CN214790021U - 一种计算机软件学习用平板电脑 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种计算机软件学习用平板电脑，涉及平板电脑技术领域，包括夹持装置、伸缩装置、支撑装置、收纳装置以及支架装置，夹持装置包括夹具，夹具包括夹钩滑道，伸缩装置包括第一转动杆以及第二转动杆，若干夹钩滑道一侧表面均与第一转动杆外表面连接，支撑装置包括第一支撑杆以及第一底座，若干第一支撑杆均与第二转动杆旋转配合，收纳装置包括抽屉盒以及收纳盒，若干第一底座一侧表面均与收纳盒上表面连接，收纳盒内部设有滑道。本实用新型一种计算机软件学习用平板电脑，本发明结构新颖，通过设置收纳盒等装置，不仅可以对平板电脑的屏幕进行保护，并拓展外部设备，而且可以对平板电脑进行倾斜放置，方便使用。

Description

一种计算机软件学习用平板电脑

技术领域

本实用新型涉及平板电脑技术领域，特别涉及一种计算机软件学习用平板电脑。

背景技术

平板电脑也叫便携式电脑，是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。它拥有的触摸屏允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标。用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘实现输入。平板电脑由比尔·盖茨提出，应支持来自X86(Intel、AMD)和ARM的芯片架构，平板电脑分为ARM架构与X86架构后者X86架构平板电脑一般采用intel处理器及Windows操作系统，具有完整的电脑及平板功能，支持exe程序。从微软提出的平板电脑概念产品上看，平板电脑就是一款无须翻盖、没有键盘、小到放入女士手袋，但是却功能完整的PC。

平板电脑不像笔记本电脑拥有一层盖板可以保护屏幕，所以平板电脑随身携带时很有可能刮坏屏幕，而且平板电脑在放置时一般只能平放在桌面上，不能立着放置，因此给使用者带来不便，为了解决此类问题，我们提出了一种计算机软件学习用平板电脑。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种计算机软件学习用平板电脑，可以有效解决背景技术中消耗大量能源和对环境造成污染的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：一种计算机软件学习用平板电脑，包括夹持装置、伸缩装置、支撑装置、收纳装置以及支架装置，所述夹持装置包括夹具，所述夹具包括夹钩滑道，所述伸缩装置包括第一转动杆以及第二转动杆，若干所述夹钩滑道一侧表面均与第一转动杆外表面连接，所述支撑装置包括第一支撑杆以及第一底座，若干所述第一支撑杆均与第二转动杆旋转配合，所述收纳装置包括抽屉盒以及收纳盒，若干所述第一底座一侧表面均与收纳盒上表面连接，所述收纳盒内部设有滑道，所述抽屉盒与滑道滑动配合，所述支架装置包括第二底座以及固定底座，所述第二底座一侧表面与收纳盒一侧表面连接，所述固定底座一侧表面与第一圆形套筒外表面连接。

优选地，所述夹持装置还包括平板电脑本体，所述夹具还包括J型夹钩以及记忆弹簧，若干所述J型夹钩一侧表面均与平板电脑本体一侧表面连接，若干所述记忆弹簧一端分别与若干J型夹钩一侧表面连接，若干所述记忆弹簧另一端分别与若干夹钩滑道内部一侧表面连接，四个J型夹钩一侧表面均粘贴防滑橡胶垫，不会划伤平板电脑本体外壳，也防止滑落。

优选地，所述伸缩装置还包括伸缩杆、第一圆形套筒以及第二圆形套筒，所述第一圆形套筒一侧表面与伸缩杆一侧表面连接，所述第一圆形套筒以及第二圆形套筒一侧表面均设有通孔，所述第一转动杆以及第二转动杆分别与若干通孔旋转配合，所述伸缩杆与第一圆形套筒旋转配合，用于控制平板电脑本体的倾斜角度。

优选地，所述支撑装置还包括第二支撑杆以及第三支撑杆，若干所述第二支撑杆分别与若干第一支撑杆旋转配合，若干所述第三支撑杆分别与若干第二支撑杆旋转配合，若干所述第三支撑杆分别与若干第一底座旋转配合，其中第一支撑杆、第二支撑杆、第三支撑杆均有两个，通过旋转配合来控制平板电脑本体的高度，并可以收缩进收纳盒内部。

优选地，所述收纳装置还包括开关盖以及USB接口，所述开关盖与收纳盒旋转配合，所述收纳盒一侧表面设有若干安装孔，所述USB接口与安装孔连接，USB接口可以用来拓展平板电脑本体的外部组件，如键盘等。

优选地，所述支架装置还包括第一底架、第二底架以及第三底架，所述第一底架与第二底座旋转配合，所述第一底架以及第三底架均与第二底架旋转配合，用来固定平板电脑本体的高度，提高装置的稳定性。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

本实用新型通过设置夹持装置、支撑装置以及支架装置，可以为提供一种可以固定在桌面等固定面上，方便携带的固定支架装置，可以让平板电脑本体倾斜放置，方便使用者观看计算机软件教学视频。

本实用新型通过设置收纳盒以及抽屉盒，方便平板电脑本体收纳，方便携带，也可以对平板电脑本体屏幕进行保护，抽屉盒可以存放键盘等外设，通过USB接口和平板电脑本体连接，方便使用者操作计算机软件。

附图说明

图1为本实用新型一种计算机软件学习用平板电脑的外部整体结构示意图；

图2为本实用新型一种计算机软件学习用平板电脑的外部侧视结构示意图；

图3为本实用新型一种计算机软件学习用平板电脑的收纳后外部俯视结构示意图；

图4为本实用新型一种计算机软件学习用平板电脑的夹具内部整体结构示意图。

图中：100、夹持装置；110、夹具；111、J型夹钩；112、夹钩滑道；113、记忆弹簧；120、平板电脑本体；200、伸缩装置；210、第一转动杆；220、伸缩杆；230、第一圆形套筒；240、第二圆形套筒；250、第二转动杆；300、支撑装置；310、第一支撑杆；320、第二支撑杆；330、第三支撑杆；340、第一底座；400、收纳装置；410、抽屉盒；420、收纳盒；430、开关盖；440、USB接口；500、支架装置；510、第二底座；520、第一底架；530、第二底架；540、第三底架；550、固定底座。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参照图1—4所示，一种计算机软件学习用平板电脑，包括夹持装置100、伸缩装置200、支撑装置300、收纳装置400以及支架装置500，夹持装置100包括夹具110，夹具110包括夹钩滑道112，伸缩装置200包括第一转动杆210以及第二转动杆250，若干夹钩滑道112一侧表面均与第一转动杆210外表面连接，支撑装置300包括第一支撑杆310以及第一底座340，若干第一支撑杆310均与第二转动杆250旋转配合，收纳装置400包括抽屉盒410以及收纳盒420，若干第一底座340一侧表面均与收纳盒420上表面连接，收纳盒420内部设有滑道，抽屉盒410与滑道滑动配合，支架装置500包括第二底座510以及固定底座550，第二底座510一侧表面与收纳盒420一侧表面连接，固定底座550一侧表面与第一圆形套筒230外表面连接。

进一步地，夹持装置100还包括平板电脑本体120，夹具110还包括J型夹钩111以及记忆弹簧113，若干J型夹钩111一侧表面均与平板电脑本体120一侧表面连接，若干记忆弹簧113一端分别与若干J型夹钩111一侧表面连接，若干记忆弹簧113另一端分别与若干夹钩滑道112内部一侧表面连接，四个J型夹钩111一侧表面均粘贴防滑橡胶垫，不会划伤平板电脑本体120外壳，也防止滑落。

进一步地，伸缩装置200还包括伸缩杆220、第一圆形套筒230以及第二圆形套筒240，第一圆形套筒230一侧表面与伸缩杆220一侧表面连接，第一圆形套筒230以及第二圆形套筒240一侧表面均设有通孔，第一转动杆210以及第二转动杆250分别与若干通孔旋转配合，伸缩杆220与第一圆形套筒230旋转配合，用于控制平板电脑本体120的倾斜角度。

进一步地，支撑装置300还包括第二支撑杆320以及第三支撑杆330，若干第二支撑杆320分别与若干第一支撑杆310旋转配合，若干第三支撑杆330分别与若干第二支撑杆320旋转配合，若干第三支撑杆330分别与若干第一底座340旋转配合，其中第一支撑杆310、第二支撑杆320、第三支撑杆330均有两个，通过旋转配合来控制平板电脑本体120的高度，并可以收缩进收纳盒420内部。

进一步地，收纳装置400还包括开关盖430以及USB接口440，开关盖430与收纳盒420旋转配合，收纳盒420一侧表面设有若干安装孔，USB接口440与安装孔连接，安装孔的大小、形状与USB接口440相适应，USB接口440可以用来拓展平板电脑本体120的外部组件，如键盘等。

进一步地，支架装置500还包括第一底架520、第二底架530以及第三底架540，第一底架520与第二底座510旋转配合，第一底架520以及第三底架540均与第二底架530旋转配合，用来固定平板电脑本体120的高度，提高装置的稳定性。

下面为本实用新型的工作原理：

请参照图1—4所示，本实用新型为一种计算机软件学习用平板电脑，在使用时，需转动第一支撑杆310、第二支撑杆320以及第三支撑杆330至一定角度，然后旋转第一底架520、第二底架530以及第三底架540，将固定底座550与第一圆形套筒230连接，固定住整体结构，通过调节伸缩杆220来调节平板电脑本体120，也可以通过调节第一转动杆210来控制平板电脑本体120的倾斜角度，抽屉盒410内可以放置键盘，通过USB接口440与平板电脑本体120连接，在一定程度上方便了工作人员的使用，提高了工作效率。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种计算机软件学习用平板电脑，包括夹持装置(100)、伸缩装置(200)、支撑装置(300)、收纳装置(400)以及支架装置(500)，其特征在于：所述夹持装置(100)包括夹具(110)，所述夹具(110)包括夹钩滑道(112)，所述伸缩装置(200)包括第一转动杆(210)以及第二转动杆(250)，若干所述夹钩滑道(112)一侧表面均与第一转动杆(210)外表面连接，所述支撑装置(300)包括第一支撑杆(310)以及第一底座(340)，若干所述第一支撑杆(310)均与第二转动杆(250)旋转配合，所述收纳装置(400)包括抽屉盒(410)以及收纳盒(420)，若干所述第一底座(340)一侧表面均与收纳盒(420)上表面连接，所述收纳盒(420)内部设有滑道，所述抽屉盒(410)与滑道滑动配合，所述支架装置(500)包括第二底座(510)以及固定底座(550)，所述第二底座(510)一侧表面与收纳盒(420)一侧表面连接，所述固定底座(550)一侧表面与第一圆形套筒(230)外表面连接。

2.根据权利要求1所述的一种计算机软件学习用平板电脑，其特征在于：所述夹持装置(100)还包括平板电脑本体(120)，所述夹具(110)还包括J型夹钩(111)以及记忆弹簧(113)，若干所述J型夹钩(111)一侧表面均与平板电脑本体(120)一侧表面连接，若干所述记忆弹簧(113)一端分别与若干J型夹钩(111)一侧表面连接，若干所述记忆弹簧(113)另一端分别与若干夹钩滑道(112)内部一侧表面连接。

3.根据权利要求1所述的一种计算机软件学习用平板电脑，其特征在于：所述伸缩装置(200)还包括伸缩杆(220)、第一圆形套筒(230)以及第二圆形套筒(240)，所述第一圆形套筒(230)一侧表面与伸缩杆(220)一侧表面连接，所述第一圆形套筒(230)以及第二圆形套筒(240)一侧表面均设有通孔，所述第一转动杆(210)以及第二转动杆(250)分别与若干通孔旋转配合，所述伸缩杆(220)与第一圆形套筒(230)旋转配合。

4.根据权利要求1所述的一种计算机软件学习用平板电脑，其特征在于：所述支撑装置(300)还包括第二支撑杆(320)以及第三支撑杆(330)，若干所述第二支撑杆(320)分别与若干第一支撑杆(310)旋转配合，若干所述第三支撑杆(330)分别与若干第二支撑杆(320)旋转配合，若干所述第三支撑杆(330)分别与若干第一底座(340)旋转配合。

5.根据权利要求1所述的一种计算机软件学习用平板电脑，其特征在于：所述收纳装置(400)还包括开关盖(430)以及USB接口(440)，所述开关盖(430)与收纳盒(420)旋转配合，所述收纳盒(420)一侧表面设有若干安装孔，所述USB接口(440)与安装孔连接。

6.根据权利要求1所述的一种计算机软件学习用平板电脑，其特征在于：所述支架装置(500)还包括第一底架(520)、第二底架(530)以及第三底架(540)，所述第一底架(520)与第二底座(510)旋转配合，所述第一底架(520)以及第三底架(540)均与第二底架(530)旋转配合。

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