）的表面与滑动口的内壁搭接。

6.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述固定筒（3）的数量为四个，四个固定筒（3）呈矩形阵列设置在底座（1）的上表面。

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