CN214752346U - 课件分屏演示授课系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种课件分屏演示授课系统，包括PC机、智能眼镜、无线网卡，以及配置于所述PC机内的第一分屏模块和配置于所述智能眼镜内的第二分屏模块；所述无线网卡与所述PC机连接，用于建立局域网；所述智能眼镜接入所述无线网卡建立的局域网中；所述PC机用于通过所述第一分屏模块和第二分屏模块将屏幕扩展到所述智能眼镜实现分屏演示；所述智能眼镜还用于输入操作指令。通过自建热点构建局域网，无需接入互联网，教师利用分屏技术将智能眼镜无线融入教室多媒体系统，构成分屏演示移动授课系统，PC机上的课件内容同步显示在显示屏和智能眼镜的镜片上，教师可以脱离讲台，在教室内自由走动，可以近距离面对学生进行互动交流。

Description

课件分屏演示授课系统

技术领域

本实用新型涉及授课设备技术领域，尤其涉及一种课件分屏演示授课系统。

背景技术

目前多媒体教学设备中所采用的电脑、音响、显示器、投影仪、屏幕等设备，均需要老师站在教学设备前，通过鼠标、键盘或触摸屏终端进行各种操作，限制了与学生的近距离交流；即使利用手持设备或智能手机来操控教学设备，也仍然存在着信号兼容性较差或卡顿等问题，加之很多学校对师生使用手机的课堂“低头族”大力整治，影响了智能穿戴设备和教育的有效结合。

中国专利CN2018110183420公开了一种基于智能手机移动授课系统，包括智能手机、无线同屏器、VGA转换器、多媒体中控器、投影电视、音响设备等。

基于智能手机应用同屏显示技术构建的课件演示移动授课系统，虽然比起传统多媒体讲台式的教学模式有了一定的灵活性，但手持智能手机进行查看和操控仍然分散了师生的注意力，限制了师生之间的直接互动交流。智能手机播放手机上的内容，再通过同屏器直接连接显示屏，虽然不需要电脑播放，但与此同时也就难免造成电脑制作的课件内容在手机播放时失真、不兼容。目前通过同屏器进行同屏显示往往有明显的延迟，并且覆盖范围较小，信号不稳定、容易掉线，经常出现花屏、马赛克或卡顿，影响了移动授课的效果。

中国专利CN2015208381162公开了一种基于信息化教学的无线手持设备，无线手持设备通过蓝牙技术或2.4G技术与教学设备无线连接，所述教学设备为计算机、电子白板或液晶触摸屏终端，所述无线手持设备包括手持设备本体，所述手持设备本体的上部设置有麦克风，手持设备本体的前面板设置有支持多点触控操作的触摸屏，触摸屏的下方是左、右两个物理按键，手持设备本体的下部设置有容纳USB无线接收器的容纳槽，手持设备可以无线传输多点触摸信号、鼠标操作信号、模拟键盘触发信号，从而无线遥控教学设备中的电子黑板、电子教杆、电子粉笔、直线工具、图形工具、黑板擦、放大镜、工具栏、上翻页、下翻页、保存课件、退出课堂和插入图片或视频、插入文字、插入导学功能，实现教学动作等。类似的，中国专利CN2019219962001公开了一种可移动授课的教学系统，包括显示设备、PC设备、手持移动设备以及黑板本体等。

基于信息化教学的无线手持设备，使老师既可以像传统课堂教学那样随意在教室内走动，和学生互动交流，又不影响信息化教学对各种教学设备的各种操作。但该实用新型所述手持设备(计算机、电子白板或液晶触摸屏终端)，主要还是集成键盘鼠标等基本操作装置以无线控制的方式实现，该手持设备即使能量产使用，操控性能也不优于前述基于智能手机移动授课系统。

实用新型内容

本实用新型提供了一种课件分屏演示授课系统，以解决现有的教学系统使用效果不佳的问题。

为了实现上述目的，本实用新型提供了一种课件分屏演示授课系统，包括PC机、智能眼镜、无线网卡，以及配置于所述PC机内的第一分屏模块和配置于所述智能眼镜内的第二分屏模块；

所述无线网卡与所述PC机连接，用于建立局域网；

所述智能眼镜接入所述无线网卡建立的局域网中；所述PC机用于通过所述第一分屏模块和第二分屏模块将屏幕扩展到所述智能眼镜实现分屏演示；所述智能眼镜还用于输入操作指令。

通过自建热点构建局域网，无需接入互联网，教师利用分屏技术将智能眼镜无线融入教室多媒体系统，构成分屏演示移动授课系统，可以脱离讲台，在教室内自由走动，PC机上的课件内容同步显示在显示屏和智能眼镜的镜片上。教师通过智能眼镜基于眼前的虚拟图像对授课课件翻页、指示处理，同时可以近距离面对学生进行互动交流。

进一步地，所述智能眼镜的镜片为光波导镜片。

进一步地，所述智能眼镜为型号为INMO-Air的智能眼镜。

进一步地，所述无线网卡为型号为B-LinK H16的无线网卡。

进一步地，还包括无线话筒及与所述PC机连接的话筒接收器、扩音器，所述无线话筒与所述话筒接收器无线连接。

进一步地，所述话筒接收器通过音频延长线连接于PC机。

进一步地，还包括飞鼠及与所述PC机连接的飞鼠接收器；所述飞鼠与所述飞鼠接收器无线连接。

进一步地，所述无线网卡、飞鼠接收器均通过USB hub延长线连接于PC机。

进一步地，还包括与所述PC机连接的投影仪。

有益效果

本实用新型提出了一种课件分屏演示授课系统，通过自建热点构建局域网，无需接入互联网，教师利用分屏技术将智能眼镜无线融入教室多媒体系统，构成分屏演示移动授课系统，可以脱离讲台，在教室内自由走动，PC机上的课件内容同步显示在显示屏和智能眼镜的镜片上。教师通过智能眼镜基于眼前的虚拟图像对授课课件翻页、指示处理，同时可以近距离面对学生进行互动交流。教师从被动的照本宣科：单纯依赖于教室电脑显示器或大屏幕显示课件，转变为教师主动式授课：走下讲台、走近学生，视线始终朝向学生，随时直接进行交流，提高课堂互动教学的有效性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例提供的课件分屏演示授课系统结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的课件分屏演示授课系统实例图。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或顺序。此外，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是指至少两个。

如图1、图2所示，本实用新型一实施例提供了一种课件分屏演示授课系统，包括PC机1、智能眼镜2、无线网卡3，以及配置于所述PC机1内的第一分屏模块4和配置于所述智能眼镜2内的第二分屏模块2；

所述无线网卡3与所述PC机1连接，用于建立局域网；

所述智能眼镜2接入所述无线网卡3建立的局域网中；所述PC机1用于通过所述第一分屏模块4和第二分屏模块5将屏幕扩展到所述智能眼镜2实现分屏演示；所述智能眼镜2还用于输入操作指令。

通过自建热点构建局域网，教师利用分屏技术将智能眼镜2无线融入教室多媒体系统，构成分屏演示移动授课系统，可以脱离讲台，在教室内自由走动，PC机1上的课件(包括PowerPoint、Keynote等)内容同步显示在显示屏10(课件全屏视图)和智能眼镜2的镜片(课件演示者视图)上。教师通过智能眼镜2基于眼前的虚拟图像对授课课件翻页、指示处理，同时可以近距离面对学生进行互动交流。

其中，无线网卡3选用型号为B-LinK H16的无线网卡，用于接入教室电脑，其含有无线AP路由器芯片，AP模式建立WiFi热点信号，形成局域网供智能眼镜2和PC机1连接分屏信号(无需接入互联网)。无线网卡3通过USB hub延长线连接于PC机1，以使其放置到有利位置，获得稳定信号。智能眼镜2为一体机，可选用型号为INMO-Air的智能眼镜，其镜腿设置有触控板，用于操控智能眼镜及课件的翻页、指示等，无需拖线连接手机或运算单元，所述智能眼镜2镜片为光波导镜片，轻薄简洁、透光率高，因此，所述智能眼镜2外观与普通眼镜无异、不会分散学生的注意力。第一分屏模块4和第二分屏模块5分别配置于PC机1和智能眼镜2，在同一局域网，用于扩展屏幕到智能眼镜2实现分屏演示；第一分屏模块4和第二分屏模块5可采用现有的Remote Link或spacedesk，其均为现有技术，不涉及到计算机程序的改进，在此不进行赘述。

本实用新型的一优选实施例中，还包括无线话筒6及与所述PC机1连接的话筒接收器7、扩音器(未图示)，所述无线话筒6与所述话筒接收器7无线连接。无线话筒6用于接收教师的声音并传输至话筒接收器7，经PC机1后发送到扩音器进行扩音。具体实施时，无线话筒6可选用UHF无线话筒comica CVM-BoomX-U；话筒接收器7通过音频延长线连接于PC机1，以使其放置到有利位置，获得稳定信号。

本实用新型的一优选实施例中，还包括飞鼠8及与所述PC机1连接的飞鼠接收器9；所述飞鼠8与所述飞鼠接收器9无线连接。通过智能眼镜2虽然可以实现翻页、指示等，但是因为戴于头上，操作起来顺畅度不如手持设备，故通过飞鼠8来替代智能眼镜2的触控板操作，功能更多，操控无延迟。飞鼠8可选用2.4G的诺必行Q101S，外形为激光笔形状、有200米激光和100米远程遥控。

本实用新型的一优选实施例中，还包括与所述PC机1连接的投影仪11。投影仪11用于将PC机显示屏上显示的图像投影到幕布上。

可以理解的是，上述各实施例中相同或相似部分可以相互参考，在一些实施例中未详细说明的内容可以参见其他实施例中相同或相似的内容。如图2所示，本实用新型实施例提供的课件分屏演示授课系统实例图。

目前多媒体教学设备中所采用的电脑、音响、显示器、投影仪、屏幕等设备，均需要老师站在教学设备前，通过鼠标、键盘或触摸屏终端进行各种操作，限制了与学生的近距离交流；即使利用手持设备或智能手机来操控教学设备，也仍然存在着信号兼容性较差或卡顿等问题，加之很多学校对师生使用手机的课堂“低头族”大力整治，影响了智能穿戴设备和教育的有效结合。因此，针对现有技术的不足，提出应用智能眼镜进行课件分屏演示主动式授课。基于智能眼镜的课件分屏演示主动式授课系统，使教师可以离开讲台、视线不再被电脑或投影的屏幕所局限，随时直接和学生互动交流，从而提高了授课效率。通过自建热点，教师利用分屏技术将智能眼镜无线融入教室多媒体系统，构成移动授课系统，可以脱离讲台，在教室内自由走动，主机上的课件内容同步显示在大屏幕(课件全屏视图)和智能眼镜的光波导镜片(课件演示者视图)上。教师通过智能眼镜的触控板或飞鼠，基于眼前的虚拟图像对授课课件翻页、指示和标记，同时可以近距离面对学生进行互动交流。教师从被动的照本宣科，转变为教师主动式授课：从单纯依赖于教室电脑显示器或大屏幕显示课件，转变为走下讲台、走近学生，视线始终朝向学生，随时直接进行交流，从而提高课堂互动教学的有效性。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

Claims (9)

1.一种课件分屏演示授课系统，其特征在于，包括PC机、智能眼镜、无线网卡，以及配置于所述PC机内的第一分屏模块和配置于所述智能眼镜内的第二分屏模块；

所述无线网卡与所述PC机连接，用于建立局域网；

所述智能眼镜接入所述无线网卡建立的局域网中；所述PC机用于通过所述第一分屏模块和第二分屏模块将屏幕扩展到所述智能眼镜实现分屏演示；所述智能眼镜还用于输入操作指令。

2.根据权利要求1所述的课件分屏演示授课系统，其特征在于，所述智能眼镜的镜片为光波导镜片。

3.根据权利要求1所述的课件分屏演示授课系统，其特征在于，所述智能眼镜为型号为INMO-Air的智能眼镜。

4.根据权利要求1所述的课件分屏演示授课系统，其特征在于，所述无线网卡为型号为B-LinK H16的无线网卡。

5.根据权利要求1所述的课件分屏演示授课系统，其特征在于，还包括无线话筒及与所述PC机连接的话筒接收器、扩音器，所述无线话筒与所述话筒接收器无线连接。

6.根据权利要求5所述的课件分屏演示授课系统，其特征在于，所述话筒接收器通过音频延长线连接于PC机。

7.根据权利要求1所述的课件分屏演示授课系统，其特征在于，还包括飞鼠及与所述PC机连接的飞鼠接收器；所述飞鼠与所述飞鼠接收器无线连接。

8.根据权利要求7所述的课件分屏演示授课系统，其特征在于，所述无线网卡、飞鼠接收器均通过USB hub延长线连接于PC机。

9.根据权利要求1所述的课件分屏演示授课系统，其特征在于，还包括与所述PC机连接的投影仪。

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