CN214510054U - 一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，包括放置板、调节结构、支撑结构和移动结构，所述放置板后端设置有调节支撑杆，且调节支撑杆底端固定有支撑底板。通过第一滑块和第一滑槽配合，方便对固定板的高度进行调节，通过第一螺杆和第二滑槽配合，方便对固定板前后的距离进行调节，解决了现有的固定板无法适应不同高度和厚度的诗集的问题，方便对诗集进行固定，提高了放置板使用时的便捷性，且通过第二滑块和第三滑槽配合，方便连接杆适应不同角度的放置板，提高了放置板使用时的稳定性，且通过移动杆和弹簧对连接块和滑轮固定，解决了现有的放置板移动较为不便的问题，提高了放置板的实用性。

Description

一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构

技术领域

本申请涉及一种支撑架结构，具体是一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构。

背景技术

诗歌作为一种抒情言志的文学体裁，用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，诗歌朗诵作为重要的语言表达手段，在朗诵时，朗读者需要将诗集放置在支撑架上。

支撑架在使用时，为了适应不同身高的朗读者，其高度和角度一般都设置为可调节式，支撑架在使用时，都是直接将诗集直接放置在放置板上，但是由于放置板上的限位板位置是固定的，无法适应不同厚度和高度的诗集，导致诗集在朗诵时固定较为不便，降低了支撑架使用时的便捷性。

传统的支撑架在使用时，由于部分诗集的重量较大，倾斜放置时，可能会导致支撑架放置不稳，而现有的支撑架上并不具备辅助支撑结构，降低了支撑架使用时的稳定性，且现有的支撑架底端并不具备移动结构，导致支撑架移动较为不便，降低了支撑架使用时的实用性。因此，针对上述问题提出一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构。

发明内容

一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，包括放置板、调节结构、支撑结构和移动结构，所述放置板后端设置有调节支撑杆，且调节支撑杆底端固定有支撑底板，所述放置板前侧底端固定有限位板；

所述调节结构包括固定板，所述放置板前侧顶端对称设置有固定板，且固定板后端皆贯穿有第一螺杆，且第一螺杆内侧皆固定有第一滑块，所述放置板两侧皆开设有与第一滑块配合的第一滑槽，所述固定板内部皆开设有与第一螺杆配合的第二滑槽，所述固定板外侧的第一螺杆上皆通过螺纹孔连接有固定块；

所述支撑结构包括连接杆，所述放置板后侧下部铰接有连接杆，且连接杆底端皆铰接在第二螺杆上，所述第二螺杆后端固定有第二滑块，所述调节支撑杆前侧开设有与第二滑块配合的第三滑槽，所述调节支撑杆前侧的第二螺杆上通过螺纹孔连接有转动块；

所述移动结构包括滑轮，所述支撑底板底端四个拐角处皆固定有固定杆，且固定杆上皆套设有连接块，所述连接块底端皆固定有滑轮，所述连接块顶端卡合有移动杆，所述移动杆下部对称固定有移动块，且移动块顶端和支撑底板之间皆固定有弹簧，所述连接块内部皆开设有与移动杆配合的限位槽。

进一步地，所述支撑底板底端开设有与连接块和滑轮配合的收纳槽，所述连接块和滑轮的高度皆大于收纳槽的高度。

进一步地，所述固定板皆设置为横向放置的“L”形，所述固定板的长度皆小于放置板的长度的二分之一。

进一步地，所述第一滑槽的高度小于放置板的高度，所述第一滑槽皆设置为与第一滑块和第一螺杆配合的“T”形。

进一步地，所述固定块的直径高度皆大于第二滑槽的高度，所述第一螺杆皆设置为横向放置的“T”形。

进一步地，所述固定块外侧皆固定有辅助杆，所述辅助杆皆设置为与第一螺杆配合的“U”形。

进一步地，所述第二螺杆的宽度大于第二滑块到调节支撑杆前侧之间的宽度，所述第三滑槽设置为与第二螺杆和第二滑块配合的“T”形。

进一步地，所述第三滑槽的高度大于连接杆的高度，所述转动块的直径长度大于第三滑槽的长度。

进一步地，每个所述连接块上皆开设有两个限位槽，每组两个所述限位槽之间皆呈90°设置。

进一步地，所述移动杆延伸至支撑底板顶部的一端皆固定有拉环，所述连接块顶端拐角处皆设置为弧形。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的结构立体示意图；

图2为本申请一种实施例的局部结构正视剖面示意图；

图3为本申请一种实施例的局部结构侧视剖面示意图；

图4为本申请一种实施例的支撑底板的结构正视剖面示意图；

图5为本申请一种实施例的图1中的A处结构放大示意图；

图6为本申请一种实施例的图2中的B处结构放大示意图。

图中：1、放置板，2、调节支撑杆，3、支撑底板，4、限位板，5、固定板，6、第一螺杆，7、第一滑块，8、第一滑槽，9、第二滑槽，10、固定块，11、辅助杆，12、连接杆，13、第二螺杆，14、第二滑块，15、第三滑槽，16、转动块，17、固定杆，18、连接块，19、滑轮，20、移动杆，21、移动块，22、弹簧，23、拉环，24、限位槽。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-6所示，一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，包括放置板1、调节结构、支撑结构和移动结构，放置板1后端设置有调节支撑杆2，且调节支撑杆2底端固定有支撑底板3，放置板1前侧底端固定有限位板4；

调节结构包括固定板5，放置板1前侧顶端对称设置有固定板5，且固定板5后端皆贯穿有第一螺杆6，且第一螺杆6内侧皆固定有第一滑块7，放置板1两侧皆开设有与第一滑块7配合的第一滑槽8，固定板5内部皆开设有与第一螺杆6配合的第二滑槽9，固定板5外侧的第一螺杆6上皆通过螺纹孔连接有固定块10；

支撑结构包括连接杆12，放置板1后侧下部铰接有连接杆12，且连接杆12底端皆铰接在第二螺杆13上，第二螺杆13后端固定有第二滑块14，调节支撑杆2前侧开设有与第二滑块14配合的第三滑槽15，调节支撑杆2前侧的第二螺杆13上通过螺纹孔连接有转动块16；

移动结构包括滑轮19，支撑底板3底端四个拐角处皆固定有固定杆17，且固定杆17上皆套设有连接块18，连接块18底端皆固定有滑轮19，连接块18顶端卡合有移动杆20，移动杆20下部对称固定有移动块21，且移动块21顶端和支撑底板3之间皆固定有弹簧22，连接块18内部皆开设有与移动杆20配合的限位槽24。

支撑底板3底端开设有与连接块18和滑轮19配合的收纳槽，连接块18和滑轮19的高度皆大于收纳槽的高度，方便将滑轮19收纳至收纳槽内部，从而方便放置板1稳定放置；固定板5皆设置为横向放置的“L”形，固定板5的长度皆小于放置板1的长度的二分之一；第一滑槽8的高度小于放置板1的高度，第一滑槽8皆设置为与第一滑块7和第一螺杆6配合的“T”形；固定块10的直径高度皆大于第二滑槽9的高度，第一螺杆6皆设置为横向放置的“T”形；固定块10外侧皆固定有辅助杆11，辅助杆11皆设置为与第一螺杆6配合的“U”形，通过辅助杆11拧动固定块10更加方便省力；第二螺杆13的宽度大于第二滑块14到调节支撑杆2前侧之间的宽度，第三滑槽15设置为与第二螺杆13和第二滑块14配合的“T”形；第三滑槽15的高度大于连接杆12的高度，转动块16的直径长度大于第三滑槽15的长度；每个连接块18上皆开设有两个限位槽24，每组两个限位槽24之间皆呈90°设置，方便滑轮19横向和竖向放置时，通过移动杆20对连接块18限位固定；移动杆20延伸至支撑底板3顶部的一端皆固定有拉环23，连接块18顶端拐角处皆设置为弧形，通过拉环23拉动移动杆20更加方便。

本申请在使用时，当需要将诗集固定在放置板1上时，先将诗集底端卡合放置在限位板4上，再分别通过辅助杆11拧动两侧的固定块10，使得固定块10与固定板5的夹紧固定接触，在第一滑块7和第一滑槽8的配合下上下移动固定板5，将固定板5移动至诗集顶端后，在第二滑槽9的配合下，前后拉动固定板5，使得固定板5抵接在诗集前侧顶部后，再反向拧动辅助杆11，带动固定块10转动，使得固定块10在螺纹的配合下，再次对固定板5夹紧固定即可，当需要对放置板1的角度进行调节时，拧动前侧的转动块16，使得转动块16与调节支撑杆2的夹紧固定解除，放置板1在进行角度调节时，在铰接轴的配合下，通过连接杆12和第二螺杆13拉动第二滑块14在第三滑槽15内部，当放置板1调节至所需角度后，反向拧动转动块16，使得转动块16再次与调节支撑杆2夹紧固定即可，即可通过连接杆12和第二螺杆13配合对放置板1进行辅助支撑，当需要移动放置板1时，拉动拉环23，带动移动杆20移动，从而带动移动杆20上固定的移动块21压缩弹簧22向上移出限位槽24内部，即可使得移动杆20对连接块18的限位解除，然后转动连接块18，将滑轮19转动至竖直放置后，松开拉环23，使得移动杆20在弹簧22的推定下移动至限位槽24内部，即可将滑轮19限位固定，方便通过滑轮19移动放置板1，当放置板1移动至所需位置后，再次拉动拉环23，将滑轮19转动至收纳槽内部，并松开拉环23，使得移动杆20移动至另一限位槽24内部卡合即可。

本申请的有益之处在于：

1.本申请结构简单，操作方便，通过第一滑块7和第一滑槽8配合，方便对固定板5的高度进行调节，通过第一螺杆6和第二滑槽9配合，方便对固定板5前后的距离进行调节，解决了现有的固定板5无法适应不同高度和厚度的诗集的问题，方便对诗集进行固定，提高了放置板1使用时的便捷性；

2.本申请结构合理，通过连接杆12对放置板1进行支撑，使得放置板1在倾斜放置时更加稳定，避免因诗集重量较大导致放置板1放置不稳，且通过第二滑块14和第三滑槽15配合，方便连接杆12适应不同角度的放置板1，提高了放置板1使用时的稳定性；

3.本申请结构合理，通过连接块18和滑轮19配合，方便移动放置板1，通过固定杆17配合方便将连接块18和滑轮19收纳至收纳槽中，且通过移动杆20和弹簧22对连接块18和滑轮19固定，解决了现有的放置板1移动较为不便的问题，提高了放置板1的实用性。

由于调节支撑杆的调节结构属于现有技术，所以本申请文件中未做描述。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本申请保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：包括放置板(1)、调节结构、支撑结构和移动结构，所述放置板(1)后端设置有调节支撑杆(2)，且调节支撑杆(2)底端固定有支撑底板(3)，所述放置板(1)前侧底端固定有限位板(4)；

所述调节结构包括固定板(5)，所述放置板(1)前侧顶端对称设置有固定板(5)，且固定板(5)后端皆贯穿有第一螺杆(6)，且第一螺杆(6)内侧皆固定有第一滑块(7)，所述放置板(1)两侧皆开设有与第一滑块(7)配合的第一滑槽(8)，所述固定板(5)内部皆开设有与第一螺杆(6)配合的第二滑槽(9)，所述固定板(5)外侧的第一螺杆(6)上皆通过螺纹孔连接有固定块(10)；

所述支撑结构包括连接杆(12)，所述放置板(1)后侧下部铰接有连接杆(12)，且连接杆(12)底端皆铰接在第二螺杆(13)上，所述第二螺杆(13)后端固定有第二滑块(14)，所述调节支撑杆(2)前侧开设有与第二滑块(14)配合的第三滑槽(15)，所述调节支撑杆(2)前侧的第二螺杆(13)上通过螺纹孔连接有转动块(16)；

所述移动结构包括滑轮(19)，所述支撑底板(3)底端四个拐角处皆固定有固定杆(17)，且固定杆(17)上皆套设有连接块(18)，所述连接块(18)底端皆固定有滑轮(19)，所述连接块(18)顶端卡合有移动杆(20)，所述移动杆(20)下部对称固定有移动块(21)，且移动块(21)顶端和支撑底板(3)之间皆固定有弹簧(22)，所述连接块(18)内部皆开设有与移动杆(20)配合的限位槽(24)。

2.根据权利要求1所述的一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：所述支撑底板(3)底端开设有与连接块(18)和滑轮(19)配合的收纳槽，所述连接块(18)和滑轮(19)的高度皆大于收纳槽的高度。

3.根据权利要求1所述的一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：所述固定板(5)皆设置为横向放置的“L”形，所述固定板(5)的长度皆小于放置板(1)的长度的二分之一。

4.根据权利要求1所述的一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：所述第一滑槽(8)的高度小于放置板(1)的高度，所述第一滑槽(8)皆设置为与第一滑块(7)和第一螺杆(6)配合的“T”形。

5.根据权利要求1所述的一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：所述固定块(10)的直径高度皆大于第二滑槽(9)的高度，所述第一螺杆(6)皆设置为横向放置的“T”形。

6.根据权利要求1所述的一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：所述固定块(10)外侧皆固定有辅助杆(11)，所述辅助杆(11)皆设置为与第一螺杆(6)配合的“U”形。

7.根据权利要求1所述的一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：所述第二螺杆(13)的宽度大于第二滑块(14)到调节支撑杆(2)前侧之间的宽度，所述第三滑槽(15)设置为与第二螺杆(13)和第二滑块(14)配合的“T”形。

8.根据权利要求1所述的一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：所述第三滑槽(15)的高度大于连接杆(12)的高度，所述转动块(16)的直径长度大于第三滑槽(15)的长度。

9.根据权利要求1所述的一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：每个所述连接块(18)上皆开设有两个限位槽(24)，每组两个所述限位槽(24)之间皆呈90°设置。

10.根据权利要求8所述的一种用于大学语文诗集朗诵的书籍支撑架结构，其特征在于：所述移动杆(20)延伸至支撑底板(3)顶部的一端皆固定有拉环(23)，所述连接块(18)顶端拐角处皆设置为弧形。

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