CN214594947U - 一种新型高职教育教学管理设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学管理技术领域，尤其为一种新型高职教育教学管理设备，包括托板，所述托板的底端固定连接有壳体，所述壳体的内部设置有储物柜，所述壳体的内部设置有两个抽屉，所述托板的顶端固定连接有框体，所述框体的内部固定连接有横板，所述横板的底部滑动连接有第一滑板，所述第一滑板的底部与托板的顶部滑动连接，所述横板的顶部滑动连接有第二滑板。本实用新型通过L型板、弹簧、连接块、卡头、横板、卡孔、T型导向杆、第一滑板和第二滑板的设计，使在框体中的第一滑板和第二滑板可以调节位置，方便调节框体内部的空间大小，这样为了方便一种档案多的文件可以占据多一点空间，更加合理的利用空间。

Description

一种新型高职教育教学管理设备

技术领域

本实用新型涉及教学管理技术领域，具体为一种新型高职教育教学管理设备。

背景技术

在高职教育教学管理中通常档案管理工作是一项既复杂又需要耐心的工作，对于学校档案管理来说，因为学生众多所以需要管理的档案种类繁多，数量各异，很容易造成工作的繁重，影响工作效率。虽然档案有很多类别，但根据日常使用频率大体上可以分为普通档案、常用档案和保密档案，现有的档案柜一般是对不同使用类型的档案单独放置，即相同使用类型的档案放置在同一档案柜体内，这样对于需要同时使用多个类别的档案时，会带来众多不便，所以现有的高职教育教学管理设备的档案柜还存在以下问题：

1、现有的高职教育教学管理设备在面对不同数量种类的档案时通常会出现，其中的一种档案比较多，导致空间不够储存，而另一种档案少，导致许多空间浪费，所以缺少一种可以调节空间大小的功能。

2、现有的高职教育教学管理设备不能对档案进行分类管理，没有一个快速标识的功能，在寻找不同档案时比较费时费力。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型高职教育教学管理设备，解决了现有的高职教育教学管理设备不能够调节空间大小和没有标识的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型高职教育教学管理设备，包括托板，所述托板的底端固定连接有壳体，所述壳体的内部设置有储物柜，所述壳体的内部设置有两个抽屉，所述托板的顶端固定连接有框体，所述框体的内部固定连接有横板，所述横板的底部滑动连接有第一滑板，所述第一滑板的底部与托板的顶部滑动连接，所述横板的顶部滑动连接有第二滑板，所述第二滑板的顶部与框体的顶部滑动连接，所述第一滑板和第二滑板的一侧壁均固定连接有L型板，两个所述L型板的一侧壁固定有弹簧，所述弹簧的一端均固定连接有连接块，所述连接块的一端均固定连接有卡头，所述横板的一侧壁开设有卡孔，两个所述卡头分别插设在相对应的卡孔内，所述弹簧的内部均设置有T型导向杆，所述T型导向杆的一端与连接块的一侧壁固定连接，所述T型导向杆的另一端贯穿L型板的一侧壁，所述框体的两侧壁通过铰链对称安装有两个柜门。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述壳体的底部四角均安装有万向自锁轮。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述横板的底端对称开设有第一滑槽，所述第一滑板的顶部对称固定有第一滑块，所述第一滑块分别滑动连接在相对应的第一滑槽内，所述托板的顶部对称开设有第二滑槽，所述第一滑板的底部对称固定有第二滑块，所述第二滑块分别滑动连接在相对应的第二滑槽内。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第二滑板的底部对称固定有第三滑块，所述横板的顶部对称开设有第三滑槽，所述第三滑块分别滑动连接在相对应的第三滑槽内，所述第二滑板的顶部对称固定有第四滑块，所述框体顶部对称开设有第四滑槽，所述第四滑块分别滑动连接在相对应的第四滑槽内。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述L型板的一侧壁开设有导向孔，所述T型导向杆滑动在导向孔的内部。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述柜门的表面均安装有标识卡。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种新型高职教育教学管理设备，具备以下有益效果：

1、该新型高职教育教学管理设备，通过L型板、弹簧、连接块、卡头、横板、卡孔、T型导向杆、第一滑板和第二滑板的设计，使在框体中的第一滑板和第二滑板可以调节位置，方便调节框体内部的空间大小，这样为了方便一种档案多的文件可以占据多一点空间，更加合理的利用空间。

2、该新型高职教育教学管理设备，通过标识卡的设计使整个档案柜可以区分开来，便于在寻找时更加的方便快捷。

附图说明

图1为本实用新型整体立体结构示意图；

图2为本实用新型整体正面剖视结构示意图；

图3为本实用新型整体侧面剖视结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处放大结构示意图；

图5为本实用新型L型板结构示意图。

图中：1、托板；2、壳体；3、储物柜；4、抽屉；5、框体；6、横板；7、第一滑板；8、第二滑板；9、L型板；10、弹簧；11、连接块；12、卡头；13、卡孔；14、T型导向杆；15、柜门；16、万向自锁轮；17、第一滑槽；18、第一滑块；19、第二滑槽；20、第二滑块；21、第三滑块；22、第三滑槽；23、第四滑块；24、第四滑槽；25、导向孔；26、标识卡。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种新型高职教育教学管理设备，包括托板1，托板1的底端固定连接有壳体2，壳体2的内部设置有储物柜3，壳体2的内部设置有两个抽屉4，托板1的顶端固定连接有框体5，框体5的内部固定连接有横板6，横板6的底部滑动连接有第一滑板7，第一滑板7的底部与托板1的顶部滑动连接，横板6的顶部滑动连接有第二滑板8，第二滑板8的顶部与框体5的顶部滑动连接，第一滑板7和第二滑板8的一侧壁均固定连接有L型板9，两个L型板9的一侧壁固定有弹簧10，弹簧10的一端均固定连接有连接块11，连接块11的一端均固定连接有卡头12，横板6的一侧壁开设有卡孔13，两个卡头12分别插设在相对应的卡孔13内，弹簧10的内部均设置有T型导向杆14，T型导向杆14的一端与连接块11的一侧壁固定连接，T型导向杆14的另一端贯穿L型板9的一侧壁，框体5的两侧壁通过铰链对称安装有两个柜门15。

本实施方案中，通过L型板9、弹簧10、连接块11、卡头12、横板6、卡孔13、T型导向杆14、第一滑板7和第二滑板8的设计，使在框体5中的第一滑板7和第二滑板8可以调节位置，方便调节框体5内部的空间大小，这样为了方便一种档案多的文件可以占据多一点空间，更加合理的利用空间，通过标识卡26的设计使整个档案柜可以区分开来，便于在寻找时更加的方便快捷。

具体的，壳体2的底部四角均安装有万向自锁轮16。

本实施例中，在壳体2的底部四角均安装了万向自锁轮16，使整个设备在移动时更加的方便。

具体的，横板6的底端对称开设有第一滑槽17，第一滑板7的顶部对称固定有第一滑块18，第一滑块18分别滑动连接在相对应的第一滑槽17内，托板1的顶部对称开设有第二滑槽19，第一滑板7的底部对称固定有第二滑块20，第二滑块20分别滑动连接在相对应的第二滑槽19内。

本实施例中，在横板6的底部对称开设了第一滑槽17，在第一滑板7的顶部固定了两个第一滑块18，使第一滑块18分别滑动在第一滑槽17内，在托板1的顶部开设了第二滑槽19，第一滑板7的底部固定了两个第二滑块20，使第二滑块20分别滑动在第二滑槽19内，使第一滑板7可以滑动在框体5的内部。

具体的，第二滑板8的底部对称固定有第三滑块21，横板6的顶部对称开设有第三滑槽22，第三滑块21分别滑动连接在相对应的第三滑槽22内，第二滑板8的顶部对称固定有第四滑块23，框体5顶部对称开设有第四滑槽24，第四滑块23分别滑动连接在相对应的第四滑槽24内。

本实施例中，在第二滑板8的底部固定了两个第三滑块21，在横板6的顶部对称开设了第三滑槽22，使第三滑块21分别滑动在第三滑槽22的内部，在第二滑板8的顶部固定了两个第四滑块23，在框体5的顶部对称开设了第四滑槽24，使第四滑块23分别滑动在相对应的第四滑槽24的内部，使整个第二滑板8可以滑动在框体5的内部。

具体的，L型板9的一侧壁开设有导向孔25，T型导向杆14滑动在导向孔25的内部。

本实施例中，在L型板9的一侧壁开设了导向孔25，使T型导向杆14滑动在导向孔25的内部，使T型导向杆14起到了限位的效果。

具体的，柜门15的表面均安装有标识卡26。

本实施例中，在四个柜门15的表面都安装了标识卡26，这样便于区分不同种类的文件档案，方便寻找。

本实用新型的工作原理及使用流程：当需要使用该装置时，首先将不同类别的学生档案放入其中，由于在横板6的上下两面分别开设了第三滑槽22和第一滑槽17，托板1的顶端和框体5的顶部分别开设了第二滑槽19和第四滑槽24，这使第一滑板7和第二滑板8可以在其中来回滑动调节空间大小，由于横板6的一侧壁开设了卡孔13，通过抽拉T型导向杆14使固定在连接块11一侧壁的卡头12插设在相对应的卡孔13内对第一滑板7和第二滑板8进行固定，防止在调节空间大小时发生偏移的现象。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种新型高职教育教学管理设备，包括托板(1)，其特征在于：所述托板(1)的底端固定连接有壳体(2)，所述壳体(2)的内部设置有储物柜(3)，所述壳体(2)的内部设置有两个抽屉(4)，所述托板(1)的顶端固定连接有框体(5)，所述框体(5)的内部固定连接有横板(6)，所述横板(6)的底部滑动连接有第一滑板(7)，所述第一滑板(7)的底部与托板(1)的顶部滑动连接，所述横板(6)的顶部滑动连接有第二滑板(8)，所述第二滑板(8)的顶部与框体(5)的顶部滑动连接，所述第一滑板(7)和第二滑板(8)的一侧壁均固定连接有L型板(9)，两个所述L型板(9)的一侧壁固定有弹簧(10)，所述弹簧(10)的一端均固定连接有连接块(11)，所述连接块(11)的一端均固定连接有卡头(12)，所述横板(6)的一侧壁开设有卡孔(13)，两个所述卡头(12)分别插设在相对应的卡孔(13)内，所述弹簧(10)的内部均设置有T型导向杆(14)，所述T型导向杆(14)的一端与连接块(11)的一侧壁固定连接，所述T型导向杆(14)的另一端贯穿L型板(9)的一侧壁，所述框体(5)的两侧壁通过铰链对称安装有两个柜门(15)。

2.根据权利要求1所述的一种新型高职教育教学管理设备，其特征在于：所述壳体(2)的底部四角均安装有万向自锁轮(16)。

3.根据权利要求1所述的一种新型高职教育教学管理设备，其特征在于：所述横板(6)的底端对称开设有第一滑槽(17)，所述第一滑板(7)的顶部对称固定有第一滑块(18)，所述第一滑块(18)分别滑动连接在相对应的第一滑槽(17)内，所述托板(1)的顶部对称开设有第二滑槽(19)，所述第一滑板(7)的底部对称固定有第二滑块(20)，所述第二滑块(20)分别滑动连接在相对应的第二滑槽(19)内。

4.根据权利要求1所述的一种新型高职教育教学管理设备，其特征在于：所述第二滑板(8)的底部对称固定有第三滑块(21)，所述横板(6)的顶部对称开设有第三滑槽(22)，所述第三滑块(21)分别滑动连接在相对应的第三滑槽(22)内，所述第二滑板(8)的顶部对称固定有第四滑块(23)，所述框体(5)顶部对称开设有第四滑槽(24)，所述第四滑块(23)分别滑动连接在相对应的第四滑槽(24)内。

5.根据权利要求1所述的一种新型高职教育教学管理设备，其特征在于：所述L型板(9)的一侧壁开设有导向孔(25)，所述T型导向杆(14)滑动在导向孔(25)的内部。

6.根据权利要求1所述的一种新型高职教育教学管理设备，其特征在于：所述柜门(15)的表面均安装有标识卡(26)。

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