CN215397894U - 一种数学教育的教学板 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种数学教育的教学板,包括安装板,所述安装板内固定安装有书写板,所述安装板的内顶部设有擦拭机构,所述安装板的侧壁设有拉动机构,所述拉动机构延伸至安装板内并与擦拭机构的底部固定连接,所述书写板的底部固定安装有第一收集框,所述第一收集框与安装板的内侧壁之间设有清洁机构,所述清洁机构的自由端与擦拭机构的顶部固定连接,所述安装板的内底部设有两个收集机构和两个卡紧机构,所述卡紧机构与相对的收集机构相互卡紧。本实用新型结构设计合理,其能够在清洁书写板的同时,将落入收集框内的粉尘进行清洁收集,并对清理的粉尘进行集中收集,方便对粉尘进行处理。

Description

一种数学教育的教学板
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域,尤其涉及一种数学教育的教学板。
背景技术
教学板,即从事教育行业书写演示所使用的器具,通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面,用粉笔或者水性笔书写内容,起到讲解演示的作用。
现有技术中,现有的教学板为防止粉笔粉尘掉落到地面上,会在教学板的底部固定安装收集框,收集框将粉尘收集,保证地面清洁,但收集框内的粉尘需要通过人工手持清洁刷将其清理出来,清理较为复杂,为此我们设计了一种数学教育的教学板来解决以上问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中现有的教学板为防止粉笔粉尘掉落到地面上,会在教学板的底部固定安装收集框,收集框将粉尘收集,保证地面清洁,但收集框内的粉尘需要通过人工手持清洁刷将其清理出来,清理较为复杂的问题,而提出的一种数学教育的教学板,其能够在清洁书写板的同时,将落入收集框内的粉尘进行清洁收集,并对清理的粉尘进行集中收集,方便对粉尘进行处理。
为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:
一种数学教育的教学板,包括安装板,所述安装板内固定安装有书写板,所述安装板的内顶部设有擦拭机构,所述安装板的侧壁设有拉动机构,所述拉动机构延伸至安装板内并与擦拭机构的底部固定连接,所述书写板的底部固定安装有第一收集框,所述第一收集框与安装板的内侧壁之间设有清洁机构,所述清洁机构的自由端与擦拭机构的顶部固定连接,所述安装板的内底部设有两个收集机构和两个卡紧机构,所述卡紧机构与相对的收集机构相互卡紧。
优选地,所述擦拭机构包括滑动连接在安装板相对内侧壁之间的连接杆,所述连接杆的后侧壁固定安装有清洁板,所述连接杆的顶部与安装板的内顶部之间固定连接有多个第一弹簧。
优选地,所述拉动机构包括滑动连接在安装板侧壁上的拉环,所述拉环上固定连接有第一拉绳,所述第一拉绳延伸至安装板内并与连接杆的底部固定连接。
优选地,所述清洁机构包括滑动连接在第一收集框内的清洁刷,所述清洁刷的侧壁与安装板的内侧壁之间固定连接有第二弹簧,所述清洁刷远离第二弹簧的一端侧壁固定连接有第二拉绳,所述第二拉绳的自由端与连接杆的顶部固定连接。
优选地,所述收集机构包括放置在安装板内底部上的第二收集框,所述第二收集框的顶部固定安装有与其内部相互连通的进料斗,所述第二收集框的侧壁固定安装有第一卡块。
优选地,所述卡紧机构包括固定安装在安装板内底部上的安装框,所述安装框内滑动连接有第二卡块,所述第二卡块与相对的第一卡块相互卡紧,所述第二卡块的顶部与安装框的内顶部之间固定连接有多个第三弹簧,所述第二卡块的顶部固定安装有拉杆,所述拉杆贯穿安装框的顶部并与其滑动连接。
本实用新型与现有技术相比,其有益效果为:
1、通过拉动机构、擦拭机构和清洁机构的设置,当拉动拉环时,拉环通过第一拉绳带动连接杆向下移动,连接杆带动清洁板向下移动并对书写板进行擦拭,同时连接杆通过第二拉绳带动清洁刷滑动,清洁刷滑动时,对第一收集框内的粉尘进行清洁,当将书写板清理完毕时,清洁刷将第一收集框内的粉尘扫落,实现了在清洁书写板的同时,将落入第一收集框内的粉尘进行清洁,操作简单,方便清洁。
2、通过收集机构和卡紧机构的设置,清洁刷将第一收集框上扫落的粉尘在重力的作用下落入进料斗内,并通过进料斗落入第二收集框内进行收集,当需要对第二收集框内的粉尘进行清理时,拉动拉杆,使第二卡块脱离对第一卡块的卡紧,即可将第二收集框拆卸下来对第二收集框内的粉尘进行清理,操作简单,方便对粉尘进行清理。
综上所述,本实用新型结构设计合理,其能够在清洁书写板的同时,将落入收集框内的粉尘进行清洁收集,并对清理的粉尘进行集中收集,方便对粉尘进行处理。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种数学教育的教学板的结构示意图;
图2为图1中的A处结构放大图。
图中:1安装板、2书写板、3连接杆、4清洁板、5第一弹簧、 6拉环、7第一拉绳、8第一收集框、9清洁刷、10第二弹簧、11第二拉绳、12第二收集框、13进料斗、14第一卡块、15安装框、16 第二卡块、17第三弹簧、18拉杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
参照图1-2,一种数学教育的教学板,包括安装板1,安装板1 内固定安装有书写板2,安装板1的内顶部设有擦拭机构,擦拭机构包括滑动连接在安装板1相对内侧壁之间的连接杆3,连接杆3的后侧壁固定安装有清洁板4,连接杆3的顶部与安装板1的内顶部之间固定连接有多个第一弹簧5;
安装板1的侧壁设有拉动机构,拉动机构延伸至安装板1内并与擦拭机构的底部固定连接,拉动机构包括滑动连接在安装板1侧壁上的拉环6,拉环6上固定连接有第一拉绳7,第一拉绳7延伸至安装板1内并与连接杆3的底部固定连接;
书写板2的底部固定安装有第一收集框8,第一收集框8与安装板1的内侧壁之间设有清洁机构,清洁机构的自由端与擦拭机构的顶部固定连接,清洁机构包括滑动连接在第一收集框8内的清洁刷9,清洁刷9的侧壁与安装板1的内侧壁之间固定连接有第二弹簧10,清洁刷9远离第二弹簧10的一端侧壁固定连接有第二拉绳11,第二拉绳11的自由端与连接杆3的顶部固定连接,通过拉动机构、擦拭机构和清洁机构的设置,当拉动拉环6时,拉环6通过第一拉绳7带动连接杆3向下移动,连接杆3带动清洁板4向下移动并对书写板2 进行擦拭,同时连接杆3通过第二拉绳11带动清洁刷9滑动,清洁刷9滑动时,对第一收集框8内的粉尘进行清洁,当将书写板2清理完毕时,清洁刷9将第一收集框8内的粉尘扫落,实现了在清洁书写板的同时,将落入第一收集框8内的粉尘进行清洁,操作简单,方便清洁;
安装板1的内底部设有两个收集机构和两个卡紧机构,收集机构包括放置在安装板1内底部上的第二收集框12,第二收集框12的顶部固定安装有与其内部相互连通的进料斗13,第二收集框12的侧壁固定安装有第一卡块14;
卡紧机构与相对的收集机构相互卡紧,卡紧机构包括固定安装在安装板1内底部上的安装框15,安装框15内滑动连接有第二卡块16,第二卡块16与相对的第一卡块14相互卡紧,第二卡块16的顶部与安装框15的内顶部之间固定连接有多个第三弹簧17,第二卡块16 的顶部固定安装有拉杆18,拉杆18贯穿安装框15的顶部并与其滑动连接,通过收集机构和卡紧机构的设置,清洁刷9将第一收集框8 上扫落的粉尘在重力的作用下落入进料斗13内,并通过进料斗13落入第二收集框12内进行收集,当需要对第二收集框12内的粉尘进行清理时,拉动拉杆18,使第二卡块16脱离对第一卡块14的卡紧,即可将第二收集框12拆卸下来对第二收集框12内的粉尘进行清理,操作简单,方便对粉尘进行清理。
本实用新型可通过以下操作方式阐述其功能原理:
当需要对书写板2进行擦拭时,首先,操作者拉动拉环6,拉环6通过第一拉绳7带动连接杆3向下移动,连接杆3带动清洁板4向下移动并对书写板2进行擦拭,同时连接杆3通过第二拉绳11带动清洁刷9滑动,清洁刷9滑动时,对第一收集框8内的粉尘进行清洁,当将书写板2清理完毕时,清洁刷9将第一收集框8内的粉尘扫落,清洁刷9将第一收集框8上扫落的粉尘在重力的作用下落入进料斗 13内,并通过进料斗13落入第二收集框12内进行收集,当需要对第二收集框12内的粉尘进行清理时,拉动拉杆18,使第二卡块16 脱离对第一卡块14的卡紧,即可将第二收集框12拆卸下来对第二收集框12内的粉尘进行清理。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学教育的教学板,包括安装板(1),其特征在于,所述安装板(1)内固定安装有书写板(2),所述安装板(1)的内顶部设有擦拭机构,所述安装板(1)的侧壁设有拉动机构,所述拉动机构延伸至安装板(1)内并与擦拭机构的底部固定连接,所述书写板(2)的底部固定安装有第一收集框(8),所述第一收集框(8)与安装板(1)的内侧壁之间设有清洁机构,所述清洁机构的自由端与擦拭机构的顶部固定连接,所述安装板(1)的内底部设有两个收集机构和两个卡紧机构,所述卡紧机构与相对的收集机构相互卡紧。
2.根据权利要求1所述的一种数学教育的教学板,其特征在于,所述擦拭机构包括滑动连接在安装板(1)相对内侧壁之间的连接杆(3),所述连接杆(3)的后侧壁固定安装有清洁板(4),所述连接杆(3)的顶部与安装板(1)的内顶部之间固定连接有多个第一弹簧(5)。
3.根据权利要求2所述的一种数学教育的教学板,其特征在于,所述拉动机构包括滑动连接在安装板(1)侧壁上的拉环(6),所述拉环(6)上固定连接有第一拉绳(7),所述第一拉绳(7)延伸至安装板(1)内并与连接杆(3)的底部固定连接。
4.根据权利要求2所述的一种数学教育的教学板,其特征在于,所述清洁机构包括滑动连接在第一收集框(8)内的清洁刷(9),所述清洁刷(9)的侧壁与安装板(1)的内侧壁之间固定连接有第二弹簧(10),所述清洁刷(9)远离第二弹簧(10)的一端侧壁固定连接有第二拉绳(11),所述第二拉绳(11)的自由端与连接杆(3)的顶部固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种数学教育的教学板,其特征在于,所述收集机构包括放置在安装板(1)内底部上的第二收集框(12),所述第二收集框(12)的顶部固定安装有与其内部相互连通的进料斗(13),所述第二收集框(12)的侧壁固定安装有第一卡块(14)。
6.根据权利要求5所述的一种数学教育的教学板,其特征在于,所述卡紧机构包括固定安装在安装板(1)内底部上的安装框(15),所述安装框(15)内滑动连接有第二卡块(16),所述第二卡块(16)与相对的第一卡块(14)相互卡紧,所述第二卡块(16)的顶部与安装框(15)的内顶部之间固定连接有多个第三弹簧(17),所述第二卡块(16)的顶部固定安装有拉杆(18),所述拉杆(18)贯穿安装框(15)的顶部并与其滑动连接。
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