CN214587449U - 一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教育装置技术领域，且公开了一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置，包括框架，所述框架的内壁固定连接有横板，所述横板的底面固定连接有双轴电机，所述双轴电机两个转动轴的一端均固定连接有第一蜗杆，两个所述第一蜗杆的侧面均螺纹连接有抵触块，所述抵触块的顶面与横板的底面滑动连接，两个所述第一蜗杆相背的一端均与框架的内壁转动连接。本实用新型通过双向电机带动第一蜗杆转动促使抵触块移动，然后通过抵触块与车轮上侧抵触促使车轮向下移动并将框架顶起，然后对装置进行移动，将装置移动至合适位置后，然后通过双向电机配合第一蜗杆促使车轮收入框架内，完成装置固定，实用性更好。

Description

一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置

技术领域

本实用新型涉及教育装置技术领域，尤其涉及一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置。

背景技术

中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。礼仪所涉及的范围十分广泛，几乎渗透于古代社会的各个方面。

现有的大多数教学装置通过固定螺栓或其他固定机构将教学装置固定在指定位置，当需要移动教学装置时，首先需要将装置拆卸下来，然后进行人工搬运到指定位置后需要再次进行安装，操作较为麻烦，实用性不佳，现有的大多数教学装置体积较大，不便对其进行折叠，运输起来较为麻烦。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：现有的大多数教学装置通过固定螺栓或其他固定机构将教学装置固定在指定位置，当需要移动教学装置时，首先需要将装置拆卸下来，然后进行人工搬运到指定位置后需要再次进行安装，操作较为麻烦，实用性不佳，现有的大多数教学装置体积较大，不便对其进行折叠，运输起来较为麻烦，而提出的一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置，包括框架，所述框架的内壁固定连接有横板，所述横板的底面固定连接有双轴电机，所述双轴电机两个转动轴的一端均固定连接有第一蜗杆，两个所述第一蜗杆的侧面均螺纹连接有抵触块，所述抵触块的顶面与横板的底面滑动连接，两个所述第一蜗杆相背的一端均与框架的内壁转动连接，两个所述第一蜗杆的侧面均固定套接有主动齿轮，所述横板的顶面固定连接有第一滑轨，所述第一滑轨的内壁固定连接有轴承，所述轴承的内侧固定插接有两个第二蜗杆，两个所述第二蜗杆的侧面均螺纹连接有滑块，所述滑块的侧面铰接有铰接杆，所述铰接杆的侧面转动连接有滑杆，所述滑杆的侧面滑动连接有滑轨挂板，两个所述第二蜗杆的侧面均固定套接有从动齿轮，所述从动齿轮与主动齿轮啮合，所述横板的底面固定连接有弹簧，所述弹簧远离横板一端固定连接有车轮，所述车轮的底端延伸至框架的底面并与地面接触。

优选的，所述抵触块为斜切面，所述抵触块的侧面开设有两个圆弧形滑槽。

优选的，所述第一滑轨的滑槽形状为半圆弧形，所述第一滑轨的内壁与滑块的侧面滑动连接。

优选的，所述滑杆有横杆和竖杆组成，所述滑杆竖杆的上半部分为圆球其下半部分为圆柱。

优选的，所述滑轨挂板的滑槽形状为凸字形，所述滑轨挂板的侧面固定连接有悬挂杆。

优选的，所述弹簧的四个，四个所述弹簧两个为一组并关于抵触块对称。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型通过双向电机带动第一蜗杆转动促使抵触块移动，通过抵触块与车轮上侧抵触促使车轮向下移动并将框架顶起，然后对装置进行移动，移动至合适位置后，通过双向电机配合第一蜗杆促使车轮收入框架内，完成装置固定，操作简单方便，实用性更好。

(2)本实用新型通过双向电机带动第一蜗杆转动的同时带动主动齿轮运转，通过主动齿轮与从动齿轮配合促使第二蜗杆转动，通过第二蜗杆带动滑块移动促使铰接杆展开，通过铰接杆展开促使滑轨挂板下移并收纳进框架内，完成设备的收纳折叠，减少了装置的体积，方便对装置进行运输。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的局部立体结构示意图；

图3为本实用新型的局部立体展开结构示意图。

图中：1、框架；2、横板；3、双轴电机；4、第一蜗杆；5、抵触块；6、主动齿轮；7、第一滑轨；8、轴承；9、第二蜗杆；10、滑块；11、铰接杆；12、滑杆；13、滑轨挂板；14、从动齿轮；15、弹簧；16、车轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置，包括框架1，框架1的内壁固定连接有横板2，横板2的底面固定连接有双轴电机3，双轴电机3两个转动轴的一端均固定连接有第一蜗杆4，两个第一蜗杆4的侧面均螺纹连接有抵触块5，抵触块5为斜切面，抵触块5的侧面开设有两个圆弧形滑槽，通过抵触块5与车轮16上端抵触促使车轮16下移并将框架1顶起来，方便对装置进行移动，抵触块5的顶面与横板2的底面滑动连接，两个第一蜗杆4相背的一端均与框架1的内壁转动连接，两个第一蜗杆4的侧面均固定套接有主动齿轮6，横板2的顶面固定连接有第一滑轨7，第一滑轨7的滑槽形状为半圆弧形，第一滑轨7的内壁与滑块10的侧面滑动连接，通过第一滑轨7对滑块10进行限定，防止滑块10移动时转动导致铰接杆11无法正常运动，第一滑轨7的内壁固定连接有轴承8，轴承8的内侧固定插接有两个第二蜗杆9，两个第二蜗杆9的侧面均螺纹连接有滑块10，滑块10的侧面铰接有铰接杆11，铰接杆11的侧面转动连接有滑杆12，滑杆12有横杆和竖杆组成，滑杆12竖杆的上半部分为圆球其下半部分为圆柱，通过滑杆12与滑轨挂板13的滑槽配合促使滑轨挂板13上移的同时防止滑轨挂板13从铰接杆11上脱落，滑杆12的侧面滑动连接有滑轨挂板13，滑轨挂板13的滑槽形状为凸字形，滑轨挂板13的侧面固定连接有悬挂杆，通过悬挂杆方便将需要演示的文稿挂在滑轨挂板13上，两个第二蜗杆9的侧面均固定套接有从动齿轮14，从动齿轮14与主动齿轮6啮合，横板2的底面固定连接有弹簧15，弹簧15的四个，四个弹簧15两个为一组并关于抵触块5对称，通过弹簧15防止抵触块5与车轮16顶部分离后框架1快速下移导致车轮16受损，弹簧15远离横板2一端固定连接有车轮16，车轮16的底端延伸至框架1的底面并与地面接触。

本实用新型中，使用者使用该装置时，首先推动装置将其移动至指定位置，然后通过双轴电机3带动第一蜗杆4转动的同时促使抵触块5移动，通过抵触块5与车轮16顶部分离促使框架1向下移动并与地面接触，第一蜗杆4转动的同时带动主动齿轮6旋转，通过主动齿轮6带动第二蜗杆9转动的同时促使滑块10移动，通过滑块10移动促使铰接杆11展开并带动滑轨挂板13上移，最后将需要展示的文稿固定在滑轨挂板13上并进行讲解。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

Claims (6)

1.一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置，包括框架(1)，其特征在于：所述框架(1)的内壁固定连接有横板(2)，所述横板(2)的底面固定连接有双轴电机(3)，所述双轴电机(3)两个转动轴的一端均固定连接有第一蜗杆(4)，两个所述第一蜗杆(4)的侧面均螺纹连接有抵触块(5)，所述抵触块(5)的顶面与横板(2)的底面滑动连接，两个所述第一蜗杆(4)相背的一端均与框架(1)的内壁转动连接，两个所述第一蜗杆(4)的侧面均固定套接有主动齿轮(6)，所述横板(2)的顶面固定连接有第一滑轨(7)，所述第一滑轨(7)的内壁固定连接有轴承(8)，所述轴承(8)的内侧固定插接有两个第二蜗杆(9)，两个所述第二蜗杆(9)的侧面均螺纹连接有滑块(10)，所述滑块(10)的侧面铰接有铰接杆(11)，所述铰接杆(11)的侧面转动连接有滑杆(12)，所述滑杆(12)的侧面滑动连接有滑轨挂板(13)，两个所述第二蜗杆(9)的侧面均固定套接有从动齿轮(14)，所述从动齿轮(14)与主动齿轮(6)啮合，所述横板(2)的底面固定连接有弹簧(15)，所述弹簧(15)远离横板(2)一端固定连接有车轮(16)，所述车轮(16)的底端延伸至框架(1)的底面并与地面接触。

2.根据权利要求1所述的一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置，其特征在于，所述抵触块(5)为斜切面，所述抵触块(5)的侧面开设有两个圆弧形滑槽。

3.根据权利要求1所述的一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置，其特征在于，所述第一滑轨(7)的滑槽形状为半圆弧形，所述第一滑轨(7)的内壁与滑块(10)的侧面滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置，其特征在于，所述滑杆(12)有横杆和竖杆组成，所述滑杆(12)竖杆的上半部分为圆球其下半部分为圆柱。

5.根据权利要求1所述的一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置，其特征在于，所述滑轨挂板(13)的滑槽形状为凸字形，所述滑轨挂板(13)的侧面固定连接有悬挂杆。

6.根据权利要求1所述的一种礼仪文化用便于移动收纳的教学装置，其特征在于，所述弹簧(15)的四个，四个所述弹簧(15)两个为一组并关于抵触块(5)对称。

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