CN214955405U - 一种多功能多媒体教学终端 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能多媒体教学终端，涉及多媒体教学设备技术领域，包括柜体，柜体的一端固定连接有柜台，柜台上表面的两侧均活动连接有盖板，柜体上表面的一侧开设有收纳槽，收纳槽的内底壁设置有电动推杆，电动推杆的输出端固定连接有支撑台，支撑台的上表面通过转轴活动连接有显示器，显示器一侧的顶部设置有第一U形座，第一U形座的中部通过销轴活动连接有支撑主杆，支撑主杆的表面插接有支撑副杆，该多功能多媒体教学终端，通过柜体、显示器、第一U形座，第二U形座、支撑主杆和支撑副杆的设置，支撑主杆配合支撑副杆可以调节显示器的倾斜角度，从而方便人员在不同角度观看显示器，提高教学效率。

Description

一种多功能多媒体教学终端

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学设备技术领域，具体为一种多功能多媒体教学终端。

背景技术

媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

现在的多媒体教学系统终端包括设置于柜体里的PC和显示器，该显示器大多是固定死的不可转动，无法调整方向，而且显示器裸露在外侧容易造成损坏。

实用新型内容

解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能多媒体教学终端，解决了上述背景技术中提出的问题。

技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：包括柜体，所述柜体的一端固定连接有柜台，所述柜台上表面的两侧均活动连接有盖板，所述柜体上表面的一侧开设有收纳槽，所述收纳槽的内底壁设置有电动推杆，所述电动推杆的输出端固定连接有支撑台，所述支撑台的上表面通过转轴活动连接有显示器，所述显示器一侧的顶部设置有第一U形座，所述第一U形座的中部通过销轴活动连接有支撑主杆，所述支撑主杆的表面插接有支撑副杆，所述支撑副杆的一端通过销轴活动连接有第二U形座，所述第二U形座的一端固定连接有固定架，所述固定架的一端与支撑台固定连接。

可选的，所述柜体的正面通过铰链活动连接有柜门,所述柜门的正面固定连接有拉把，从而方便人员打开柜体，方便人员存储文件和器具，提高教学效率。

可选的，所述柜体下表面的四角处均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底端固定连接有防滑垫，所述防滑垫的材质为橡胶，从而提高柜体的稳定性。

可选的，所述柜体的两侧均开设有散热槽，所述散热槽的内侧壁固定连接有防尘网，所述散热槽的数量为若干个，若干个所述散热槽等间距设置在柜体的两侧，从而方便对柜体内的主机等电器元件散热，保证设备正常运行。

可选的，所述盖板的内侧壁固定连接有滑块，所述柜台的正面开设有滑槽，所述滑槽与滑块相适配，从而方便人员闭合柜体，对柜体内的部件进行防护，同时展开后可以充当桌板，方便人员放置文件和教材。

可选的，所述显示器与所述支撑台相连接的转轴为设置在所述支撑台内的水平转轴，所述显示器能以该转轴为轴相对于所述支撑台转动，从而方便人员调节显示器的角度，从而方便不同角度的学员观看，提高教学效率。

可选的，所述柜台的表面开设有与固定架相适配的卡槽，所述固定架固定安装在所述卡槽的内底壁，从而方便将固定架以及支撑主杆和支撑副杆收纳在柜台内。

可选的，所述支撑副杆的一侧螺纹连接有调节螺栓，所述支撑主杆的一侧开设有与调节螺栓相适配的调节孔，所述调节螺栓穿入支撑副杆的一端抵紧任意一个螺纹孔的内底壁，从而方便通过调节螺栓调节支撑主杆和支撑副杆的长度。

有益效果

本实用新型提供了一种多功能多媒体教学终端，具备以下有益效果：

该多功能多媒体教学终端，通过柜体、盖板、电动推杆、收纳槽、支撑台、显示器、第一U形座，第二U形座、支撑主杆和支撑副杆的设置，电动推杆推动显示器升降，稳定性较高，一方面便于调节显示器的高度，另一方面便于将显示器收纳在收纳槽内，从而对显示器进行防护，支撑主杆配合支撑副杆可以调节显示器的倾斜角度，从而方便人员在不同角度观看显示器，提高教学效率，盖板闭合可以对柜体内的部件进行防护，展开可以充当桌子，便于人员放置教材和书本，提高装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为本实用新型后视图结构示意图；

图3为本实用新型第二形态结构示意图；

图4为本实用新型电动推杆及显示器的结构示意图；

图5为本实用新型支撑主杆及支撑副杆的装配图。

图6为本实用新型图5中A处放大图。

图中：1-柜体、2-柜台、3-盖板、4-收纳槽、5-电动推杆、6-支撑台、7-显示器、8-第一U形座、9-支撑主杆、10-支撑副杆、11-第二U形座、12-固定架、13-柜门、14-散热槽、15-滑槽、16-调节螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图6，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能多媒体教学终端，包括柜体1，柜体1的一端固定连接有柜台2，柜台2上表面的两侧均活动连接有盖板3，柜体1上表面的一侧开设有收纳槽4，收纳槽4的内底壁设置有电动推杆5，电动推杆5的输出端固定连接有支撑台6，支撑台6的上表面通过转轴活动连接有显示器7，显示器7一侧的顶部设置有第一U形座8，第一U形座8的中部通过销轴活动连接有支撑主杆9，支撑主杆9的表面插接有支撑副杆10，支撑副杆10的一端通过销轴活动连接有第二U形座11，第二U形座11的一端固定连接有固定架12，固定架12的一端与支撑台6固定连接。

盖板3的内侧壁固定连接有滑块，柜台2的正面开设有滑槽15，滑槽15与滑块相适配，从而方便人员闭合柜体1，对柜体1内的部件进行防护，同时展开后可以充当桌板，方便人员放置文件和教材，显示器7与支撑台6相连接的转轴为设置在支撑台6内的水平转轴，显示器7能以该转轴为轴相对于支撑台6转动，从而方便人员调节显示器7的角度，从而方便不同角度的学员观看，提高教学效率，柜台2的表面开设有与固定架12相适配的卡槽，固定架12固定安装在卡槽的内底壁，从而方便将固定架12以及支撑主杆9和支撑副杆10收纳在柜台2内，支撑副杆10的一侧螺纹连接有调节螺栓16，支撑主杆9的一侧开设有与调节螺栓16相适配的调节孔，调节螺栓16穿入支撑副杆10的一端抵紧任意一个螺纹孔的内底壁，从而方便通过调节螺栓16调节支撑主杆9和支撑副杆10的长度，柜体1的正面通过铰链活动连接有柜门13,柜门13的正面固定连接有拉把，从而方便人员打开柜体1，方便人员存储文件和器具，提高教学效率，柜体1下表面的四角处均固定连接有支撑腿，支撑腿的底端固定连接有防滑垫，防滑垫的材质为橡胶，从而提高柜体1的稳定性，柜体1的两侧均开设有散热槽14，散热槽14的内侧壁固定连接有防尘网，散热槽14的数量为若干个，若干个散热槽14等间距设置在柜体1的两侧，从而方便对柜体1内的主机等电器元件散热，保证设备正常运行。

综上，该多功能多媒体教学终端，使用时，通过柜体1、盖板3、电动推杆5、收纳槽4、支撑台6、显示器7、第一U形座8，第二U形座11、支撑主杆9和支撑副杆10的设置，工作人员启动电动推杆，电动推杆5推动显示器7升降，稳定性较高，一方面便于调节显示器7的高度，另一方面便于将显示器7收纳在收纳槽4内，从而对显示器7进行防护，支撑主杆9配合支撑副杆10可以调节显示器7的倾斜角度，将调节螺栓16与支撑主杆9表面不同的螺纹孔螺纹连接即可调节支撑主杆9与支撑副杆10的长度，将显示器展示成不同的角度，从而方便人员在不同角度观看显示器7，提高教学效率，盖板3闭合可以对柜体1内的部件进行防护，展开可以充当桌子，便于人员放置教材和书本，提高装置的实用性。

本公开具体实施方式省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面器械参数保持一致。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备,通过本领域人员，将本案中所有电气件与其适配的电源通过导线进行连接，并且应该根据实际情况，选择合适的控制器，以满足控制需求，具体连接以及控制顺序，应参考上述工作原理中，各电气件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术，因此不在对电气控制做说明。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

在本说明书的描述中，术语“连接”、“安装”、“固定”、“设置”等均做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接或在不影响部件关系与技术效果的基础上通过中间组件间接进行，也可以是一体连接或部分连接，如同此例的情形对于本领域普通技术人员而言，可根据具体情况理解上述术语在本实用新型或实用新型中的具体含义。

其中所使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，且本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种多功能多媒体教学终端，包括柜体(1)，其特征在于：所述柜体(1)的一端固定连接有柜台(2)，所述柜台(2)上表面的两侧均活动连接有盖板(3)，所述柜体(1)上表面的一侧开设有收纳槽(4)，所述收纳槽(4)的内底壁设置有电动推杆(5)，所述电动推杆(5)的输出端固定连接有支撑台(6)，所述支撑台(6)的上表面通过转轴活动连接有显示器(7)，所述显示器(7)一侧的顶部设置有第一U形座(8)，所述第一U形座(8)的中部通过销轴活动连接有支撑主杆(9)，所述支撑主杆(9)的表面插接有支撑副杆(10)，所述支撑副杆(10)的一端通过销轴活动连接有第二U形座(11)，所述第二U形座(11)的一端固定连接有固定架(12)，所述固定架(12)的一端与支撑台(6)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种多功能多媒体教学终端，其特征在于：所述柜体(1)的正面通过铰链活动连接有柜门(13),所述柜门(13)的正面固定连接有拉把。

3.根据权利要求2所述的一种多功能多媒体教学终端，其特征在于：所述柜体(1)下表面的四角处均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底端固定连接有防滑垫，所述防滑垫的材质为橡胶。

4.根据权利要求2所述的一种多功能多媒体教学终端，其特征在于：所述柜体(1)的两侧均开设有散热槽(14)，所述散热槽(14)的内侧壁固定连接有防尘网，所述散热槽(14)的数量为若干个，若干个所述散热槽(14)等间距设置在柜体(1)的两侧。

5.根据权利要求1所述的一种多功能多媒体教学终端，其特征在于：所述盖板(3)的内侧壁固定连接有滑块，所述柜台(2)的正面开设有滑槽(15)，所述滑槽(15)与滑块相适配。

6.根据权利要求1所述的一种多功能多媒体教学终端，其特征在于：所述显示器(7)与所述支撑台(6)相连接的转轴为设置在所述支撑台(6)内的水平转轴，所述显示器(7)能以该转轴为轴相对于所述支撑台(6)转动。

7.根据权利要求1所述的一种多功能多媒体教学终端，其特征在于：所述柜台(2)的表面开设有与固定架(12)相适配的卡槽，所述固定架(12)固定安装在所述卡槽的内底壁。

8.根据权利要求1所述的一种多功能多媒体教学终端，其特征在于：所述支撑副杆(10)的一侧螺纹连接有调节螺栓(16)，所述支撑主杆(9)的一侧开设有与调节螺栓(16)相适配的调节孔，所述调节螺栓(16)穿入支撑副杆(10)的一端抵紧任意一个螺纹孔的内底壁。

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