CN214624100U - 一种数学用几何体体积测量教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学用几何体体积测量教具，包括箱体，所述箱体的顶部一侧固定连接有支撑座，所述横杆的一端固定连接有安装架，所述安装架的一端设置有转轴，所述转轴的一端贯穿安装架的另一端并固定连接有调节齿轮，所述收绳架的外侧固定连接有卷绳，所述卷绳的底端固定连接有第一挂钩，所述第一挂钩通过第二挂钩连接有连接绳，所述连接绳的底端固定连接有托板。本实用新型中，立杆可以从支撑座顶部拔出，通过固定螺栓可以将横杆拆卸或安装，便于携带使用，安装使用方便，通过转轴可以收放卷绳，托板上放置待测量的几何体，对于何种类型的几何体都能进行体积测量，有利于数学教学，值得大力推广。

Description

一种数学用几何体体积测量教具

技术领域

本实用新型涉及数学教育用具领域，尤其涉及一种数学用几何体体积测量教具。

背景技术

立体几何是数学的重要分支，在学习立体几何的过程中需要对比计算体积，现有教具中虽然有各种几何体的模型，但无法直观显示几何体的体积，不利于学生理解，并且与学生的互动性较差，无法帮助学生加深记忆，降低了教学质量。

中国专利文献CN209591230U公开了一种数学教具，包括底座、立板和供水组件等。该实用新型提供一种显示直观、精确测量几何体体积的数学教具。但是该实用新型安装使用复杂，不方便携带使用，并且不方便对多种几何体进行体积测量和取放。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学用几何体体积测量教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种数学用几何体体积测量教具，包括箱体，所述箱体的顶部一侧固定连接有支撑座，所述支撑座的内部滑动连接有立杆，所述立杆的外侧滑动连接有移动套，所述移动套的一侧固定连接有横杆，所述移动套的另一侧螺纹连接有固定螺栓，所述横杆的一端固定连接有安装架，所述安装架的一端设置有转轴，所述转轴的一端贯穿安装架的另一端并固定连接有调节齿轮，所述调节齿轮的外侧啮合连接有固定齿轮，所述固定齿轮的一侧固定连接在安装架的一侧，所述转轴的外侧固定连接有收绳架，所述收绳架的外侧固定连接有卷绳，所述卷绳的底端固定连接有第一挂钩，所述第一挂钩通过第二挂钩连接有连接绳，所述连接绳的底端固定连接有托板，所述托板的下方设置有量杯。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述箱体的前端设置有箱门，所述箱门的一端设置有鸭嘴扣。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述箱体的一侧设置有握把。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述量杯内设置有水。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述安装架的两端均设置有通孔。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述转轴的另一端设置有调节把手。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述箱体的底部设置有支撑柱。

本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型中，首先将支撑座的内部滑动连接有立杆，立杆可以从支撑座顶部拔出，移动套的一侧固定连接有横杆，移动套的另一侧螺纹连接有固定螺栓，通过固定螺栓可以调节横杆的高度，可以将横杆拆卸或安装，箱门的一端设置有鸭嘴扣，箱体的一侧设置有握把，便于携带使用，安装使用方便。

2、本实用新型中，通过转轴可以收放卷绳，可以将托板放在不同高度，托板上放置待测量的几何体，缓缓将待测量的几何体放入量杯内，量杯内设置有水，便于观察体积读数，对于何种类型的几何体都能进行体积测量，有利于数学教学，值得大力推广。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数学用几何体体积测量教具的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数学用几何体体积测量教具的正视图；

图3为图2中A处放大图；

图4为本实用新型提出的一种数学用几何体体积测量教具的右视图。

图例说明：

1、箱体；2、支撑座；3、移动套；4、立杆；5、箱门；6、横杆；7、调节齿轮；8、调节把手；9、安装架；10、固定齿轮；11、托板；12、量杯；13、鸭嘴扣；14、第一挂钩；15、固定螺栓；16、转轴；17、连接绳；18、第二挂钩；19、卷绳；20、收绳架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种数学用几何体体积测量教具，包括箱体1，箱体1的顶部一侧固定连接有支撑座2，支撑座2的内部滑动连接有立杆4，立杆4可以从支撑座2顶部拔出，立杆4的外侧滑动连接有移动套3，移动套3的一侧固定连接有横杆6，移动套3的另一侧螺纹连接有固定螺栓15，通过固定螺栓15可以调节横杆6的高度，同时拧动固定螺栓15可以将横杆6拆卸或安装，横杆6的一端固定连接有安装架9，安装架9的一端设置有转轴16，转轴16的一端贯穿安装架9的另一端并固定连接有调节齿轮7，调节齿轮7的外侧啮合连接有固定齿轮10，固定齿轮10的一侧固定连接在安装架9的一侧，通过调节齿轮7啮合连接固定齿轮10，可以将转轴16固定住，通过前后移动转轴16使调节齿轮7离开固定齿轮10，使转轴16可以正常转动，便于收放卷绳19，转轴16的外侧固定连接有收绳架20，收绳架20的外侧固定连接有卷绳19，卷绳19的底端固定连接有第一挂钩14，第一挂钩14通过第二挂钩18连接有连接绳17，连接绳17的底端固定连接有托板11，托板11的下方设置有量杯12，托板11上放置待测量的几何体，缓缓将待测量的几何体放入量杯12内，便于取放几何体，便于观察体积读数，有利于数学教学。

箱体1的前端设置有箱门5，箱门5的一端设置有鸭嘴扣13，便于打开箱门5，方便将立杆4、横杆6和托板11等结构收纳，箱体1的一侧设置有握把，便于携带使用，量杯12内设置有水，根据水位的不同，进行读数，测量几何体体积，安装架9的两端均设置有通孔，将转轴16贯穿两个通孔，便于前后移动转轴16，可以卡住或松开转轴16，便于转轴16转动，可以进行收放卷绳19，转轴16的另一端设置有调节把手8，箱体1的底部设置有支撑柱，便于摆放箱体1。

工作原理：将支撑座2的内部滑动连接有立杆4，立杆4可以从支撑座2顶部拔出，移动套3的一侧固定连接有横杆6，移动套3的另一侧螺纹连接有固定螺栓15，通过固定螺栓15可以调节横杆6的高度，可以将横杆6拆卸或安装，将立杆4、横杆6和托板11等结构收纳入箱体1内，便于携带使用，安装使用方便，通过调节齿轮7啮合连接固定齿轮10，转轴16可以转动收放卷绳19，可以将托板11放在不同高度，托板11上放置待测量的几何体，缓缓将待测量的几何体放入量杯12内，量杯12内设置有水，根据水位的不同，进行读数，便于观察体积读数，对于多种类型的几何体都能进行体积测量，有利于数学教学。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种数学用几何体体积测量教具，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的顶部一侧固定连接有支撑座(2)，所述支撑座(2)的内部滑动连接有立杆(4)，所述立杆(4)的外侧滑动连接有移动套(3)，所述移动套(3)的一侧固定连接有横杆(6)，所述移动套(3)的另一侧螺纹连接有固定螺栓(15)，所述横杆(6)的一端固定连接有安装架(9)，所述安装架(9)的一端设置有转轴(16)，所述转轴(16)的一端贯穿安装架(9)的另一端并固定连接有调节齿轮(7)，所述调节齿轮(7)的外侧啮合连接有固定齿轮(10)，所述固定齿轮(10)的一侧固定连接在安装架(9)的一侧，所述转轴(16)的外侧固定连接有收绳架(20)，所述收绳架(20)的外侧固定连接有卷绳(19)，所述卷绳(19)的底端固定连接有第一挂钩(14)，所述第一挂钩(14)通过第二挂钩(18)连接有连接绳(17)，所述连接绳(17)的底端固定连接有托板(11)，所述托板(11)的下方设置有量杯(12)。

2.根据权利要求1所述的一种数学用几何体体积测量教具，其特征在于：所述箱体(1)的前端设置有箱门(5)，所述箱门(5)的一端设置有鸭嘴扣(13)。

3.根据权利要求1所述的一种数学用几何体体积测量教具，其特征在于：所述箱体(1)的一侧设置有握把。

4.根据权利要求1所述的一种数学用几何体体积测量教具，其特征在于：所述量杯(12)内设置有水。

5.根据权利要求1所述的一种数学用几何体体积测量教具，其特征在于：所述安装架(9)的两端均设置有通孔。

6.根据权利要求1所述的一种数学用几何体体积测量教具，其特征在于：所述转轴(16)的另一端设置有调节把手(8)。

7.根据权利要求1所述的一种数学用几何体体积测量教具，其特征在于：所述箱体(1)的底部设置有支撑柱。

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