CN215007072U

CN215007072U - 一种无人机教学平台

Info

Publication number: CN215007072U
Application number: CN202121028086.0U
Authority: CN
Inventors: 鞠致礼; 王旭东; 果辉
Original assignee: Beijing Kanghe Technology Co ltd
Current assignee: Beijing Kanghe Technology Co ltd
Priority date: 2021-05-13
Filing date: 2021-05-13
Publication date: 2021-12-03
Anticipated expiration: 2031-05-13

Abstract

本实用新型涉及无人机教学技术领域，公开了一种无人机教学平台，其中包括展示板，安装位，测试电路和测试零件，其中安装位设置在展示板的外部，测试电路设置在展示板的内部，安装位和测试电路都按照无人机的平面展开图的形式分布，且测试零件设置成无人机零件的样式，并可拆卸的连接于安装位，在教学时，通过在展示板上对测试零件进行装拆操作，实现无人机结构教学中的教学，测试，竞赛等功能，解决在现在的无人机培训中平面学习不够直观，教学效果差或无人机实体教学成本过高的问题。

Description

一种无人机教学平台

技术领域

本实用新型涉及无人机教学技术领域，特别是涉及一种无人机教学平台。

背景技术

现有的无人机装调检修培训中，通常使用书本教学和实体无人机教学，作为实用性学科，书本教学的弊端是知识扁平化，实用性差，使学生对于无人机结构的理解不够透彻，影响教学效果。而实体无人机教学的成本又过高，在检修学习中，需要对无人机进行频繁的拆卸，无人机的折损率过高，人才培养的成本不断升高。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型提出了一种无人机教学平台，其中包括展示板，安装位，测试电路和测试零件，其中安装位设置在展示板的外部，测试电路设置在展示板的内部，安装位和测试电路都按照无人机的平面展开图的形式分布，且测试零件设置成无人机零件的样式，并可拆卸的连接于安装位，在教学时，通过在展示板上对测试零件进行装拆操作，实现无人机结构教学中的教学，测试，竞赛等功能，解决了平面学习不够直观，教学效果差或无人机实体教学成本过高的问题。

在本申请的一些实施例中，公开了一种无人机教学平台，用于展示无人机的连接系统，其特征在于，包括：展示板；安装位，所述安装位设置在所述展示板的外部，所述安装位在所述展示板上的排列方式为无人机的平面展开图上各个无人机零件所在的位置；测试电路，所述测试电路设置在所述展示板内部，所述测试电路与无人机的电路相同，所述测试电路的走向途经所有所述安装位；通过所述测试电路，所述所有安装位电连接；测试零件，所述测试零件包括有连接部和形态部，所述形态部的结构与无人机零件的结构相同，所述连接部可拆卸的连接于所述安装位；所述测试零件的型号与所述安装位的位置一一对应。

在本申请的一些实施例中，所述连接部为导电部件，当所述连接部连接在所述安装位时，所述连接部与所述测试电路电连接。

在本申请的一些实施例中，所述连接部与所述安装位设置为拔插结构，实现可拆卸连接。

在本申请的一些实施例中，所述安装位包括有旋翼安装位，所述旋翼安装位在所述展示板上的排列方式为“米”字型。

在本申请的一些实施例中，所述测试电路上设置有继电器，所述继电器设置在所述安装位的对应位置上，且在所述测试电路上，互相对应的继电器与安装位串联。

在本申请的一些实施例中，所述测试电路上还设置有控制器，所述控制器被配置为：当所述测试零件安装到所述安装位时，将所述测试零件的数据传输到控制器中，由控制器判断所述测试零件与所述安装位是否对应。

在本申请的一些实施例中，还包括：显示屏，所述显示屏用于显示并记录用户在所述展示板上的操作结果；所述控制器被配置为：将判断所述测试零件与所述安装位是否对应的结果显示到所述显示屏上。

在本申请的一些实施例中，所述安装位上还设置有指示灯，所述指示灯包括有第一颜色灯和第二颜色灯；所述控制器被配置为，将判断所述测试零件与所述安装位是否对应的结果传输到所述指示灯；如是，则第一颜色灯亮；如否，则第二颜色灯亮。

在本申请的一些实施例中，还包括：电路展示管，所述电路展示管在所述展示板的外部连接所述安装位，且所述电路展示管的走向与所述测试电路的走向相同。

本实用新型实施例一种无人机教学平台与现有技术相比，其有益效果在于：

通过在展示板内部设置与无人机电路相同的测试电路，并在测试电路对应的位置设置安装位，用于装卸测试零件，提高了无人机结构展示的直观性，使无人机教学设备可以重复使用；通过在安装位内部设置继电器和控制器，使操作结果直观的展示在教学平台上，增加了教学平台对学生进行测试的功能；通过将旋翼安装位设置成“米”字型，使教学平台同时适用于二旋翼、三旋翼、四旋翼、六旋翼、八旋翼等多种旋翼数量的无人机教学，提高了无人机教学平台的通用性。

附图说明

图1是本实用新型实施例中无人机教学平台的结构图；

图2是本实用新型实施例中无人机教学平台的内部结构图。

图中，100、展示板；200、安装位；300、测试电路；400、显示器。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

在本申请的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。

术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本申请的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

下文是结合附图对本实用新型的优选的实施例说明。

在本申请的一些实施例中，如图1和图2所示，无人机教学平台包括有展示板100，安装位200，测试电路300，测试零件和显示屏。

在本申请的一些实施例中，安装位200设置在展示板100的外部，在展示板100上分布在无人机平面展开图中各个无人机零件所在的位置，在各个安装位200之间还设置有电路展示管，电路展示管贴设在展示板100的外部，且和测试电路300的走向相同，用于向学员展示无人机各个零件之间的电路连接方式。

在本申请中，无人机的平面展开图属于现有技术，任何型号任何类型的无人机平面图作为安装位200在展示板100上的安装位置依据，都属于本申请的保护范围。

在本申请的一些实施例中，安装位200中包括有旋翼安装位200，旋翼安装位200在展示板100上的排列方式为“米”字型，在实际教学中，可以针对不同的无人机机型，选择其中的部分旋翼安装位200进行展示，比如，旋翼安装位200全使用时，用于展示八旋翼无人机；使用“六角星形”安装位200时，用于展示六旋翼无人机；使用“X 形”或“十字形”安装位200时，用于展示四旋翼无人机；使用“Υ字形”安装位200时，用于展示三旋翼无人机，在“Y字形”加装支架安装反向电机，实现共轴双桨无人机展示；使用“横线”或“竖线”安装位200时，用于展示二旋翼无人机。“米”字型旋翼安装位200可以适用于多种型号的无人机，增加了无人机教学平台的通用性，实现无人机展示的多兼容。

在本申请的一些实施例中，测试电路300设置在展示板100内部，测试电路300的连接方式与无人机电路的连接方式相同，测试电路300 途经所有安装位200，测试电路300的线路在安装位200处，由展示板 100内部向展示板100外部延伸，线路的接线端头设置在安装位200处，通过测试电路300，各个安装位200实现电连接。

在本申请中，无人机电路属于现有技术，任何型号任何类型的无人机电路作为测试电路300的走向依据，都属于本申请的保护范围。

在本申请的一实施例中，测试零件为多个单独的部件，每个测试零件包括有连接部和形态部，形态部的结构与无人机零件的结构相同，连接部设置在形态部的背部，且测试零件的型号和安装位200的位置一一对应，即与某一测试零件连接部对应的安装部，其所在的位置，为与该测试零件形态部相同的无人机零件在平面展开图中所在的位置相同。

测试零件的连接部设置为导电部件，当连接部连接在安装位200 时，与安装位200中的测试电路300的接线端头连通，实现测试电路300 的连通。

在本申请的一种实施例中，测试零件和安装位200通过拔插结构连接，用户可以通过手动，即可实现测试零件与安装位200的拆装，提高教学效率。

在本申请的一些实施例中，测试电路300上还设置有继电器和控制器，继电器的数量与安装位200的数量相等，每个安装位200都串联有一个继电器，继电器设置在安装位200的对应位置上，在测试电路 300上，互相对应的继电器与安装位200串联，继电器的开关由控制器控制，当所述测试零件安装到安装位200上时，将测试零件对继电器的的连接数据传输到控制器中，由控制器判断所述测试零件与所述安装位200是否的对应。

在本申请的一些实施例中，无人机教学平台还设置有显示屏，显示屏用于显示并记录用于在展示板100上的操作结果，显示板还与控制器连接，控制器将判断所述测试零件与所述安装位200是否对应的的结果显示到显示屏上。

在本申请的一些实施例中，无人机教学平台的安装位200上还设置有指示灯，指示灯包括有第一颜色灯和第二颜色灯，指示灯还连接着继电器，控制器判断测试零件与安装位200是否对应的结果传输到指示灯；如是，则继电器打开第一颜色灯；如否，则所述继电器打开第二颜色灯。

在本申请的其他实施例中，控制器可以是带有特定程序的独立设备，也可以是安装有特定程序的计算机，任何可以执行上述程序的控制器都属于本申请的保护范围。

本实用新型在教学过程中，具有多种应用方式，例如教学，测试，竞赛等。

在本申请的一个实施例中，对学生进行测试的工作过程是：所有测试零件从展示板100上拆卸下来，由学生向对应的安装位200上安装测试零件，当学生安装测试零件时，测试零件与安装位200上的接线端头电连接，继而与继电器串联，由继电器将连接数据传输到控制器中，由控制器判断是否安装正确，如安装正确，控制器则将结果传输到显示屏和继电器中，由显示器400显示并记录下正确安装的分数，继电器则打开指示灯的第一颜色灯，显示此处安装正确；如安装错误，控制器则将结果传输到传输到显示屏和继电器中，由显示器400记录下错误安装的分数，继电器则打开指示灯的第二颜色灯，显示此处安装错误。

综上，本实用新型实施例提供一种无人机教学平台，通过在展示板100内部设置与无人机电路相同的测试电路300，并在测试电路300 对应的位置设置安装位200，用于装卸测试零件，提高了无人机结构展示的直观性，使无人机教学设备可以重复使用；通过在安装位200 内部设置继电器和控制器，使操作结果直观的展示在教学平台上，增加了教学平台对学生进行测试的功能；通过将旋翼安装位200设置成“米”字型，使教学平台同时适用于二旋翼、三旋翼、四旋翼、六旋翼、八旋翼等多种旋翼数量的无人机教学，提高了无人机教学平台的通用性。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和替换，这些改进和替换也应视为本实用新型的保护范围。

Claims

1.一种无人机教学平台，用于展示无人机的连接系统，其特征在于，包括：

展示板；

安装位，所述安装位设置在所述展示板的外部，所述安装位在所述展示板上的排列方式为无人机的平面展开图上各个无人机零件所在的位置；

测试电路，所述测试电路设置在所述展示板内部，所述测试电路与无人机的电路相同，所述测试电路的走向途经所有所述安装位；

通过所述测试电路，所述所有安装位电连接；

测试零件，所述测试零件包括有连接部和形态部，所述形态部的结构与无人机零件的结构相同，所述连接部可拆卸的连接于所述安装位；

所述测试零件的型号与所述安装位的位置一一对应。

2.如权利要求1所述的无人机教学平台，其特征在于，所述连接部为导电部件，当所述连接部连接在所述安装位时，所述连接部与所述测试电路电连接。

3.如权利要求1所述的无人机教学平台，其特征在于，所述连接部与所述安装位设置为拔插结构，实现可拆卸连接。

4.如权利要求1所述的无人机教学平台，其特征在于，所述安装位包括有旋翼安装位，所述旋翼安装位在所述展示板上的排列方式为“米”字型。

5.如权利要求1所述的无人机教学平台，其特征在于，所述测试电路上设置有继电器，所述继电器设置在所述安装位的对应位置上，且在所述测试电路上，互相对应的继电器与安装位串联。

6.如权利要求5所述的无人机教学平台，其特征在于，所述测试电路上还设置有控制器，所述控制器被配置为：当所述测试零件安装到所述安装位时，将所述测试零件的数据传输到控制器中，由控制器判断所述测试零件与所述安装位是否对应。

7.如权利要求6所述的无人机教学平台，其特征在于，还包括：

显示屏，所述显示屏用于显示并记录用户在所述展示板上的操作结果；所述控制器被配置为：将判断所述测试零件与所述安装位是否对应的结果显示到所述显示屏上。

8.如权利要求6所述的无人机教学平台，其特征在于，所述安装位上还设置有指示灯，所述指示灯连接所述继电器，所述指示灯包括有第一颜色灯和第二颜色灯；所述控制器被配置为，将判断所述测试零件与所述安装位是否对应的结果传输到所述继电器；如是，则所述继电器打开第一颜色灯；如否，则所述继电器打开第二颜色灯。

9.如权利要求1所述的无人机教学平台，其特征在于，还包括：

电路展示管，所述电路展示管在所述展示板的外部连接所述安装位，且所述电路展示管的走向与所述测试电路的走向相同。