CN215159987U - 一种初中物理实验用导线收集盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及物理实验教学相关设备技术领域。公开了一种初中物理实验用导线收集盒，包括：主体箱，所述主体箱为矩形的空腔结构，所述主体箱的顶面中部固定安装有提手，所述主体箱的顶面后端固定镶嵌有控制开关，所述主体箱的顶板左侧固定镶嵌有均匀分布的进入管，所述主体箱顶板的内侧左端固定安装有滚筒装置，所述主体箱的内部固定安装有收纳装置，所述主体箱的右侧板上铰接有活动开门，所述主体箱底面的四角均固定安装有矩形的护垫。本实用新型提供一种初中物理实验用导线收集盒，可实现同时收纳多根导线，使收纳效率得以提升，且可进行自动收纳减少人工操作，使日常使用更加便捷，可在收纳后限制导线自行弯曲变形，使导线的收纳效果更佳。

Description

一种初中物理实验用导线收集盒

技术领域

本实用新型涉及物理实验教学相关设备技术领域，更具体而言，涉及一种初中物理实验用导线收集盒。

背景技术

伴随着科学技术的进步与实验教学的需求，物理作为自然科学中的一门重要学科越来越受到人们的重视，物理的电学实验早已成为初中物理教学中重要的一环，随着教育设备的不断更新，一种初中物理实验用导线收集盒在初中物理实验教学中发挥着越来越重要的作用。

现有的传统物理实验用导线收集盒，在使用时无法同时收纳多根导线，影响导线的收纳效率，而且收纳导线通常使人员手动操作，往往操作复杂影响日常使用，收纳后的导线容易自行弯曲变形，从而影响了收纳效果不便于日常取用。

实用新型内容

本实用新型申请的一种初中物理实验用导线收集盒旨在至少解决现有技术中存在的技术问题。

为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种初中物理实验用导线收集盒，包括：主体箱，所述主体箱为矩形的空腔结构，所述主体箱的顶面中部固定安装有提手，所述提手为半圆弧形，所述主体箱的顶面后端固定镶嵌有控制开关，所述主体箱的顶板左侧固定镶嵌有均匀分布的进入管，所述主体箱顶板的内侧左端固定安装有滚筒装置，所述主体箱的内部固定安装有收纳装置，所述主体箱的右侧板上铰接有活动开门，所述主体箱底面的四角均固定安装有矩形的护垫。

本实用新型上述技术方案提供的初中物理实验用导线收集盒，可实现在本装置上同时收纳多根导线，使收纳效率有效提升，通过滚筒装置可实现本装置的自动收纳，有效的减少人工操作，使日常使用更加便捷，可在收纳后通过收纳箱内的格栅实现限制导线自行弯曲变形的功能，使导线的收纳效果更佳。

另外，本实用新型上述技术方案提供的初中物理实验用导线收集盒还具有如下技术特征：

作为本实用新型的另一种优选方案，所述滚筒装置包括：动力滚筒，所述动力滚筒转动安装在所述主体箱的前后侧板上，所述动力滚筒的转轴穿过所述主体箱的前侧板固定连接有电机，所述电机固定安装在所述主体箱的前侧板上，所述动力滚筒贴合有被动滚筒，所述被动滚筒的转轴转动安装在滑块上，所述滑块滑动安装在滑槽内，所述滑槽开设在所述主体箱的前后侧板上，所述滑块的侧面固定安装有弹簧，所述弹簧的一端固定安装在所述滑槽上。

作为本实用新型的又一种优选方案，所述收纳装置包括：滑槽板，所述滑槽板为倾斜布置，且固定安装在所述主体箱的前后侧板上，所述滑槽板位于滚筒装置的下方，所述滑槽板上均匀分布有滑槽结构，所述滑槽板的底部固定连接有收纳盒，所述收纳盒固定安装在所述主体箱的内部，所述收纳盒为空腔结构且内部设置有格栅装置，所述收纳盒的底板为倾斜布置，所述收纳盒的底部右端开有取出口。

作为本实用新型的另一种优选方案，所述活动开门包括：门板，所述门板铰接在所述主体箱的右侧板上，所述门板的下部固定安装有内凹形的暗拉手，所述门板下部的两个端脚固定镶嵌有磁铁条，所述主体箱的底板上与所述磁铁条贴合的位置固定镶嵌有相同的所述磁铁条，所述主体箱的右侧板上与所述磁铁条贴合的位置固定镶嵌有相同的所述磁铁条。

作为本实用新型的另一种优选方案，所述主体箱左侧板的内侧固定安装有蓄电池，所述蓄电池位于所述滑槽板的下方。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

本实用新型采用进入管，可实现导线在经过进入管时将弯曲的部分被展开，采用滚筒装置，可实现将导线自行收纳进收纳箱，且与进入管相配合可实现同时收纳多根导线，使收纳效率更高，采用收纳装置，收纳箱底的斜面结构可将导线滑向取出口，避免导线在内部淤积，且内部设置的格栅可使导线保持相对的平直，采用活动开门，可在闭合时防止导线自取出口漏出，使日常使用更加便捷，采用蓄电池，可实现为本装置的电子设备提供电力，使日常使用更加方便，采用护垫，可以减少本装置底部的磨损。

附图说明

图1是本实用新型的实施例所述一种初中物理实验用导线收集盒的纵向剖视图；

图2是本实用新型的实施例所述一种初中物理实验用导线收集盒的立体图；

图3是本实用新型的实施例所述一种初中物理实验用导线收集盒的侧视图；

图4是本实用新型的实施例所述一种初中物理实验用导线收集盒滚筒装置的立体图。

其中，图1至中附图标记与部件名称之间的对应关系为：

1主体箱、101提手、102控制开关、103护垫、2进入管、3滚筒装置、301动力滚筒、302电机、303被动滚筒、304滑块、305滑槽、306弹簧、4收纳装置、401滑槽板、402收纳盒、403取出口、5活动开门、501门板、502暗拉手、503磁铁条、6蓄电池。

具体实施方式

为了能够更加详尽地了解本公开实施例的特点与技术内容，下面结合附图对本公开实施例的实现进行详细阐述，所附附图仅供参考说明之用，并非用来限定本公开实施例。在以下的技术描述中，为方便解释起见，通过多个细节以提供对所披露实施例的充分理解。然而，在没有这些细节的情况下，一个或多个实施例仍然可以实施。在其它情况下，为简化附图，熟知的结构和装置可以简化展示。

本公开实施例的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本公开实施例的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。

本公开实施例中，术语“上”、“下”、“内”、“中”、“外”、“前”、“后”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本公开实施例及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本公开实施例中的具体含义。

另外，术语“设置”、“连接”、“固定”应做广义理解。例如，“连接”可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本公开实施例中的具体含义。

除非另有说明，术语“多个”表示两个或两个以上，“多幅”表示两组或两组以上。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本公开实施例中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

结合图1至图4所示，本公开实施例提供一种初中物理实验用导线收集盒，包括：主体箱1，主体箱1为矩形的空腔结构，主体箱1的顶面中部固定安装有提手101，提手101为半圆弧形，主体箱1的顶面后端固定镶嵌有控制开关102，主体箱1的顶板左侧固定镶嵌有均匀分布的进入管2，主体箱1顶板的内侧左端固定安装有滚筒装置3，主体箱1的内部固定安装有收纳装置4，主体箱1的右侧板上铰接有活动开门5，主体箱1底面的四角均固定安装有矩形的护垫103。

可选地，进入管2的尺寸稍大于导线直径。

可选地，提手101可根据需要选择不同类型。

可选地，护垫103的底部固定安装有橡胶垫等其他防滑材料。

在本公开实施例中，本申请公开的导线收集盒，通过提手101可将本装置提起搬运，在本公开实施例中，本装置通过控制开关102可实现控制电机302的启动与关闭。

在一种较佳的实施例中，如图1、图4所示，滚筒装置3包括：动力滚筒301，动力滚筒301转动安装在主体箱1的前后侧板上，动力滚筒301的转轴穿过主体箱1的前侧板固定连接有电机302，电机302固定安装在主体箱1的前侧板上，动力滚筒301贴合有被动滚筒303，被动滚筒303的转轴转动安装在滑块304上，滑块304滑动安装在滑槽305内，滑槽305开设在主体箱1的前后侧板上，滑块304的侧面固定安装有弹簧306，弹簧306的一端固定安装在滑槽305上。

可选地，动力滚筒301与被动滚筒303上固定安装有橡胶套之类的防滑材料，以增大摩擦力。

在本公开实施例中，本申请公开的导线收集盒可实现滑块304在滑槽305上滑动，在本公开实施例中，通过弹簧306拉动滑块304可实现滑块304带动被动滚筒303挤压动力滚筒301，在本公开实施例中，通过电机302带动动力滚筒301，可实现动力滚筒301带动被动滚筒303转动。

在一种较佳的实施例中，如图1所示，收纳装置4包括：滑槽板401，滑槽板401为倾斜布置，且固定安装在主体箱1的前后侧板上，滑槽板401位于滚筒装置3的下方，滑槽板401上均匀分布有滑槽结构，滑槽板401的底部固定连接有收纳盒402，收纳盒402固定安装在主体箱1的内部，收纳盒402为空腔结构且内部设置有格栅装置，收纳盒402的底板为倾斜布置，收纳盒402的底部右端开有取出口403。

可选地，滑槽板401上的滑槽结构与收纳盒402的底板均采用光滑的表面，可使导线在上面滑动。

可选地，收纳盒402的格栅结构采用的间距稍大于导线直径。

在本公开实施例中，本申请公开的导线收集盒导线通过滑槽板401上的滑槽结构可滑入收纳箱402中，在本公开实施例中，通过收纳盒402的倾斜底板实现导线向下滑动至取出口403，在本公开实施例中，通过收纳盒401的格栅结构可实现限制导线横向的自行弯曲变形。

在一种较佳的实施例中，如图1-3所示，活动开门5包括：门板501，门板501铰接在主体箱1的右侧板上，门板501的下部固定安装有内凹形的暗拉手502，门板501下部的两个端脚固定镶嵌有磁铁条503，主体箱1的底板上与磁铁条503贴合的位置固定镶嵌有相同的磁铁条503，主体箱1的右侧板上与磁铁条503贴合的位置固定镶嵌有相同的磁铁条503。

可选地，磁铁条503可根据需要选用不同类型，以防止贴合的磁铁条503自行分离。

在本公开实施例中，本申请公开的导线收集盒通过主体箱1底板上的磁铁条503与门板501上的磁铁条503相配合，可实现固定活动开门5使之保持闭合状态，在本公开实施例中，通过拉动把手502可实现打开活动开门5，在本公开实施例中，通过将门板501上的磁铁条503与主体箱1右侧板上的磁铁条503相贴合，可实现在磁力的作用下固定活动开门5使之保持打开状态。

在一种较佳的实施例中，如图1所示，主体箱1左侧板的内侧固定安装有蓄电池6，蓄电池6位于滑槽板401的下方。

可选地，蓄电池6电性连接电机302与控制开关102。

可选地，蓄电池6可根据需要采用其他类型的供电装置，例如：干电池等。

在本公开实施例中，本申请公开的导线收集盒通过蓄电池6可实现为电机302与控制开关102提供电力。

本实用新型提供的装置使用方法：

将本装置至于初始状态，导线的收纳：通过控制开关102可实现控制电机302的启动与关闭，通过电机302带动动力滚筒301转动，可实现动力滚筒301带动被动滚筒303转动，将导线的一端通过进入管2塞入动力滚筒301与被动滚筒303之间，在弹簧306的作用下可实现拉扯滑块304，进而实现滑块304带动被动滚筒303挤压导线与动力滚筒301，导线在动力滚筒301与被动滚筒303的作用下被拉过进入管2来到滑槽板401上，同时可实现在进入管401时导线弯曲的部分被拉直，导线可通过滑槽板401上的滑槽结构滑入收纳箱402内，并落入收纳箱402的底部，导线在收纳箱402的格栅装置的作用下保持相对平直的状态，同时沿收纳箱402底部的斜面结构滑向取出口403，完成收纳后关闭电机302；导线的取出：通过主体箱1底板上的磁铁条503与门板501上的磁铁条503相配合，可实现固定活动开门5使之保持闭合状态，通过拉动把手502打开活动开门5，通过将门板501上的磁铁条503与主体箱1右侧板上的磁铁条503相贴合，可实现在磁力的作用下固定活动开门5使之保持打开状态，之后自取出口403将所需导线取出，完成后闭合活动开门5。

以上描述和附图充分地示出了本公开的实施例，以使本领域的技术人员能够实践它们。其他实施例可以包括结构的以及其他的改变。实施例仅代表可能的变化。除非明确要求，否则单独的部件和功能是可选的，并且操作的顺序可以变化。一些实施例的部分和特征可以被包括在或替换其他实施例的部分和特征。本公开的实施例并不局限于上面已经描述并在附图中示出的结构，并且可以在不脱离其范围进行各种修改和改变。本公开的范围仅由所附的权利要求来限制。

Claims (5)

1.一种初中物理实验用导线收集盒，其特征在于，包括：主体箱(1)，所述主体箱(1)为矩形的空腔结构，所述主体箱(1)的顶面中部固定安装有提手(101)，所述提手(101)为半圆弧形，所述主体箱(1)的顶面后端固定镶嵌有控制开关(102)，所述主体箱(1)的顶板左侧固定镶嵌有均匀分布的进入管(2)，所述主体箱(1)顶板的内侧左端固定安装有滚筒装置(3)，所述主体箱(1)的内部固定安装有收纳装置(4)，所述主体箱(1)的右侧板上铰接有活动开门(5)，所述主体箱(1)底面的四角均固定安装有矩形的护垫(103)。

2.根据权利要求1所述的一种初中物理实验用导线收集盒，其特征在于：所述滚筒装置(3)包括：动力滚筒(301)，所述动力滚筒(301)转动安装在所述主体箱(1)的前后侧板上，所述动力滚筒(301)的转轴穿过所述主体箱(1)的前侧板固定连接有电机(302)，所述电机(302)固定安装在所述主体箱(1)的前侧板上，所述动力滚筒(301)贴合有被动滚筒(303)，所述被动滚筒(303)的转轴转动安装在滑块(304)上，所述滑块(304)滑动安装在滑槽(305)内，所述滑槽(305)开设在所述主体箱(1)的前后侧板上，所述滑块(304)的侧面固定安装有弹簧(306)，所述弹簧(306)的一端固定安装在所述滑槽(305)上。

3.根据权利要求1所述的一种初中物理实验用导线收集盒，其特征在于：所述收纳装置(4)包括：滑槽板(401)，所述滑槽板(401)为倾斜布置，且固定安装在所述主体箱(1)的前后侧板上，所述滑槽板(401)位于滚筒装置(3)的下方，所述滑槽板(401)上均匀分布有滑槽结构，所述滑槽板(401)的底部固定连接有收纳盒(402)，所述收纳盒(402)固定安装在所述主体箱(1)的内部，所述收纳盒(402)为空腔结构且内部设置有格栅装置，所述收纳盒(402)的底板为倾斜布置，所述收纳盒(402)的底部右端开有取出口(403)。

4.根据权利要求1所述的一种初中物理实验用导线收集盒，其特征在于：所述活动开门(5)包括：门板(501)，所述门板(501)铰接在所述主体箱(1)的右侧板上，所述门板(501)的下部固定安装有内凹形的暗拉手(502)，所述门板(501)下部的两个端脚固定镶嵌有磁铁条(503)，所述主体箱(1)的底板上与所述磁铁条(503)贴合的位置固定镶嵌有相同的所述磁铁条(503)，所述主体箱(1)的右侧板上与所述磁铁条(503)贴合的位置固定镶嵌有相同的所述磁铁条(503)。

5.根据权利要求3所述的一种初中物理实验用导线收集盒，其特征在于：所述主体箱(1)左侧板的内侧固定安装有蓄电池(6)，所述蓄电池(6)位于所述滑槽板(401)的下方。

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