CN214475988U - 一种小学科学月相变化演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学科学月相变化演示装置，包括底座和木箱，所述底座的上侧壁固定连接有固定杆，所述固定杆转动连接有支杆，所述支杆靠近木箱的一端通过铁丝固定连接有小球，所述支杆远离小球一端固定连接有手柄，所述固定杆远离底座的一端设有螺纹杆，所述固定杆上卡接连接有固定架，所述螺纹杆上通过螺纹转动连接有螺母，所述固定架远离固定杆的一端固定连接有塑料球。本实用新型的优点在于，本教具用来演示月相变化现象，使实验更加形象，又便于学生理解，操作过程模拟月球公转，使学生深刻理解月相变化的成因，培养空间想象能力，通过充电摄像头可以将拍摄到的月相变化投屏，让学生们观看起来更清晰直观。

Description

一种小学科学月相变化演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学演示技术领域，尤其涉及一种小学科学月相变化演示装置。

背景技术

小学科学课涉及“地球与宇宙”的内容，是教师们普遍觉得不容易教学的部分，一方面，这一类主题的内容属于宏观世界范畴，难以进行直接的观察；另一方面，对于小学阶段的学生来说，空间想象能力不强，尤其针对涉及到运动的内容，就更不知如何入手了。针对上述情况，设计模拟实验教具，通过直观手段演示帮助学生学习是必要的。

月相变化与学生的生活关系密切。我国古代的神话故事中有很多关于月亮的传说流传于世，孩子们从小就对月亮有一种特殊的向往和神秘感，这就奠定了学生学习的兴趣基础。月相的变化是学生从生活中就可以感知的但又是不太会深入关注其规律的事物，是小学生熟悉又陌生的现象。熟悉的是学生看到过月亮是有圆缺变化的，能够知道农历十五是满月，月球自身不会发光等。陌生的是月相的形成原因及其变化的规律性。

为此，我们提出一种小学科学月相变化演示装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中学生不易直观的了解月相的变化问题，而提出的一种小学科学月相变化演示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种小学科学月相变化演示装置，包括底座和木箱，所述底座的上侧壁固定连接有固定杆，所述固定杆转动连接有支杆，所述支杆靠近木箱的一端通过铁丝固定连接有小球，所述支杆远离小球一端固定连接有手柄，所述固定杆远离底座的一端设有螺纹杆，所述固定杆上卡接连接有固定架，所述螺纹杆上通过螺纹转动连接有螺母，所述固定架远离固定杆的一端固定连接有塑料球，所述木箱靠近固定座的侧壁固定连接有多个LED灯，所述塑料球内固定连接有充电摄像头，所述塑料球靠近小球的侧壁开设有开口，所述充电摄像头的头部与开口相对。

优选的，所述塑料球的侧壁开设有圆口，所述充电摄像头的电源开关通过圆口伸出塑料球。

优选的，所述充电摄像头倾斜设置，所述充电摄像头的头部中心、开口的中心与小球的中心在一条直线上。

优选的，所述小球的直径为五厘米，所述塑料球的直径为十五厘米。

优选的，所述木箱的上侧壁设有提手，所述木箱内设有充电电池。

优选的，所述支杆靠近固定杆的部分转动连接有螺栓，所述螺栓与固定杆相抵。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本教具用来演示月相变化现象，使实验更加形象，又便于学生理解，操作过程模拟月球公转，使学生深刻理解月相变化的成因，培养空间想象能力，通过充电摄像头可以将拍摄到的月相变化投屏，让学生们观看起来更清晰直观；

2、通过木箱可以容纳塑料球底座等工具，因此整个装置占用空间小，便于移动携带，通过螺栓可以对支杆进行固定，方便在演示月相变化时进行讲解，通过螺母可以抵住固定架，防止固定架脱离固定杆，使整个装置更加稳固。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种小学科学月相变化演示装置的结构示意图；

图2为图1中A处的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种小学科学月相变化演示装置塑料球和充电摄像头的结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种小学科学月相变化演示装置塑料球和小球等结构的结构示意图。

图中：1底座、2木箱、3固定杆、4支杆、5铁丝、6小球、7手柄、8固定架、9塑料球、10LED灯、11充电摄像头、12电源开关、13提手、14螺纹杆、15螺母、16螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种小学科学月相变化演示装置，包括底座1和木箱2，底座1的上侧壁固定连接有固定杆3，固定杆3转动连接有支杆4，支杆4靠近木箱2的一端通过铁丝5固定连接有小球6，支杆4远离小球6一端固定连接有手柄7，固定杆3远离底座1的一端设有螺纹杆14，固定杆3上卡接连接有固定架8，螺纹杆14上通过螺纹转动连接有螺母15，固定架8远离固定杆3的一端固定连接有塑料球9，木箱2靠近固定座的侧壁固定连接有多个LED灯10，塑料球9内固定连接有充电摄像头11，塑料球9靠近小球6的侧壁开设有开口，充电摄像头11的头部与开口相对，本教具用来演示月相变化现象，使实验更加形象，又便于学生理解，操作过程模拟月球公转，使学生深刻理解月相变化的成因，培养空间想象能力，通过充电摄像头11可以将拍摄到的月相变化投屏，让学生们观看起来更清晰直观，通过木箱2可以容纳塑料球9底座1等工具，因此整个装置占用空间小，便于移动携带；

塑料球9的侧壁开设有圆口，充电摄像头11的电源开关12通过圆口伸出塑料球9，充电摄像头11倾斜设置，充电摄像头11的头部中心、开口的中心与小球6的中心在一条直线上，小球6的直径为五厘米，塑料球9的直径为十五厘米，木箱2的上侧壁设有提手13，木箱2内设有充电电池，支杆4靠近固定杆3的部分转动连接有螺栓16，螺栓16与固定杆3相抵，通过螺栓16可以对支杆4进行固定，方便在演示月相变化时进行讲解，通过螺母15可以抵住固定架8，防止固定架8脱离固定杆3，使整个装置更加稳固。

本实用新型在使用时，将教具放在水平桌面上，打开LED灯10的开关，打开充电摄像头11的电源开关12，手机或电脑连接充电摄像头11，将图像投在大屏上，通过手柄7转动支杆4，使“月球”即小球6逆时针自西向东转动一周，可以模拟出月相一个月从新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月——凸月——下弦月——娥眉月的变化，使学生更加直观的观察月相变化，培养学生的空间想象能力，教学完毕后可以将教具放在木箱2里，便于教具的携带。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种小学科学月相变化演示装置，包括底座（1）和木箱（2），其特征在于，所述底座（1）的上侧壁固定连接有固定杆（3），所述固定杆（3）转动连接有支杆（4），所述支杆（4）靠近木箱（2）的一端通过铁丝（5）固定连接有小球（6），所述支杆（4）远离小球（6）一端固定连接有手柄（7），所述固定杆（3）远离底座（1）的一端设有螺纹杆（14），所述固定杆（3）上卡接连接有固定架（8），所述螺纹杆（14）上通过螺纹转动连接有螺母（15），所述固定架（8）远离固定杆（3）的一端固定连接有塑料球（9），所述木箱（2）靠近固定座的侧壁固定连接有多个LED灯（10），所述塑料球（9）内固定连接有充电摄像头（11），所述塑料球（9）靠近小球（6）的侧壁开设有开口，所述充电摄像头（11）的头部与开口相对。

2.根据权利要求1所述的一种小学科学月相变化演示装置，其特征在于，所述塑料球（9）的侧壁开设有圆口，所述充电摄像头（11）的电源开关（12）通过圆口伸出塑料球（9）。

3.根据权利要求1所述的一种小学科学月相变化演示装置，其特征在于，所述充电摄像头（11）倾斜设置，所述充电摄像头（11）的头部中心、开口的中心与小球（6）的中心在一条直线上。

4.根据权利要求1所述的一种小学科学月相变化演示装置，其特征在于，所述小球（6）的直径为五厘米，所述塑料球（9）的直径为十五厘米。

5.根据权利要求1所述的一种小学科学月相变化演示装置，其特征在于，所述木箱（2）的上侧壁设有提手（13），所述木箱（2）内设有充电电池。

6.根据权利要求1所述的一种小学科学月相变化演示装置，其特征在于，所述支杆（4）靠近固定杆（3）的部分转动连接有螺栓（16），所述螺栓（16）与固定杆（3）相抵。

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