CN214931852U - 一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及广播教学技术领域，具体为一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，包括装置主体，所述装置主体包括存放箱、滑动挡板和话筒座，所述存放箱的顶端设置有滑动挡板，所述存放箱内部的中间位置处设置有话筒座，且话筒座的顶端固定有话筒杆，所述话筒杆的外部设置有固定机构，所述固定机构包括第一滑动座、连接板和放置腔，所述存放箱内壁远离话筒座的一侧固定有第一滑动座，且第一滑动座的内部插设有按压杆，所述按压杆的外壁固定有连接板，且连接板的顶端固定有固定板，所述固定板内部的中间位置处设置有放置腔。本实用新型便于对话筒杆进行固定，使得话筒杆的放置更加稳固，避免话筒杆因与存放箱内壁撞击而受损。

Description

一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置

技术领域

本实用新型涉及广播教学技术领域，具体为一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置。

背景技术

随着广播教学行业的不断发展，广播教学所用的话筒教具亦得到不断发展，为了便于话筒教具的放置，通常通过存放装置对话筒进行存储，现有的广播教学用教具存放装置具备各种各样的功能，以满足人们使用的各种需求，实现多元化，因此可知现有的广播教学用教具存放装置基本已经满足了人们的使用需求，但仍然存在以下问题。

在话筒存放过程中，话筒普遍直接放置在存放箱内部，未通过固定机构对话筒进行固定，因此在运输过程中话筒极易因为晃动产生碰撞，使得话筒变形，严重的会导致话筒受损导致经济损失及延误教学，因此亟需一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，以解决上述背景技术中提出的现有装置普遍未对话筒杆进行固定，话筒易与存放箱内壁碰撞的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，包括装置主体，所述装置主体包括存放箱、滑动挡板和话筒座，所述存放箱的顶端设置有滑动挡板，所述存放箱内部的中间位置处设置有话筒座，且话筒座的顶端固定有话筒杆，所述话筒杆的外部设置有固定机构，所述固定机构包括第一滑动座、连接板和放置腔，所述存放箱内壁远离话筒座的一侧固定有第一滑动座，且第一滑动座的内部插设有按压杆，所述按压杆的外壁固定有连接板，且连接板的顶端固定有固定板，所述固定板内部的中间位置处设置有放置腔，且放置腔的一侧开设有放置口，所述固定板内部的顶端设置有固定座，且固定座的两侧皆通过第一滑块与固定板滑动连接，所述固定座远离放置口的一侧固定有抽杆，所述抽杆的外部套设有第一弹簧，所述固定座的底端胶粘有第一橡胶块，所述放置腔的底端胶粘有第二橡胶块，所述话筒座的底端设置有推送机构。

优选的，所述第一弹簧靠近放置腔的一侧固定在固定板内壁，所述第一弹簧远离放置腔的一侧固定在抽杆外壁。

优选的，所述推送机构包括推送板、铰接杆和限位块，所述话筒座的底端设置有推送板，所述推送板顶端靠近话筒座的一侧固定有连接底座，所述存放箱内壁靠近话筒座的一侧固定有第二滑动座，所述第二滑动座的内部插设有推送杆，所述按压杆和推送杆的底端皆固定在推送板的顶端，所述推送板的顶端皆通过铰接轴活动连接有铰接杆，且铰接杆的底端皆通过铰接轴与铰接座活动连接，所述铰接座的底端皆通过第二滑块与存放箱底端滑动连接，两组所述铰接杆之间通过第二弹簧固定连接。

优选的，所述存放箱内部靠近按压杆的一侧设置有限位块，且限位块远离存放箱的一侧固定有拉板，所述拉板内壁的顶端胶粘有橡胶卡块。

优选的，所述固定板顶端的两侧开设有与第一滑块相互配合的第一滑口，所述第一橡胶块的底端和第二橡胶块的顶端皆胶粘有橡胶固定块，所述第二橡胶块和第一橡胶块皆设置为弧形。

优选的，所述存放箱内部底端的两侧皆开设有与第二滑块相互配合的第二滑口。

优选的，所述按压杆的内部开设有与限位块相互配合的限位口，所述存放箱内部靠近拉板的一侧开设有与橡胶卡块相互配合的卡口。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该红木家具生产用快速烘干机设置有固定机构，当需要固定话筒杆时，首先将话筒座插设至连接底座内部，拉动抽杆，将话筒杆通过放置口放置入第二橡胶块的顶端，推动抽杆，第一橡胶块和第二橡胶块对话筒杆进行挤压，通过上述设计，便于对话筒杆进行固定，使得话筒杆的放置更加稳固，避免话筒杆因与存放箱内壁撞击而受损，提高了装置的稳定性和实用性。

2、该红木家具生产用快速烘干机设置有推送机构，当需要拿取话筒杆时，拉动拉板，橡胶卡块从卡口中移出，限位块对按压杆的限位解除，铰接杆将推送板向上推动，推送板推动按压杆、推送杆以及连接底座同步向上移动，连接底座推动话筒座向上移动，通过上述设计，便于将话筒杆从存放箱内部推出，不需要操作人员将手部伸入存放箱内部拿取话筒杆，便于话筒杆的拿取，提高了装置的便捷性和实用性。

附图说明

图1为本实用新型第一状态的结构正视剖面示意图；

图2为本实用新型第二状态的结构正视剖面示意图；

图3为本实用新型图1中A处结构放大示意图；

图4为本实用新型话筒杆、固定板、固定座、抽杆、第一弹簧、第一橡胶块、第二橡胶块、放置腔和放置口的局部结构侧视剖面示意图；

图5为本实用新型图1中B处结构放大示意图。

图中：100、装置主体；110、存放箱；120、滑动挡板；130、话筒座；131、话筒杆；200、固定机构；210、第一滑动座；211、按压杆；220、连接板；221、固定板；222、固定座；223、第一滑块；224、抽杆；225、第一弹簧；226、第一橡胶块；227、第二橡胶块；230、放置腔；231、放置口；300、推送机构；310、推送板；311、连接底座；312、推送杆；313、第二滑动座；320、铰接杆；321、铰接座；322、第二滑块；323、第二弹簧；330、限位块；331、拉板；332、橡胶卡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：

一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，包括装置主体100，装置主体100包括存放箱110、滑动挡板120和话筒座130，存放箱110的顶端设置有滑动挡板120，存放箱110内部的中间位置处设置有话筒座130，且话筒座130的顶端固定有话筒杆131，话筒杆131的外部设置有固定机构200，固定机构200包括第一滑动座210、连接板220和放置腔230，存放箱110内壁远离话筒座130的一侧固定有第一滑动座210，且第一滑动座210的内部插设有按压杆211，按压杆211的外壁固定有连接板220，且连接板220的顶端固定有固定板221，固定板221内部的中间位置处设置有放置腔230，且放置腔230的一侧开设有放置口231，固定板221内部的顶端设置有固定座222，且固定座222的两侧皆通过第一滑块223与固定板221滑动连接，固定座222远离放置口231的一侧固定有抽杆224，抽杆224的外部套设有第一弹簧225，固定座222的底端胶粘有第一橡胶块226，放置腔230的底端胶粘有第二橡胶块227，话筒座130的底端设置有推送机构300，通过该设计，便于对话筒杆131进行固定，使得话筒杆131的放置更加稳定，提高了装置的稳定性。

第一弹簧225靠近放置腔230的一侧固定在固定板221内壁，第一弹簧225远离放置腔230的一侧固定在抽杆224外壁，通过该设计，便于抽杆224的复位，提高了装置的便捷性。

推送机构300包括推送板310、铰接杆320和限位块330，话筒座130的底端设置有推送板310，推送板310顶端靠近话筒座130的一侧固定有连接底座311，存放箱110内壁靠近话筒座130的一侧固定有第二滑动座313，第二滑动座313的内部插设有推送杆312，按压杆211和推送杆312的底端皆固定在推送板310的顶端，推送板310的顶端皆通过铰接轴活动连接有铰接杆320，且铰接杆320的底端皆通过铰接轴与铰接座321活动连接，铰接座321的底端皆通过第二滑块322与存放箱110底端滑动连接，两组铰接杆320之间通过第二弹簧323固定连接，通过该设计，便于话筒杆131的推出，从而便于话筒杆131的拿取，提高了装置的便捷性。

存放箱110内部靠近按压杆211的一侧设置有限位块330，且限位块330远离存放箱110的一侧固定有拉板331，拉板331内壁的顶端胶粘有橡胶卡块332，通过该设计，对按压杆211进行固定，提高了装置的实用性。

固定板221顶端的两侧开设有与第一滑块223相互配合的第一滑口，第一橡胶块226的底端和第二橡胶块227的顶端皆胶粘有橡胶固定块，第二橡胶块227和第一橡胶块226皆设置为弧形，通过该设计，通过第一滑口对固定座222进行限位，使得固定座222的移动更加稳定，通过橡胶固定块对话筒杆131进行限位，使得话筒杆131的放置更加牢固，提高了装置的实用性。

存放箱110内部底端的两侧皆开设有与第二滑块322相互配合的第二滑口，通过该设计，对铰接座321进行限位，使得铰接座321仅可左右移动，从而使得铰接座321的移动更加稳定，提高了装置的稳定性。

按压杆211的内部开设有与限位块330相互配合的限位口，存放箱110内部靠近拉板331的一侧开设有与橡胶卡块332相互配合的卡口，通过该设计，使得限位块330对按压杆211的固定更加稳固，提高了装置的稳定性。

工作原理：当需要固定话筒座130和话筒杆131时，首先将话筒座130插设至连接底座311内部，随后将抽杆224向远离固定板221的方向拉动，第一滑块223跟随固定座222在第一滑口的内部同步移动，此时第一弹簧225呈压缩蓄力状态，随后将话筒杆131通过放置口231放置入第二橡胶块227的顶端，此时将抽杆224向靠近固定板221的方向推动，此时第一橡胶块226发生弹性形变后对话筒杆131进行挤压，实现话筒杆131的固定操作。

当需要拿取话筒杆131时，首先打开滑动挡板120，随后将拉板331向远离存放箱110的方向拉动，橡胶卡块332发生弹性形变后从卡口内部移出，限位块330跟随拉板331同步移动，直至限位块330对按压杆211的限位解除，此时压缩状态的第二弹簧323需要复位，第二弹簧323复位过程中，拉动两组铰接杆320，第二滑块322跟随铰接杆320同步移动，铰接杆320将推送板310向上推动，推送板310推动按压杆211、推送杆312以及连接底座311同步向上移动，连接底座311推动话筒座130向上移动，实现话筒杆131的推送操作，从而便于拿取话筒杆131，操作到此结束。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，包括装置主体(100)，其特征在于：所述装置主体(100)包括存放箱(110)、滑动挡板(120)和话筒座(130)，所述存放箱(110)的顶端设置有滑动挡板(120)，所述存放箱(110)内部的中间位置处设置有话筒座(130)，且话筒座(130)的顶端固定有话筒杆(131)，所述话筒杆(131)的外部设置有固定机构(200)，所述固定机构(200)包括第一滑动座(210)、连接板(220)和放置腔(230)，所述存放箱(110)内壁远离话筒座(130)的一侧固定有第一滑动座(210)，且第一滑动座(210)的内部插设有按压杆(211)，所述按压杆(211)的外壁固定有连接板(220)，且连接板(220)的顶端固定有固定板(221)，所述固定板(221)内部的中间位置处设置有放置腔(230)，且放置腔(230)的一侧开设有放置口(231)，所述固定板(221)内部的顶端设置有固定座(222)，且固定座(222)的两侧皆通过第一滑块(223)与固定板(221)滑动连接，所述固定座(222)远离放置口(231)的一侧固定有抽杆(224)，所述抽杆(224)的外部套设有第一弹簧(225)，所述固定座(222)的底端胶粘有第一橡胶块(226)，所述放置腔(230)的底端胶粘有第二橡胶块(227)，所述话筒座(130)的底端设置有推送机构(300)。

2.根据权利要求1所述的一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，其特征在于：所述第一弹簧(225)靠近放置腔(230)的一侧固定在固定板(221)内壁，所述第一弹簧(225)远离放置腔(230)的一侧固定在抽杆(224)外壁。

3.根据权利要求1所述的一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，其特征在于：所述推送机构(300)包括推送板(310)、铰接杆(320)和限位块(330)，所述话筒座(130)的底端设置有推送板(310)，所述推送板(310)顶端靠近话筒座(130)的一侧固定有连接底座(311)，所述存放箱(110)内壁靠近话筒座(130)的一侧固定有第二滑动座(313)，所述第二滑动座(313)的内部插设有推送杆(312)，所述按压杆(211)和推送杆(312)的底端皆固定在推送板(310)的顶端，所述推送板(310)的顶端皆通过铰接轴活动连接有铰接杆(320)，且铰接杆(320)的底端皆通过铰接轴与铰接座(321)活动连接，所述铰接座(321)的底端皆通过第二滑块(322)与存放箱(110)底端滑动连接，两组所述铰接杆(320)之间通过第二弹簧(323)固定连接。

4.根据权利要求2所述的一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，其特征在于：所述存放箱(110)内部靠近按压杆(211)的一侧设置有限位块(330)，且限位块(330)远离存放箱(110)的一侧固定有拉板(331)，所述拉板(331)内壁的顶端胶粘有橡胶卡块(332)。

5.根据权利要求2所述的一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，其特征在于：所述固定板(221)顶端的两侧开设有与第一滑块(223)相互配合的第一滑口，所述第一橡胶块(226)的底端和第二橡胶块(227)的顶端皆胶粘有橡胶固定块，所述第二橡胶块(227)和第一橡胶块(226)皆设置为弧形。

6.根据权利要求2所述的一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，其特征在于：所述存放箱(110)内部底端的两侧皆开设有与第二滑块(322)相互配合的第二滑口。

7.根据权利要求2所述的一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，其特征在于：所述按压杆(211)的内部开设有与限位块(330)相互配合的限位口，所述存放箱(110)内部靠近拉板(331)的一侧开设有与橡胶卡块(332)相互配合的卡口。

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