CN214475749U - 一种数学教学用示教装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用示教装置，包括底座、基座和搁置板，底座上设有下套筒和倒U型支架，下套筒内套设有下滑杆，下滑杆与第一连接杆相连，第一连接杆设置在下支撑板上，倒U型支架包括顶板两个侧板，顶板连接有转轴，转轴的下端设有主动锥形齿轮，主动锥形齿轮与从动锥形齿轮相啮合，从动锥形齿轮连接有螺纹套筒，螺纹套筒通过螺杆与传动杆连接，传动杆与设置在下支撑板的下齿轮连接，下齿轮与上齿轮相啮合，上齿轮与二折撑杆相连接，二折撑杆与上支撑板相铰接，下支撑板设有第二连接杆，第二连接杆连接有上套筒，上套筒内套设有上滑杆，上支撑板设有第三连接杆，上滑杆与第三连接杆相连。该数学教学用示教装置能调节高度。

Description

一种数学教学用示教装置

技术领域

本实用新型属于教学教具技术领域，特别是涉及一种数学教学用示教装置。

背景技术

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在教学时为了直观展示让学生通过观察获得感性认识，往往需要使用示教装置。示教装置在使用时，常常需要调节高度，但现有的数学教学用示教装置要么不具备调节高度的功能，要么在调节高度时不太容易操作。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对上述现有技术的不足，提供一种能调节高度、易于操作的数学教学用示教装置。

为实现上述目的，本实用新型所采取的技术方案如下。

一种数学教学用示教装置，包括底座、基座和搁置板，所述底座的下端设置有脚轮，所述搁置板的下端设置在基座上，所述搁置板的上端通过斜撑杆与基座连接，所述底座上设置有下套筒和倒U型支架，所述下套筒内套设有下滑杆，所述下滑杆与第一连接杆相连，所述第一连接杆设置在下支撑板的一端，所述倒U型支架包括顶板和与顶板连接的两个侧板，两个所述侧板设置在底座上，所述顶板转动连接有转轴，所述转轴的上端设置有旋转把手，所述转轴的下端设置有主动锥形齿轮，所述主动锥形齿轮与从动锥形齿轮相啮合，所述从动锥形齿轮连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒穿出侧板后螺接有螺杆，所述螺杆铰接有传动杆，所述传动杆的上端连接有下齿轮，所述下齿轮与上齿轮相啮合，所述下齿轮和上齿轮活动连接在下支撑板上，所述上齿轮与二折撑杆相连接，所述二折撑杆的上端与上支撑板相铰接，所述下支撑板的一端还设置有第二连接杆，所述第二连接杆连接有上套筒，所述上套筒内套设有上滑杆，所述上支撑板的一端设置有第三连接杆，所述上滑杆与第三连接杆相连，所述基座设置在上支撑板上。

本实用新型进一步的技术方案是：所述螺纹套筒通过轴承座设置在侧板上。

本实用新型进一步的技术方案是：脚轮上设置有锁止件。

本实用新型进一步的技术方案是：所述脚轮为万向轮。

本实用新型进一步的技术方案是：所述底座上设置有推拉把手。

由于采用上述技术方案，本实用新型的有益效果是：本实用新型的数学教学用示教装置设计合理、结构简单，通过推拉把手配合脚轮能够使该装置进行整体移动，需要调整基座的高度时，摇动旋转把手使上支撑板和基座上升或下降，基座就能升降到合适的高度；旋转把手促使主动锥形齿轮顺时针或逆时针转动，进而通过从动锥形齿轮促使螺纹套筒旋转，螺纹套筒的旋转与螺杆相配合驱使螺杆横向移动，螺杆的横向移动使传动杆的倾斜角度发生变化，带动下支撑板升降，同时通过上齿轮和下齿轮的啮合促使二折撑杆伸缩从而驱使上支撑板升降，基座随之升降。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型数学教学用示教装置的第一种实施方式的结构示意图。

图2为本实用新型数学教学用示教装置的第二种实施方式的结构示意图。

图中的附图标记为：1-底座，2-脚轮，3-锁止件，4-推拉把手，5-下套筒，6-下滑杆，7-下支撑板，8-倒U型支架，9-顶板，10-侧板，11-旋转把手，12-转轴，13-主动锥形齿轮，14-从动锥形齿轮，15-螺纹套筒，16-螺杆，17-传动杆，18-下齿轮，19-上齿轮，20-第一连接杆，21-第二连接杆，22-上套筒，23-上滑杆，24-上支撑板，25-第三连接杆，26-二折撑杆，27-基座，28-斜撑杆，29-搁置板，30-轴承座。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，下面结合附图及实施例对本实用新型作进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

本实用新型的数学教学用示教装置的第一种实施方式如图1所示，包括底座1、基座27和搁置板29，底座1的下端设置有脚轮2，脚轮2上设置有锁止件3，脚轮3优选为万向轮，底座1上设置有推拉把手4，搁置板29的下端设置在基座27上，搁置板29的上端通过斜撑杆28与基座27连接，底座1上设置有下套筒5和倒U型支架8，下套筒5内套设有下滑杆6，下滑杆6与第一连接杆20相连，第一连接杆20设置在下支撑板7的一端，倒U型支架8包括顶板9和与顶板9连接的两个侧板10，两个侧板10设置在底座1上，顶板9转动连接有转轴12，转轴12的上端设置有旋转把手11，转轴12的下端设置有主动锥形齿轮13，主动锥形齿轮13与从动锥形齿轮14相啮合，从动锥形齿轮14连接有螺纹套筒15，螺纹套筒15穿出侧板10后螺接有螺杆16，螺杆16铰接有传动杆17，传动杆17的上端连接有下齿轮18，下齿轮18与上齿轮19相啮合，下齿轮18和上齿轮19活动连接在下支撑板7上，上齿轮19与二折撑杆26相连接，二折撑杆26的上端与上支撑板24相铰接，下支撑板7的一端还设置有第二连接杆21，第二连接杆21连接有上套筒22，上套筒22内套设有上滑杆23，上支撑板24的一端设置有第三连接杆25，上滑杆23与第三连接杆25相连，基座27设置在上支撑板24上。

图2为本实用新型数学教学用示教装置的第二种实施方式的结构示意图，如图2和图1所示，与第一种实施方式相比第二种实施方式增加了轴承座30，具体为：螺纹套筒15通过轴承座30设置在侧板10上。

本实用新型的数学教学用示教装置的工作原理是：通过推拉把手4配合脚轮2能够使该装置进行整体移动，需要调整基座27的高度时，摇动旋转把手11使上支撑板24和基座27上升或下降，基座27就能升降到合适的高度；旋转把手11促使主动锥形齿轮13顺时针或逆时针转动，进而通过从动锥形齿轮14促使螺纹套筒15旋转，螺纹套筒15的旋转与螺杆16相配合驱使螺杆16横向移动，螺杆16的横向移动使传动杆17的倾斜角度发生变化，带动下支撑板7升降，同时通过上齿轮19和下齿轮18的啮合促使二折撑杆26伸缩从而驱使上支撑板24升降，基座7随之升降。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上端”、“下端”、“下方”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，均应涵盖在本实用新型权利要求的保护范围当中。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (5)

1.一种数学教学用示教装置，包括底座、基座和搁置板，所述底座的下端设置有脚轮，所述搁置板的下端设置在基座上，所述搁置板的上端通过斜撑杆与基座连接，其特征在于：所述底座上设置有下套筒和倒U型支架，所述下套筒内套设有下滑杆，所述下滑杆与第一连接杆相连，所述第一连接杆设置在下支撑板的一端，所述倒U型支架包括顶板和与顶板连接的两个侧板，两个所述侧板设置在底座上，所述顶板转动连接有转轴，所述转轴的上端设置有旋转把手，所述转轴的下端设置有主动锥形齿轮，所述主动锥形齿轮与从动锥形齿轮相啮合，所述从动锥形齿轮连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒穿出侧板后螺接有螺杆，所述螺杆铰接有传动杆，所述传动杆的上端连接有下齿轮，所述下齿轮与上齿轮相啮合，所述下齿轮和上齿轮活动连接在下支撑板上，所述上齿轮与二折撑杆相连接，所述二折撑杆的上端与上支撑板相铰接，所述下支撑板的一端还设置有第二连接杆，所述第二连接杆连接有上套筒，所述上套筒内套设有上滑杆，所述上支撑板的一端设置有第三连接杆，所述上滑杆与第三连接杆相连，所述基座设置在上支撑板上。

2.根据权利要求1所述的数学教学用示教装置，其特征在于：所述螺纹套筒通过轴承座设置在侧板上。

3.根据权利要求1或2所述的数学教学用示教装置，其特征在于：脚轮上设置有锁止件。

4.根据权利要求3所述的数学教学用示教装置，其特征在于：所述脚轮为万向轮。

5.根据权利要求4所述的数学教学用示教装置，其特征在于：所述底座上设置有推拉把手。

Images