CN215585466U - 一种玩具及包括其的装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及玩具用品技术领域，公开了一种玩具，其包括安装座、罩壳以及转筒，安装座具有安装位，安装位内开设有窗口，罩壳设于安装座上，且罩壳罩住安装位，转筒可转动地设于安装位内。首先，罩壳起到了保护转筒的作用，使得转筒不易损坏，进而延长了本玩具的使用寿命；其次，安装位内开设的窗口便于婴幼儿将手指伸进玩具内拨动转筒，使得转筒更易于转动，趣味性更强；另外，转筒可转动地设于安装位内使得转筒可较为方便地展示其外壁上的形状、图案或其他益智类信息，窗口的设置则便于婴幼儿通过窗口观察转筒的外壁，从而使得本玩具还具有观赏和益智的功能。另外，本实用新型还涉及一种包括该玩具的装置。

Description

一种玩具及包括其的装置

技术领域

本实用新型涉及玩具用品技术领域，特别是涉及一种玩具。本实用新型还涉及一种包括该玩具的装置。

背景技术

处于快速成长阶段中的婴幼儿通常会对可转动的玩具产生较大的兴趣，但现有的可转动玩具通常不包括罩壳，容易损坏，使用寿命较短。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种使用寿命长、趣味性强、便于观赏的玩具。

为了实现上述目的，本实用新型提供了一种玩具，其包括：

安装座，所述安装座具有安装位，所述安装位内开设有窗口；

罩壳，设于所述安装座上，且所述罩壳罩住所述安装位；

转筒，可转动地设于所述安装位内。

在本申请的一些实施例中，所述罩壳的内壁具有第一限位板，所述第一限位板朝向所述安装座的一侧具有缺口，所述缺口朝向所述安装座，所述转筒的一端可转动地设于所述缺口与所述安装座之间。

在本申请的一些实施例中，所述罩壳的内壁具有第二限位板，所述第二限位板具有第一安装孔，所述转筒的另一端可转动地穿设于所述第一安装孔内。

在本申请的一些实施例中，所述转筒的两端均具有凸起部，两个所述凸起部均与所述转筒同中心轴线设置，其中一个所述凸起部穿设于所述缺口与所述安装座之间，另一个所述凸起部穿设于所述第一安装孔内。

在本申请的一些实施例中，所述安装座具有防水围壁，所述罩壳插入所述防水围壁内，且所述罩壳与所述安装座可拆卸连接。

在本申请的一些实施例中，所述安装座具有第二安装孔，所述罩壳的内壁具有安装杆，所述玩具还包括紧固件，所述安装杆穿入所述第二安装孔内，并通过所述紧固件与所述安装座相连接。

在本申请的一些实施例中，所述罩壳呈警灯状。

在本申请的一些实施例中，所述罩壳由透明材料制成。

在本申请的一些实施例中，所述转筒的一侧具有花键，所述花键与所述转筒同中心轴线设置，且所述花键位于所述窗口的范围内。

在本申请的一些实施例中，所述转筒设为两个，两个所述转筒均可转动地设于所述安装位内。

本实用新型的另一目的还在于提供一种装置，其包括上述的玩具。

本实用新型提供一种玩具，与现有技术相比，其有益效果在于：

本实用新型提供的玩具包括安装座、罩壳以及转筒，安装座具有安装位，安装位内开设有窗口，罩壳设于安装座上，且罩壳罩住安装位，转筒可转动地设于安装位内。首先，罩壳起到了保护转筒的作用，使得转筒不易损坏，进而延长了本玩具的使用寿命；其次，安装位内开设的窗口便于婴幼儿将手指伸进安装座内拨动转筒，使得转筒更易于转动，趣味性更强；另外，转筒可转动地设于安装位内使得转筒可较为方便地展示其外壁上的形状、图案或其他益智类信息，窗口的设置则便于婴幼儿通过窗口观察转筒的外壁，也即，本玩具还具有观赏和益智的功能，有效地提高了婴幼儿的视觉和触觉感受，促进婴幼儿的大脑与身体各项技能的联系与协调，婴幼儿在转动转筒的同时被转筒的外壁所吸引，大大提高了婴幼儿进行感统训练的兴趣，优化了婴幼儿感统训练的效果。

另外，本实用新型还提供了一种装置，其包括上述的玩具。基于此，本装置趣味性强，且安全性较高，不易损坏。

附图说明

图1为本实用新型实施例的玩具的分体结构示意图；

图2为本实用新型实施例的玩具的整体结构示意图；

图3为本实用新型实施例的罩壳的整体结构示意图；

图4为本实用新型实施例的装置的整体结构示意图。

图中：1、安装座；11、安装位；12、窗口；13、防水围壁；14、支撑板；15、第二安装孔；2、罩壳；21、第一限位板；211、缺口；22、第二限位板；221、第一安装孔；23、安装杆；3、转筒；31、凸起部；32、花键。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

需要理解的是，在本申请的描述中，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，也即，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。此外，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

需要说明的是，在本申请的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

如图1和图2所示，本实用新型实施例提供了一种玩具，其包括安装座1、罩壳2以及转筒3，安装座1具有安装位11，安装位11内开设有窗口12，罩壳2设于安装座1上，且罩壳2罩住安装位11，转筒3可转动地设于安装位11内。

基于上述结构，首先，罩壳2起到了保护转筒3的作用，使得转筒3不易损坏，进而延长了本玩具的使用寿命；其次，安装位11内开设的窗口12便于婴幼儿将手指伸进安装座1内拨动转筒3，使得转筒3更易于转动，趣味性更强；另外，转筒3可转动地设于安装位11内使得转筒3可较为方便地展示其外壁上的形状、图案或其他益智类信息，窗口12的设置则便于婴幼儿通过窗口12观察转筒3的外壁，也即，本玩具还具有观赏和益智的功能，有效地提高了婴幼儿的视觉和触觉感受，促进婴幼儿的大脑与身体各项技能的联系与协调，婴幼儿在转动转筒3的同时被转筒3的外壁所吸引，大大提高了婴幼儿进行感统训练的兴趣，优化了婴幼儿感统训练的效果。

需要强调的是，安装座1不限于图1中的形状，其可为其他任意形状，只要可开设窗口12并设置有安装位11即可。

可选地，如图1和图2所示，在本实施例中，转筒3的一侧具有花键32，花键32与转筒3同中心轴线设置，且花键32位于窗口12的范围内。基于此，花键32的设置使得转筒3更易于拨动，婴幼儿可将手指伸进窗口12内拨动花键32，从而拨动转筒3。优选地，花键32的外径不大于转筒3的外径，如此，可防止花键32阻碍转筒3的转动。当然，转筒3一侧也可设置为具有其他形状的凸起，只要可实现辅助拨动转筒3的功能即可。

可选地，如图1和图3所示，在本实施例中，罩壳2的内壁具有第一限位板21，第一限位板21朝向安装座1的一侧具有缺口211，缺口211朝向安装座1，转筒3的一端可转动地设于缺口211与安装座1之间。基于此，第一限位板21及其缺口211起到了限位的作用，防止转筒3转动时在安装位11内发生滑移。另外，缺口211的设置使得第一限位板21更易于对准和卡住转筒3，从而使得转筒3和罩壳2的对准和安装更为简便。

可选地，如图1和图3所示，在本实施例中，罩壳2的内壁具有第二限位板22，第二限位板22具有第一安装孔221，转筒3的另一端可转动地穿设于第一安装孔221内。如此，第二限位板22进一步提高了转筒3安装的稳固性，使得转筒3安装牢固。需要强调的是，罩壳2和转筒3不限于上述的设置形式，其即可为转筒3的两端均通过第一限位板21进行限位，也可为转筒3的两端均通过第二限位板22进行限位，只要使得转筒3安装较为稳固即可。

可选地，如图1所示，在本实施例中，转筒3的两端均具有凸起部31，两个凸起部31均与转筒3同中心轴线设置，其中一个凸起部31设于缺口211与安装座1之间，另一个凸起部31穿设于第一安装孔221内。基于此，可通过凸起部31使得转筒3稳固地安装在罩壳2和安装座1之间，相对于直接设置为转轴等其他转筒3承托方式而言，设置凸起部31较为节省材料，成本较低，且凸起部31与转筒3为一体成型，在转筒3转动时可防止转筒3与凸起部31发生相对转动。

可选地，如图1所示，在本实施例中，安装位11呈凹弧状。如此，安装位11与转筒3的形状相匹配，使得转筒3安装较为稳固，并使得转筒3转动时较为顺畅。

可选地，如图1所示，在本实施例中，安装座1具有防水围壁13，罩壳2插入防水围壁13内，且罩壳2与安装座1可拆卸连接，安装位11位于防水围壁13的范围内。如此，防水围壁13一方面可使得罩壳2易于对准安装在安装座1上，另一方面起到了防水防雨的作用，防止雨水从罩壳2与安装座1之间的间隙流进安装位11内，进一步起到了保护转筒3的作用。

可选地，如图1和图3所示，在本实施例中，安装座1具有第二安装孔15，罩壳2的内壁具有安装杆23，玩具还包括紧固件，安装杆23穿入第二安装孔15内，并通过紧固件与安装座1相连接。基于此，可实现罩壳2与安装座1的可拆卸连接，安装杆23的设置使得罩壳2更易于对准安装，并使得罩壳2和安装座1的连接较为稳固。

可选地，如图1和图3所示，在本实施例中，罩壳2呈警灯状。具体地，罩壳2至少部分外壁呈凸弧状。基于此，警灯状的罩壳2一方面使得该玩具可模拟警车车灯的形状，美观大方且趣味性较强；另一方面还使得婴幼儿或其他使用者在接触罩壳2时不易受伤，安全性较高。

可选地，如图3所示，在本实施例中，罩壳2由透明材料制成。基于此，本玩具的观赏性较强，使用者既可通过窗口12观察转筒3，也可通过透明的罩壳2观察转筒3，也即，透明的罩壳2使得使用者可从多个角度观察转筒3。

可选地，如图1所示，在本实施例中，转筒3设为两个，两个转筒3均可转动地设于安装位11内。优选地，两个转筒3具有花键32的一侧相对设置，使得婴幼儿便于同时拨动两个转筒3。优选地，安装座1上设有支撑板14，支撑板14跨设于窗口12上，转筒3的其中一个凸起部31设于缺口211与支撑板14之间。

另外，如图4所示，本实用新型实施例还提供了一种装置，其包括前述的玩具。应当理解的是，本装置可以为玩具车、婴儿车、玩具椅、爬架等玩具器材，当然，本装置不限于前述的玩具器材，只要是可以供使用者玩耍或观赏的玩具器材即可。当本装置指的是玩具车或婴儿车时，本玩具可安装于玩具车或婴儿车的任一部位上。优选地，本玩具安装于玩具车的车体或婴儿车的车体的顶部。基于此，本装置安全性较高，不易损坏。当本装置指的是玩具车或婴儿车时，本装置还可模拟警车或救护车的形状，趣味性较强，美观大方。

综上，本实用新型实施例提供了一种玩具，其主要由安装座1、罩壳2以及转筒3构成，安装座1具有安装位11，安装位11内开设有窗口12，罩壳2设于安装座1上，且罩壳2罩住安装位11，转筒3可转动地设于安装位11内。与现有技术相比，该玩具具有使用寿命长、趣味性强、便于观赏等优点。

本实用新型实施例还提供了一种装置，其包括上述的玩具。与现有技术相比，该装置具有趣味性强、安全性高、不易损坏等优点。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和替换，这些改进和替换也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种玩具，其特征在于，包括：

安装座，所述安装座具有安装位，所述安装位内开设有窗口；

罩壳，设于所述安装座上，且所述罩壳罩住所述安装位；

转筒，可转动地设于所述安装位内。

2.如权利要求1所述的玩具，其特征在于：

所述罩壳的内壁具有第一限位板，所述第一限位板朝向所述安装座的一侧具有缺口，所述缺口朝向所述安装座，所述转筒的一端可转动地设于所述缺口与所述安装座之间。

3.如权利要求2所述的玩具，其特征在于：

所述罩壳的内壁具有第二限位板，所述第二限位板具有第一安装孔，所述转筒的另一端可转动地穿设于所述第一安装孔内。

4.如权利要求3所述的玩具，其特征在于：

所述转筒的两端均具有凸起部，两个所述凸起部均与所述转筒同中心轴线设置，其中一个所述凸起部设于所述缺口与所述安装座之间，另一个所述凸起部穿设于所述第一安装孔内。

5.如权利要求1所述的玩具，其特征在于：

所述安装座具有防水围壁，所述罩壳插入所述防水围壁内，且所述罩壳与所述安装座可拆卸连接。

6.如权利要求1所述的玩具，其特征在于：

所述罩壳呈警灯状。

7.如权利要求1所述的玩具，其特征在于：

所述罩壳由透明材料制成。

8.如权利要求1所述的玩具，其特征在于：

所述转筒的一侧具有花键，所述花键与所述转筒同中心轴线设置，且所述花键位于所述窗口的范围内。

9.如权利要求1-8任一项所述的玩具，其特征在于：

所述转筒设为两个，两个所述转筒均可转动地设于所述安装位内。

10.一种装置，其特征在于，包括如权利要求1-9任一项所述的玩具。

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