CN205247672U - 电气装配实训台 - Google Patents

Abstract

电气装配实训台包括实训屏和桌体，桌体包括桌面和储物柜，实训屏包括网孔板和用于固定网孔板的框架，网孔板的左右两侧分别设置一个把手，所述框架的上端设置有卡槽，框架的下端设置有一个螺纹孔，所述网孔板的下端通过螺栓连接在框架上；在网孔板的反面四个边上设置有凸起；在桌面的右侧铰接连接有扩展板，在桌面右侧下方设置有可抽拉支撑架。本实用新型可方便在网孔板上安装元器件，且桌面可扩展。

Description

电气装配实训台

技术领域

本实用新型涉及一种电气装配实训台。

背景技术

电气装配实训台是电气工程专业实验室必备的教学设备，它主要由实训桌、网孔板、实训元器件组成。学生根据实训线路进行元器件的合理布局，安装、接线全部由学生自行完成，接近工业现场。能完成机床线路，电机控制线路，照明配电的模拟操作、安装调试的综合实训，训练学生动手能力和实操技能。但是，目前实验室使用的实训台存在以下问题：

1、网孔板是固定在桌面的框架上，学生操作时需要前倾上身，贴近网孔板后安装元器件，安装较多元器件时学生会比较累，胳膊出现酸痛，尤其是个子较小的同学，操作起来更加费劲。

2、实训台的桌面较小，在放置如电机、检测设备等设备后，学生便无法在桌面上摆放书本等，而且，对于需要电脑的实验来说，目前的实训台根本无法加装电脑，如需加装电脑，只能在实训台一侧加装一个小桌。

3、目前的实训台储物柜设计不合理，多数摆放在中间，学生坐在桌面前腿脚不能伸展，很难受；有些在实训台的两侧设置储物柜，中间空着，但这种设计的储物柜不够用。

实用新型内容

为了克服上述现有技术存在的缺点，本实用新型的目的在于提供一种可方便在网孔板上安装元器件、桌面可扩展的电气装配实训台。

为了解决上述问题，本实用新型采用以下技术方案：一种电气装配实训台，包括实训屏和桌体，所述桌体包括桌面和位于桌面下方的储物柜，所述实训屏竖立设置在所述桌面上，实训屏包括网孔板和用于固定网孔板的框架，其特征在于：所述网孔板的左右两侧分别设置一个把手，所述框架的上端设置有卡槽，框架的下端设置有一个螺纹孔，所述网孔板的下端设置有一个与所述螺纹孔相对的通孔，所述网孔板的上边沿卡入所述卡槽后，网孔板下端的通孔与所述螺纹孔对齐后通过螺栓连接；在所述网孔板的反面四个边上分别设置有高度为0.5cm-1cm的凸起；

在所述桌面的右侧铰接连接有扩展板，在桌面右侧下方设置有可抽拉支撑架，所述可抽拉支撑架为矩形框架，在所述可抽拉支撑架的右端设置有把手；拉出所述可抽拉支撑架后所述扩展板落在可抽拉支撑架上方且与桌面平齐。

进一步的，在所述扩展板上设置有一个穿线通孔。

更进一步的，所述扩展板的右前角为圆形倒角。

进一步的，所述储物柜包括第一柜体、第二柜体和抽屉盒，所述第一柜体位于桌面左侧，第一柜体包括上抽拉盒和下柜体；在所述桌面下方设置所述抽屉盒，在所述抽屉盒的下方设置第二柜体；所述第二柜体的前立面比第一柜体的前立面向内缩进10cm-25cm。

进一步的，在所述框架的中间竖直设置有挡板，所述挡板的横截面为“T”型；在所述挡板的两侧分别设置一个所述网孔板。

本实用新型的有益效果是：它的网孔板可从框架上拆卸，方便了同学们在网孔板上安装元器件，且网孔板上端采用卡槽固定，下端采用螺栓连接，拆卸安装非常方便；在桌面一侧设置扩展板，使用时拉出可抽拉支撑架即可，如需放置电脑等设备，可将主机放置在可抽拉支撑架内，非常方便；储物柜的设计和排列方式不仅最大程度的增加了储物柜的空间，而且不妨碍同学们的腿部活动。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步的说明：

图1为本实用新型的整体结构示意图(扩展板展开后)；

图2为本实用新型的整体结构示意图(扩展板未展开)；

图3为本实用新型的网孔板反面结构示意图；

图4为本实用新型的框架顶部结构示意图；

图5为图1中A的放大图。

图中，1桌面、21第一柜体、211上抽拉盒、212下柜体、22第二柜体、23抽屉盒、3网孔板、31把手、32通孔、33凸起、4框架、41挡条、42挡板、5螺栓、6扩展板、61穿线通孔、7可抽拉支撑架、71把手。

具体实施方式

下面结合图1至图5对本实用新型的结构及原理做详细说明：

如图1和图2所示，本实用新型的具体实施例包括实训屏和桌体，所述桌体包括桌面1和位于桌面1下方的储物柜，所述储物柜包括第一柜体21、第二柜体22和抽屉盒23，所述第一柜体21位于桌面1左侧，第一柜体21包括上抽拉盒211和下柜体212。所述实训屏竖立设置在所述桌面上，实训屏包括网孔板3和用于固定网孔板3的框架4。

所述网孔板3的左右两侧分别设置一个把手31，所述框架4的上端设置有卡槽，卡槽的优选实施例如图4所示，在框架4的上边沿设置挡条41，挡条41与框架4之间留有可供网孔板3上端插入的缝隙。框架4的下端设置有一个螺纹孔，所述网孔板3的下端设置有一个与所述螺纹孔相对的通孔32，所述网孔板3的上边沿卡入所述卡槽后，网孔板3下端的通孔32与所述螺纹孔对齐后通过螺栓5连接。为了方便拆卸螺栓5，如图5所示，在螺栓5的栓头上设置有条形凹槽。如图3所示，在所述网孔板3的反面四个边上分别设置有高度为0.5cm-1cm的凸起33，这样，在取下网孔板3放在桌面上时，凸起33与桌面接触，使网孔板3与桌面之间有间隙，方便安装固定元器件的塑料块。

在所述桌面1的右侧铰接连接有扩展板6，在桌面1右侧下方设置有可抽拉支撑架7，所述可抽拉支撑架7为矩形框架。在第二柜体22的右侧面设置有供可抽拉支撑架7的上下四根横梁通过的四个通孔。在所述可抽拉支撑架7的右端设置有把手71，在第二柜体22内设置有托住支撑架7的托板或者滑轨，虽然这样牺牲了第二柜体22的部分空间，但第二柜体22的剩余空间完全够用，当然，在第二柜体22内也可以不用设计托板或者滑轨，只是这样支撑架7不太牢固。拉出所述可抽拉支撑架7后所述扩展板6与桌面1平齐。在扩展板6上放置电脑等设备时，为了方便引线，在所述扩展板6上设置有一个穿线通孔61，电脑的主机放在可抽拉支撑架7上，电源线、数据线穿过穿线通孔61后与位于扩展板6上的显示器连接。由于增加扩展板6后，无论是撑开扩展板6还是放下扩展板6，扩展板6的右前角都有可能磕伤同学，为了防止扩展板6的右前角磕伤同学，所述扩展板6的右前角为圆形倒角。

为了充分利用空间，方便使用，且不影响同学们坐在实训台前时腿部的活动，本实用新型的储物柜采用了如下设计：所述第一柜体21位于桌面1左侧，第一柜体21包括上抽拉盒211和下柜体212。在所述桌面1下方设置所述抽屉盒23，抽屉盒23在本实施例中采用了并排设置的三个，在所述抽屉盒23的下方设置第二柜体22。第一柜体21和抽屉盒23的前端基本与桌面的前沿平齐，或者比桌面的前沿短1cm-3cm。所述第二柜体22的深度比第一柜体21的深度小10cm-25cm，即第二柜体22向内缩进，第二柜体22的前立面距离第一柜体21的前立面约10cm-25cm，优选的为25cm，这样，人的腿脚可以在桌面下活动。

本实用新型中，可以在实训屏上设置两块网孔板3，在所述框架4的中间竖直设置有挡板42，所述挡板的横截面为“T”型，在所述挡板42的两侧分别设置一个网孔板3。

使用时，先拧下螺栓5，手握网孔板3的把手31，向外拉网孔板3的底部，然后向下移动网孔板，使网孔板3的上边沿从卡槽内退出，取下网孔板3后，使网孔板3的反面与桌面接触，开始在网孔板3上安装元器件，安装完后，先将网孔板3的上边沿卡入卡槽内，然后将网孔板3下端的通孔32与螺纹孔对齐后通过螺栓5将网孔板3下端与框架固定连接。需要使用扩展板6时，拉出可抽拉支撑架7，可抽拉支撑架7的顶部顶住扩展板6。如果在扩展板上放置电脑，则显示器放在扩展板6上，电脑主机放在可抽拉支撑架7内即可。

Claims (5)

1.一种电气装配实训台，包括实训屏和桌体，所述桌体包括桌面和位于桌面下方的储物柜，所述实训屏竖立设置在所述桌面上，实训屏包括网孔板和用于固定网孔板的框架，其特征在于：所述网孔板的左右两侧分别设置一个把手，所述框架的上端设置有卡槽，框架的下端设置有一个螺纹孔，所述网孔板的下端设置有一个与所述螺纹孔相对的通孔，所述网孔板的上边沿卡入所述卡槽后，网孔板下端的通孔与所述螺纹孔对齐后通过螺栓连接；在所述网孔板的反面四个边上分别设置有高度为0.5cm-1cm的凸起；

在所述桌面的右侧铰接连接有扩展板，在桌面右侧下方设置有可抽拉支撑架，所述可抽拉支撑架为矩形框架，在所述可抽拉支撑架的右端设置有把手；拉出所述可抽拉支撑架后所述扩展板落在可抽拉支撑架上方且与桌面平齐。

2.根据权利要求1所述的电气装配实训台，其特征在于：在所述扩展板上设置有一个穿线通孔。

3.根据权利要求1或2所述的电气装配实训台，其特征在于：所述扩展板的右前角为圆形倒角。

4.根据权利要求1所述的电气装配实训台，其特征在于：所述储物柜包括第一柜体、第二柜体和抽屉盒，所述第一柜体位于桌面左侧，第一柜体包括上抽拉盒和下柜体；在所述桌面下方设置所述抽屉盒，在所述抽屉盒的下方设置第二柜体；所述第二柜体的前立面比第一柜体的前立面向内缩进10cm-25cm。

5.根据权利要求1所述的电气装配实训台，其特征在于：在所述框架的中间竖直设置有挡板，所述挡板的横截面为“T”型；在所述挡板的两侧分别设置一个所述网孔板。