CN215532915U - 一种柜门可收纳的柜子及具有该柜子的学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于家具领域，具体涉及一种柜门可收纳的柜子及具有该柜子的学习桌，包括配合连接的柜体和柜门，所述柜体内部设置滑轨，所述柜门的上端设置用以与滑轨滑动配合的滑动挂件，当所述柜门处于关闭状态时，所述滑动挂件挂接于所述滑轨的前端，使柜门竖直悬挂于柜体前端并盖住柜体的柜口；当所述柜门处于收纳状态时，柜门水平设置于柜体内并支撑于所述滑轨上。本实用新型的柜门设置了滑动挂件，柜体内部设置了滑轨，通过上述结构实现柜门的翻转及沿滑轨前后方向的滑动，进一步实现柜门在关闭状态与收纳状态之间的快速转换，使柜门无需绕竖直轴旋转打开，在取物、存物时提供方便。

Description

一种柜门可收纳的柜子及具有该柜子的学习桌

技术领域

本实用新型属于家具领域，具体涉及一种柜门可收纳的柜子及具有该柜子的学习桌。

背景技术

目前学习桌书柜的柜门通常使用合页与书柜转动连接，这一设计将柜内空间与桌面空间进行了有效区隔，但对于用户而言，这一设计降低了用户对桌面空间设计的自由度。例如，当用户需要将柜内空间变为开放空间时，由于柜门的存在，这一需求将变得难以满足；此外，由于柜门绕竖直轴旋转打开，用户在取物、存放时柜门将占用学习桌桌面空间，对桌面物品摆放存在很大的限制。

发明内容

为了弥补现有技术的不足，本实用新型提供一种柜门可收纳的柜子及具有该柜子的学习桌技术方案。

一种柜门可收纳的柜子，包括配合连接的柜体和柜门，所述柜体内部设置滑轨，所述柜门的上端设置用以与滑轨滑动配合的滑动挂件，当所述柜门处于关闭状态时，所述滑动挂件挂接于所述滑轨的前端，使柜门竖直悬挂于柜体前端并盖住柜体的柜口；当所述柜门处于收纳状态时，柜门水平设置于柜体内并支撑于所述滑轨上。该技术方案便于将柜子的柜内空间快速切换为开放空间，操作方便，而且打开柜门时对桌面空间干涉较少。

优选的，所述滑轨的前端设置止挡部，当所述柜门处于关闭状态时，所述滑动挂件与止挡部挡接。止挡部能够限制滑动挂件行程，防止滑动挂件和柜门从滑轨上滑脱。

优选的，所述柜体内部设置调平件，当所述柜门处于收纳状态时，所述滑动挂件支撑于所述滑轨后端，所述柜门的背面支撑于所述调平件上。调平件能够使柜门在收纳状态时能够保持水平，并通过柜门与调平件的摩擦，防止柜门滑脱。

优选的，所述柜体内设置限位件，所述限位件位于滑轨后端，用以与柜门和/ 或滑动挂件挡接。限位件能够限制滑动挂件和柜门的行程，防止滑动挂件从滑轨上滑脱。

优选的，所述滑动挂件位于柜门的上端背面。

优选的，所述滑动挂件为滑轮。滑轮的滑动性能更佳。

优选的，所述柜门的下端左右两侧设置用以包住角落边沿的护角，所述柜门上开设卡槽，所述卡槽包括卡槽大端和卡槽小端，所述护角具有卡合部，所述卡合部用以从所述卡槽大端插入并与卡槽小端卡合。护角可以用户划伤，而且柜门与护角之间通过卡槽与卡合部的结构实现连接，方便拆装。

优选的，所述柜门上设置有抓取部。抓取部便于用户抓取，而且外形美观，结构简单。

一种学习桌，所述学习桌具有如上所述的柜子。

优选的，所述柜子的上端具有挡板，使柜子上端围合形成置物空间。使柜子能够用作书架。

附图说明

图1为本实用新型的学习桌结构示意图之一，此时柜门处于关闭状态；

图2为本实用新型的学习桌截面结构示意图之一，此时柜门处于关闭状态；

图3为图2中A处放大图；

图4为本实用新型的学习桌结构示意图之二，此时柜门处于收纳状态；

图5为本实用新型的学习桌截面结构示意图之二，此时柜门处于收纳状态；

图6为图2中B处放大图；

图7为本实用新型的柜门结构示意图；

图8为本实用新型的护角结构示意图。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“一端”、“另一端”、“外侧”、“上”、“内侧”、“水平”、“同轴”、“中央”、“端部”、“长度”、“外端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明。

参考图1-8为本实用新型的柜子应用于学习桌时的结构示意图，一种柜门可收纳的柜子，包括配合连接的柜体100和柜门101，所述柜体100内部左右两侧壁上端分别设置滑轨102，所述柜门101的上端左右两侧分别设置用以与滑轨102 滑动配合的滑动挂件104，当所述柜门101处于关闭状态时，所述滑动挂件104 挂接于所述滑轨102的前端，使柜门101竖直悬挂于柜体100前端并盖住柜体100 的柜口；当所述柜门101处于收纳状态时，柜门101水平设置于柜体100内并支撑于所述滑轨102上。

参阅图2和图3，在上述结构中，所述柜门101处于关闭状态，此时，柜门 101依靠滑动挂件104挂接在滑轨102的前端；参阅图5和图6，所述柜门101 处于收纳状态，此时，柜门101以滑动挂件104为支点翻转至水平状态，并且滑动挂件104滑动至滑轨102的后端，使柜门101能够以水平状态支撑于所示滑轨 102上。

进一步参阅图3和图6，所述滑轨102的前端设置止挡部1020，当所述柜门101处于关闭状态时，所述滑动挂件104与止挡部1020挡接。其中，所述止挡部 1020具体由滑轨102前端弯折形成。

在上述结构中，通过止挡部1010与滑动挂件104的挡接，来限制滑动挂件 104的行程，防止柜门101从柜体100上脱落。

进一步参阅图3和图6，所述柜体100内部设置调平件103，当所述柜门101 处于收纳状态时，所述滑动挂件104支撑于所述滑轨102后端，所述柜门101的背面支撑于所述调平件103上。其中，所述调平件103优选为圆柱状结构，所述柜门101的左右两侧分别朝柜门101背面弯折形成侧边1012，柜门101的背面依靠侧边1012支撑于调平件103上，侧边1012与调平件103之间存有摩擦阻力，防止柜门101滑脱。

在上述结构中，由于滑动挂件104凸出于柜门101的背面，如果柜门101直接支撑于滑轨102上的话，柜门101会产生倾斜，因此，设置了所述调平件103，调平件103能够使柜门101支撑于滑轨102上时保持水平，避免柜门101倾斜滑出。

进一步参阅图7，所述柜门101的上端朝柜门101背面形成延伸边1011，所述滑动挂件104设置于延伸边1011上，

在上述结构中，这种设置方式更加便于安装滑动挂件104，而且能够使滑动挂件104位于柜门101的上端背面。

在上述结构基础上，进一步参阅图6，所述柜体100内设置限位件105，所述限位件105位于滑轨102后端，用以与柜门101的延伸边1011挡接。

在上述结构中，由于设置了限位件105，对柜门101的行程做了一定限制，可以防止滑动挂件104从滑轨102上脱落。

进一步参阅图7，所述滑动挂件104为滑轮。

在上述结构中，将滑动挂件104设置成滑轮能够增强滑动挂件104的滑动性能。此外，所述滑动挂件104也可以采用其它结构。

进一步参阅图7和图8，所述柜门101的下端左右两侧设置用以包住角落边沿的护角106。其中，所述柜门101上开设卡槽1010，所述卡槽1010包括卡槽大端和卡槽小端，所述护角106具有卡合部1060，所述卡合部1060为T形结构，所述卡合部1060用以从所述卡槽大端插入并与卡槽小端卡合。

在上述结构中，设置护角106能够防止柜门101下端的两个角对人体造成伤害。

进一步参阅图7，所述柜门101上设置有抓取部1013。具体地，柜门101的下端边缘上凹形成抓取部1013。

上述结构中，所述抓取部1013使柜门101与地面之间留出空间，便于抓取。此外，所述抓取部1013也可以设置成柜门101上的凹槽结构，同样能够方便人抓取。

本实用新型的柜子优点在于：

1)柜门101设置了滑动挂件104，柜体100内部设置了滑轨102，通过上述结构实现柜门101的翻转及沿滑轨102前后方向的滑动，进一步实现柜门101在关闭状态与收纳状态之间的快速转换，使柜门101无需绕竖直轴旋转打开，在取物、存物时提供方便；

2)柜体1内部设置调平件103，柜门101抵靠在调平件103上，控制柜门101 在收纳状态时能够保持水平；

3)在柜门101下端设置了护角106，可以防止柜门101边缘对人体造成伤害，而且柜门101与护角106之间通过卡槽1010与卡合部106的结构实现连接，方便拆装；

4)柜门101下端设置了凹部1013，便于用户抓取柜门101。

参考图1-8示出本实用新型的学习桌结构示意图，一种学习桌，所述学习桌 2具有如上所述的柜子1，其中，所述柜子1的上端具有挡板，使柜子1上端围合形成置物空间107，进一步使所述柜子1能够用作书架。

需要说明的是，本实用新型的柜子1可以单独使用，也可以与除学习桌以外的家具配合使用。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

Claims (10)

1.一种柜门可收纳的柜子，包括配合连接的柜体(100)和柜门(101)，其特征在于：所述柜体(100)内部设置滑轨(102)，所述柜门(101)的上端设置用以与滑轨(102)滑动配合的滑动挂件(104)，当所述柜门(101)处于关闭状态时，所述滑动挂件(104)挂接于所述滑轨(102)的前端，使柜门(101)竖直悬挂于柜体(100)前端并盖住柜体(100)的柜口；当所述柜门(101)处于收纳状态时，柜门(101)水平设置于柜体(100)内并支撑于所述滑轨(102)上。

2.根据权利要求1所述的一种柜门可收纳的柜子，其特征在于：所述滑轨(102)的前端设置止挡部(1020)，当所述柜门(101)处于关闭状态时，所述滑动挂件(104)与止挡部(1020)挡接。

3.根据权利要求1所述的一种柜门可收纳的柜子，其特征在于：所述柜体(100)内部设置调平件(103)，当所述柜门(101)处于收纳状态时，所述滑动挂件(104)支撑于所述滑轨(102)后端，所述柜门(101)的背面支撑于所述调平件(103)上。

4.根据权利要求1所述的一种柜门可收纳的柜子，其特征在于：所述柜体(100)内设置限位件(105)，所述限位件(105)位于滑轨(102)后端，用以与柜门(101)和/或滑动挂件(104)挡接。

5.根据权利要求1-4中任一所述的一种柜门可收纳的柜子，其特征在于：所述滑动挂件(104)位于柜门(101)的上端背面。

6.根据权利要求1-4中任一所述的一种柜门可收纳的柜子，其特征在于：所述滑动挂件(104)为滑轮。

7.根据权利要求1-4中任一所述的一种柜门可收纳的柜子，其特征在于：所述柜门(101)的下端左右两侧设置用以包住角落边沿的护角(106)，所述柜门(101)上开设卡槽(1010)，所述卡槽(1010)包括卡槽大端和卡槽小端，所述护角(106)具有卡合部(1060)，所述卡合部(1060)用以从所述卡槽大端插入并与卡槽小端卡合。

8.根据权利要求1-4中任一所述的一种柜门可收纳的柜子，其特征在于：所述柜门(101)上设置有抓取部(1013)。

9.一种学习桌，其特征在于：所述学习桌(2)具有如权利要求1-8中任一所述的柜子(1)。

10.根据权利要求9所述的学习桌，其特征在于：所述柜子(1)的上端具有挡板，使柜子(1)上端围合形成置物空间(107)。

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