CN214630840U - 一种新型电工桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型电工桌，属于电子电工实训桌领域，包括弧形桌板，所述弧形桌板下方两侧分别固定连接有第一储物柜和第二储物柜，所述第一储物柜和第二储物柜之间设置有空缺口，所述弧形桌板上方两侧各设置有一个L形功能板，所述L形功能板的侧面垂直弧形桌板设置，L形功能板的底部与弧形桌板上表面固定连接，所述第一储物柜、弧形桌板和L形功能板三者的一侧面位于同一平面，第二储物柜，弧形桌板和L形功能板三者的另一侧面位于同一平面，两个L形功能板之间设置有电脑，通过本实用新型可以实现残疾学生的轮椅无障碍推入和拉出，保障残疾学生的学习机会和提升学习效率，方便残疾学生在轮椅上即可完成全部实训科目。

Description

一种新型电工桌

技术领域

本实用新型涉及电子电工实训桌领域，特别涉及一种新型电工桌。

背景技术

电工电子实训桌是为跟上我国电子工业及信息产业飞速发展的节拍，培养第一线技术应用型操作人员，赶超世界先进制造工业而开发的学生实训平台；电工技能实训是通过安全用电、常用工具及仪表的使用、电工基本技能训练、电动机的安装、维护与故障处理、电动机基本控制线路的安装、调试维修、常用生产机械电气控制线路的故障分析与处理等项目系统训练，可达到劳动及社会保障职业技能鉴定中级以上水平。

但是，目前的电工电子实训桌(一般简称电工桌)对于有腿疾或者下半身瘫痪需要依靠轮椅的学生非常不实用，目前的电工电子实训桌底部一般是安装着储物箱或者支撑框架，轮椅无法推进到桌下；并且目前的电工电子实训桌高度一般需要成年人站立才能操作顶部的测设线路、调试仪表等，这对于残疾学生是十分不友好的；并且，由于目前我国的实训课堂设计的黑板一般在教室一侧，由于实训桌很高，站在实训桌前无法看见黑板，当需要听老师在课堂上讲解理论知识时，需要转移轮椅到能看见黑板的地方，这些学生在实训的过程中转移轮椅方向会十分不方便并且浪费课堂时间，对课堂纪律也有一些不良的影响。

故而，目前急需一种适用于这类残疾学生的新型电工桌。

实用新型内容

针对背景技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种新型电工桌，用以解决上述提到的问题。

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：一种新型电工桌，包括弧形桌板，所述弧形桌板下方两侧分别固定连接有第一储物柜和第二储物柜，所述第一储物柜和第二储物柜之间设置有空缺口，所述弧形桌板上方两侧各设置有一个L形功能板，所述L形功能板的侧面垂直弧形桌板设置，L形功能板的底部与弧形桌板上表面固定连接，所述第一储物柜、弧形桌板和L形功能板三者的一侧面位于同一平面，第二储物柜，弧形桌板和L形功能板三者的另一侧面位于同一平面，两个L形功能板之间设置有电脑，所述电脑与弧形桌板上表面连接，所述弧形桌板中部凹侧设置有操作盘；

进一步的，所述操作盘为推拉结构，操作盘的外表面与弧形桌板中部凹侧表面位于同一平面；

作为优选的，所述弧形桌板为酚醛树脂复合贴面板台面；

进一步的，两个L形功能板靠近弧形桌板的一侧分别设置有第一操作区和第二操作区；

进一步的，所述第一储物柜和第二储物柜是对称安装的；

进一步的，不包括电脑和操作盘。

本实用新型具有以下积极的技术效果：

1、通过本实用新型可以实现残疾学生的轮椅无障碍推入和拉出，保障残疾学生的学习机会和提升学习效率，方便残疾学生在轮椅上即可完成全部实训科目，有利于提升残疾学生的教学效率。

2、通过本实用新型还可以实现在座位上就可以帮助残疾学生进行理论学习，需要提问时，可以直接呼叫老师，不必在转移轮椅然后举手，节约了课堂时间，提升了课堂效率。

附图说明

图1是本实用新型右侧视角的立体结构示意图；

图2是本实用新型拉出操作盘时左侧视角的立体结构示意图；

图3是本实用新型背部视角的立体结构示意图；

图4是本实用新型的正视图；

图5是本实用新型的俯视图；

图6是本实用新型去除电脑和操作盘时的立体结构示意图；

图1—图6中：1-电脑；2-L形功能板；3-第一储物柜；4-操作盘；5-第二储物柜；6-弧形桌板；7-第二操作区；8-第一操作区；9-空缺口；10-通口；41-鼠标；42-键盘；43-推拉底板。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例的附图，对本实用新型实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一

如图1至图5所示，本实用新型是一种新型电工桌，包括弧形桌板6，所述弧形桌板6下方两侧分别固定连接有第一储物柜3和第二储物柜5，所述第一储物柜3和第二储物柜5之间设置有空缺口9，空缺口9的尺寸应按照轮椅使用者的习惯来设置，根据通用桌子尺寸来调整，只要适合大多数轮椅使用者即可，不必设置升降机构，现在大多数轮椅都有一定小幅度的高度调节功能，只要空缺口9的尺寸能满足大部分的轮椅使用者的需求，那再经过轮椅本身的调整即可使绝大多数的轮椅使用者便利的使用本实用新型；

所述弧形桌板6上方两侧各设置有一个L形功能板2，所述L形功能板2的侧面垂直弧形桌板6设置，L形功能板2的底部与弧形桌板6上表面固定连接，所述第一储物柜3、弧形桌板6和L形功能板2三者的一侧面位于同一平面，第二储物柜5，弧形桌板6和L形功能板2三者的另一侧面位于同一平面，L形功能板2就是学生在电子电工实训课程中的操作板，上面会依据不同的实训科目安装不同的实训装置，这一应用领域有十分成熟的设计，就现在而言，实训装置安装在实训板上的方法有：挂接式、卡接式、悬挂式、滑槽式等方式，本领域技术人员对此也掌握得十分娴熟，故而在此就对于这一方面不再赘述；

两个L形功能板2之间设置有电脑1，所述电脑1与弧形桌板6上表面连接，所述弧形桌板6中部凹侧设置有操作盘4。电脑1和操作盘4是根据某些实训科目增设的，例如关于三相电动机特性试验、一些电路的特性试验等。学生可以通过电脑和操作盘4及配套的鼠标41、键盘42完成理论学习和实际试验操作；

所述操作盘4为推拉结构，操作盘4的外表面与弧形桌板6中部凹侧表面位于同一平面，推拉结构具体而言，就是通过推拉底板43实现键盘42和鼠标41的收纳和工作，这种推拉结构在电脑桌上运用程度十分广泛，推拉底板43对于本领域技术人员来说也是必备掌握的技术之一，在此就不再赘述；

所述弧形桌板6为酚醛树脂复合贴面板台面，酚醛树脂复合贴面板台面具有较强的耐磨性、耐冲击性、耐污染性、抗弯曲、易于清理等特性；两个L形功能板2靠近弧形桌板6的一侧分别设置有第一操作区8和第二操作区7；所述第一储物柜3和第二储物柜5是对称安装的；第一操作区8和第二操作区7就是学生实际操作的区域，这两个操作区的高度不应该太大，以轮椅使用者能够坐在轮椅上使用为准，以实际操作过程中来看，第一操作区8和第二操作区7的高度为单人举手高度教佳以及弧形桌板6的长度为普通人双臂伸长时的长度教佳，当然这两个数据并不代表对于本实用新型具体尺寸的限制，只是为了列举一较为适宜的尺寸。

实施例二

如图6所示，在实施例一的基础之上，不装电脑1和操作盘4，此时适用于简单的实训科目，例如电工基础仪表的使用、一些装置的接地电阻测试等，而且由于没有电脑，两个L形功能板2之间形成一个通口10，可以实现与老师直接互动和更方便看老师的板书和操作。

在上文中，结合具体的实施例对本实用新型的各种实施方式进行了描述。然而，应当得出的理解是：本实用新型的对各个实施例描述的用意不是对本实用新型的限制。以上所述仅是本实用新型的示范性实施例，而非用于限制本实用新型的保护范围，本实用新型的保护范围由权利要求确定。

Claims (6)

1.一种新型电工桌，其特征在于，包括弧形桌板(6)，

所述弧形桌板(6)下方两侧分别固定连接有第一储物柜(3)和第二储物柜(5)，所述第一储物柜(3)和第二储物柜(5)之间设置有空缺口(9)，

所述弧形桌板(6)上方两侧各设置有一个L形功能板(2)，所述L形功能板(2)的侧面垂直弧形桌板(6)设置，L形功能板(2)的底部与弧形桌板(6)上表面固定连接，

所述第一储物柜(3)、弧形桌板(6)和L形功能板(2)三者的一侧面位于同一平面，第二储物柜(5)，弧形桌板(6)和L形功能板(2)三者的另一侧面位于同一平面，

两个L形功能板(2)之间设置有电脑(1)，所述电脑(1)与弧形桌板(6)上表面连接，

所述弧形桌板(6)中部凹侧设置有操作盘(4)。

2.根据权利要求1所述的一种新型电工桌，其特征在于，所述操作盘(4)为推拉结构，操作盘(4)的外表面与弧形桌板(6)中部凹侧表面位于同一平面。

3.根据权利要求1所述的一种新型电工桌，其特征在于，所述弧形桌板(6)为酚醛树脂复合贴面板台面。

4.根据权利要求1所述的一种新型电工桌，其特征在于，两个L形功能板(2)靠近弧形桌板(6)的一侧分别设置有第一操作区(8)和第二操作区(7)。

5.根据权利要求1所述的一种新型电工桌，其特征在于，所述第一储物柜(3)和第二储物柜(5)是对称安装的。

6.根据权利要求1所述的一种新型电工桌，其特征在于，两个L形功能板(2)设置为通口(10)。

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