CN214630815U - 一种多功能学习画板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及绘画工具领域，具体为一种多功能学习画板，包括三角支撑架，三角支撑架下端通过螺栓连接有储物板，储物板内部开设有储物槽，三角支撑架顶端安装有固定栓，固定栓连接有滑动槽，滑动槽开设在画板的一侧，滑动槽的下端开设有定位孔，定位孔连接有定位栓，画板的后端开设有固定槽，画板前端开设有放置槽，三角支撑架中端安装有转动栓，转动栓上表面连接有支撑杆，支撑杆顶端安装有端头，支撑杆的一侧开设有限位孔，限位孔内部连接有限位栓，画板转动至水平，用支撑杆的端头安装在画板后面的固定槽中，使画板成为一个小型的绘图桌，可用于数学绘图，物理绘图等，提高了画板的实用性。

Description

一种多功能学习画板

技术领域

本实用新型涉及绘画工具领域，具体为一种多功能学习画板。

背景技术

画板[drawing board]绘画时用来垫画纸的平板，有的自带夹子，通常为木制，大小随使用者要求而定，美术用品店有售，亦可自制。另有一种塑料画板，直接在板上绘画，可以擦掉，儿童绘画练习多用。绘画时用来垫画纸的平板，有的自带夹子，通常为木制，大小随使用者要求而定，美术用品店有售，亦可自制。另有一种塑料画板，直接在板上绘画，可以擦掉，儿童绘画练习多用儿童画板，一般为两面板，双面磁性，可以识字学习使用。

目前，现有的学习用的画板在使用时，结构较为简单，需要自身携带绘画工具，较为麻烦，且画板的高度固定，不能根据每个人的身高调节到适当的高度为此我们提出一种多功能学习画板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能学习画板，以解决上述不能调节合适的画板高度，使用性单一的问题。

为实现上述目的，提供了一种多功能学习画板，包括三角支撑架，所述三角支撑架下端通过螺栓连接有储物板，所述储物板内部开设有储物槽，所述三角支撑架顶端安装有固定栓，所述固定栓连接有滑动槽，所述滑动槽开设在画板的一侧，所述滑动槽的下端开设有定位孔，所述定位孔连接有定位栓，所述画板的后端开设有固定槽，所述画板前端开设有放置槽，所述三角支撑架中端安装有转动栓，所述转动栓上表面连接有支撑杆，所述支撑杆顶端安装有端头，所述支撑杆的一侧开设有限位孔，所述限位孔内部连接有限位栓。

其中，所述三角支撑架下端通过所述螺栓固定连接有所述储物板，所述储物板内部开设有储物槽，所述螺栓的数量为四个，分别贯穿所述三角支撑架连接在所述储物板的四个角。

其中，所述三角支撑架顶端固定安装有所述固定栓，所述固定栓活动连接有所述滑动槽，所述固定栓数量为两个，分别贯穿所述三角支撑架的顶部连接在所述滑动槽内。

其中，所述滑动槽开设在所述画板的一侧，所述滑动槽的下端开设有所述定位孔，所述画板的两侧底端分别有一个所述定位孔，所述三角支撑架的两边共有六个所述定位孔，一边三个。

其中，所述定位孔活动连接有所述定位栓，所述画板的后端开设有所述固定槽，所述定位栓的数量为两个，分别安装于所述三角支撑架的两侧。

其中，所述画板前端开设有所述放置槽，所述三角支撑架中端固定安装有所述转动栓，所述转动栓上表面活动连接有所述支撑杆。

其中，所述支撑杆顶端固定安装有所述端头，所述支撑杆的一侧开设有所述限位孔，所述限位孔内部活动连接有所述限位栓。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过将固定画板的固定栓设置连接在画板一侧的调节槽，配合其下端的定位孔以及定位栓，可以根据使用者自身高度调节画板的高度，让学习者便于使用，通过设置的储物槽方便了学习者存放绘画所需的画纸，画笔以及各类工具，在画板不需使用时，可将画板定位栓转动退出定位孔，使画板可以转动至水平，转动限位栓退出限位孔，用支撑杆的端头安装在画板后面的固定槽中，使画板成为一个小型的绘图桌，可用于数学绘图，物理绘图等，提高了画板的实用性。

附图说明

图1为本实用新型一种多功能学习画板的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种多功能学习画板的画板结构正视图；

图3为本实用新型一种多功能学习画板的画板结构后视图；

图4为本实用新型一种多功能学习画板的图1中A处的结构示意图；

图5为本实用新型一种多功能学习画板的图1中B处的结构示意图；

图6为本实用新型一种多功能学习画板的图2中C处的结构示意图。

图中：1、三角支撑架；2、螺栓；3、储物板；4、储物槽；5、固定栓；6、滑动槽；7、画板；8、定位孔；9、定位栓；10、固定槽；11、转动栓；12、支撑杆；13、端头；14、限位孔；15、限位栓；16、放置槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供了一种多功能学习画板，包括三角支撑架1，三角支撑架1下端通过螺栓2连接有储物板3，储物板3内部开设有储物槽4，三角支撑架1顶端安装有固定栓5，固定栓5连接有滑动槽6，滑动槽6开设在画板7的一侧，滑动槽6的下端开设有定位孔8，定位孔8连接有定位栓9，画板7的后端开设有固定槽10，画板7前端开设有放置槽16，三角支撑架1中端安装有转动栓11，转动栓11上表面连接有支撑杆12，支撑杆12顶端安装有端头13，支撑杆12的一侧开设有限位孔14，限位孔14内部连接有限位栓15。

在本实施方式中，通过画板7的滑动槽6以及固定栓5滑动，底端的定位孔8与三角支撑架1两侧的定位孔8对齐选择画板7的高度，用定位栓9固定，退出定位栓9，画板7依靠固定栓5旋转成水平，退出限位栓15，使支撑杆12转动，将端头13安装进固定槽10内，维持画板7的稳定性。

进一步的，三角支撑架1下端通过螺栓2固定连接有储物板3，储物板3内部开设有储物槽4，螺栓2的数量为四个，分别贯穿三角支撑架1连接在储物板3的四个角。

在本实施方式中，三角支撑架1为整体支撑结构，储物板3内开储物槽4，方便学习者存放绘画工具，即时即用。

进一步的，三角支撑架1顶端固定安装有固定栓5，固定栓5活动连接有滑动槽6，固定栓5数量为两个，分别贯穿三角支撑架1的顶部活动连接在滑动槽6内。

在本实施方式中，固定栓5通过滑动槽6将画板7固定在三角支撑架1顶端。

进一步的，滑动槽6开设在画板7的一侧，滑动槽6的下端开设有定位孔8，画板7的两侧底端分别有一个定位孔8，三角支撑架1的两边共有六个定位孔8，一边三个。

在本实施方式中，画板7底部的定位孔8与三角支撑架1的定位孔8对齐，利用定位栓9固定调节画板7的高度。

进一步的，定位孔8活动连接有定位栓9，画板7的后端开设有固定槽10，定位栓9的数量为两个，分别安装于三角支撑架1的两侧。

在本实施方式中，定位栓9固定画板7的高度，固定槽10内部连接端头13保持画板7水平的稳定性。

进一步的，画板7前端开设有放置槽16，三角支撑架1中端固定安装有转动栓11，转动栓11上表面活动连接有支撑杆12。

在本实施方式中，放置槽16内部放置画纸，转动栓11使支撑杆12能够转动。

进一步的，支撑杆12顶端固定安装有端头13，支撑杆12的一侧开设有限位孔14，限位孔14内部活动连接有限位栓15。

在本实施方式中，端头13安装在固定槽10内维持画板7水平稳定性，支撑杆12可旋转带动端头13，限位孔14插入限位栓15，固定支撑杆12。

工作原理以及实施流程：使用者将根据自身高度，将画板7通过滑动槽6上下移动，从三种定位栓9的高度中找到比较合适自身的高度，对准定位孔8，利用定位栓9固定，可将绘画需要的一系列的工具放置在储物槽4内，方便即时即用，在需要绘图时，可将定位栓9转动退出定位孔8，使画板7可以转动至水平状态，转动限位栓15退出限位孔14，使支撑杆12的端头13安装于画板7后面的固定槽10中，四根支撑杆12全部固定好后，进行数学物理制图。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种多功能学习画板，包括三角支撑架(1)，其特征在于：所述三角支撑架(1)下端通过螺栓(2)连接有储物板(3)，所述储物板(3)内部开设有储物槽(4)，所述三角支撑架(1)顶端安装有固定栓(5)，所述固定栓(5)连接有滑动槽(6)，所述滑动槽(6)开设在画板(7)的一侧，所述滑动槽(6)的下端开设有定位孔(8)，所述定位孔(8)连接有定位栓(9)，所述画板(7)的后端开设有固定槽(10)，所述画板(7)前端开设有放置槽(16)，所述三角支撑架(1)中端安装有转动栓(11)，所述转动栓(11)上表面连接有支撑杆(12)，所述支撑杆(12)顶端安装有端头(13)，所述支撑杆(12)的一侧开设有限位孔(14)，所述限位孔(14)内部连接有限位栓(15)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能学习画板，其特征在于：所述三角支撑架(1)下端通过所述螺栓(2)固定连接有所述储物板(3)，所述储物板(3)内部开设有储物槽(4)，所述螺栓(2)的数量为四个，分别贯穿所述三角支撑架(1)连接在所述储物板(3)的四个角。

3.根据权利要求1所述的一种多功能学习画板，其特征在于：所述三角支撑架(1)顶端固定安装有所述固定栓(5)，所述固定栓(5)活动连接有所述滑动槽(6)，所述固定栓(5)数量为两个，分别贯穿所述三角支撑架(1)的顶部连接在所述滑动槽(6)内。

4.根据权利要求1所述的一种多功能学习画板，其特征在于：所述滑动槽(6)开设在所述画板(7)的一侧，所述滑动槽(6)的下端开设有所述定位孔(8)，所述画板(7)的两侧底端分别有一个所述定位孔(8)，所述三角支撑架(1)的两边共有六个所述定位孔(8)，一边三个。

5.根据权利要求1所述的一种多功能学习画板，其特征在于：所述定位孔(8)活动连接有所述定位栓(9)，所述画板(7)的后端开设有所述固定槽(10)，所述定位栓(9)的数量为两个，分别安装于所述三角支撑架(1)的两侧。

6.根据权利要求1所述的一种多功能学习画板，其特征在于：所述画板(7)前端开设有所述放置槽(16)，所述三角支撑架(1)中端固定安装有所述转动栓(11)，所述转动栓(11)上表面活动连接有所述支撑杆(12)。

7.根据权利要求1所述的一种多功能学习画板，其特征在于：所述支撑杆(12)顶端固定安装有所述端头(13)，所述支撑杆(12)的一侧开设有所述限位孔(14)，所述限位孔(14)内部活动连接有所述限位栓(15)。

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