CN214386610U - 一种用于物理教学的电力实验桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于物理教学的电力实验桌，包括用于储存物品的储物机构，还包括用于电力实验的实验机构，用于板书的板书机构，所述实验机构安装在所述储物机构上方，所述板书机构固定在所述实验机构上方。本实用新型通过设置实验机构，电路板、排线槽、悬挂杆和插座的设置使得实验桌可以做不同的电力实验，如此提高了装置的实用性，通过设置板书机构，书写板的高度能够调节，如此能够满足不同情况的使用需求。

Description

一种用于物理教学的电力实验桌

技术领域

本实用新型涉及物理教学技术领域，特别是涉及一种用于物理教学的电力实验桌。

背景技术

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。电力是物理的重要组成部分之一。

现有的物理教学用实验桌不能满足不同的电力实验需求，并且书写板的高度无法调节，因此需要在此基础上做进一步的改进。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于物理教学的电力实验桌。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种用于物理教学的电力实验桌，包括用于储存物品的储物机构，还包括用于电力实验的实验机构，用于板书的板书机构，所述实验机构安装在所述储物机构上方，所述板书机构固定在所述实验机构上方；

所述储物机构包括储物柜、隔板、吸附磁铁、柜门、凹槽、拉板、垫块，所述储物柜内部安装有所述隔板，所述隔板前部安装有所述吸附磁铁，所述吸附磁铁前部安装有所述柜门，所述柜门上设置有所述凹槽，所述凹槽上固定有所述拉板，所述储物柜下方固定有所述垫块；

所述实验机构包括立板、电路板、排线槽、悬挂杆、插座，所述立板前部固定有所述电路板，所述电路板上设置有所述排线槽，所述电路板前部固定有所述悬挂杆，所述电路板上方设置有所述插座。

优选的，所述板书机构包括滑杆、第一限位块、滑套、第一紧固螺栓、固定框、书写板，所述滑杆的数量为两个，所述滑杆上方固定有所述第一限位块，所述滑杆外侧安装有所述滑套，所述滑套前部安装有所述第一紧固螺栓，两个所述滑套之间安装有所述固定框，所述固定框内侧安装有所述书写板，所述第一限位块与所述滑杆焊接，所述滑套与所述滑杆滑动连接，所述第一紧固螺栓与所述滑套通过螺纹连接，所述固定框与所述滑套焊接，所述书写板与所述固定框通过螺栓连接。

优选地，所述板书机构包括固定框、书写板、套筒、第二限位块、调节杆、固定块、第二紧固螺栓，所述套筒的数量为两个，所述套筒前部安装有所述第二紧固螺栓，所述套筒内部安装有所述第二限位块，所述第二限位块上方固定有所述调节杆，所述调节杆上方安装有所述固定块，两个所述固定块之间安装有所述固定框，所述固定框内侧安装有所述书写板，所述第二紧固螺栓与所述套筒通过螺纹连接，所述第二限位块与所述套筒滑动连接，所述调节杆与所述第二限位块焊接，所述调节杆与所述套筒滑动连接，所述固定块与所述调节杆焊接，所述固定框与所述固定块焊接。

优选的，所述隔板与所述储物柜焊接，所述吸附磁铁与所述隔板粘接，所述吸附磁铁与所述柜门通过磁性吸附连接，所述柜门与所述储物柜通过铰链连接，所述拉板与所述柜门焊接。

优选的，所述电路板与所述立板通过螺栓连接，所述悬挂杆与所述电路板焊接，所述插座与所述立板通过螺栓连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、通过设置实验机构，电路板、排线槽、悬挂杆和插座的设置使得实验桌可以做不同的电力实验，如此提高了装置的实用性；

2、通过设置板书机构，书写板的高度能够调节，如此能够满足不同情况的使用需求。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述一种用于物理教学的电力实验桌的第一结构示意图；

图2是本实用新型所述一种用于物理教学的电力实验桌的第二结构示意图；

图3是本实用新型所述一种用于物理教学的电力实验桌的第一内部结构示意图；

图4是本实用新型所述一种用于物理教学的电力实验桌的第二内部结构示意图；

图5是本实用新型所述一种用于物理教学的电力实验桌中套筒的放大内部结构示意图。

附图标记说明如下：

1、储物机构；101、储物柜；102、隔板；103、吸附磁铁；104、柜门；105、凹槽；106、拉板；107、垫块；2、实验机构；201、立板；202、电路板；203、排线槽；204、悬挂杆；205、插座；3、板书机构；301、滑杆；302、第一限位块；303、滑套；304、第一紧固螺栓；305、固定框；306、书写板；307、套筒；308、第二限位块；309、调节杆；310、固定块；311、第二紧固螺栓。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

实施例1

如图1、图3所示，一种用于物理教学的电力实验桌，包括用于储存物品的储物机构1，还包括用于电力实验的实验机构2，用于板书的板书机构3，实验机构2安装在储物机构1上方，板书机构3固定在实验机构2上方；

储物机构1包括储物柜101、隔板102、吸附磁铁103、柜门104、凹槽105、拉板106、垫块107，储物柜101内部安装有隔板102，隔板102前部安装有吸附磁铁103，吸附磁铁103前部安装有柜门104，柜门104上设置有凹槽105，凹槽105上固定有拉板106，储物柜101下方固定有垫块107；

实验机构2包括立板201、电路板202、排线槽203、悬挂杆204、插座205，立板201前部固定有电路板202，电路板202上设置有排线槽203，电路板202前部固定有悬挂杆204，电路板202上方设置有插座205。

板书机构3包括滑杆301、第一限位块302、滑套303、第一紧固螺栓304、固定框305、书写板306，滑杆301的数量为两个，滑杆301上方固定有第一限位块302，滑杆301外侧安装有滑套303，滑套303前部安装有第一紧固螺栓304，两个滑套303之间安装有固定框305，固定框305内侧安装有书写板306，第一限位块302与滑杆301焊接，滑套303与滑杆301滑动连接，第一紧固螺栓304与滑套303通过螺纹连接，固定框305与滑套303焊接，书写板306与固定框305通过螺栓连接；隔板102与储物柜101焊接，吸附磁铁103与隔板102粘接，吸附磁铁103与柜门104通过磁性吸附连接，柜门104与储物柜101通过铰链连接，拉板106与柜门104焊接；电路板202与立板201通过螺栓连接，悬挂杆204与电路板202焊接，插座205与立板201通过螺栓连接。

上述结构中：使用装置时，如果需要取出储物柜101中储存的物品，通过拉板106使得吸附磁铁103与柜门104分离开来，即可打开柜门104，悬挂杆204可以快速安装和拆卸电器元件，排线槽203方便快速查找错误点，插座205极大的方便了电力实验中的用电需求，需要对书写板306的高度进行调节时，反向转动第一紧固螺栓304，使得滑套303沿滑杆301升降，将书写板306调节到合适的高度后，拧紧第一紧固螺栓304使得滑杆301和滑套303连接固定起来即可。

实施例2

如图2、图4、图5所示，实施例2和实施例1的区别在于，将滑杆301、第一限位块302、滑套303、第一紧固螺栓304替换为套筒307、第二限位块308、调节杆309、固定块310、第二紧固螺栓311，需要对书写板306的高度进行调节时，反向转动第二紧固螺栓311，对调节杆309的裸露长度进行调节，调节杆309带动固定块310升降，将书写板306调节到合适的高度后，拧紧第二紧固螺栓311使得调节杆309与套筒307连接固定起来即可。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

Claims (5)

1.一种用于物理教学的电力实验桌，包括用于储存物品的储物机构（1），其特征在于：还包括用于电力实验的实验机构（2），用于板书的板书机构（3），所述实验机构（2）安装在所述储物机构（1）上方，所述板书机构（3）固定在所述实验机构（2）上方；

所述储物机构（1）包括储物柜（101）、隔板（102）、吸附磁铁（103）、柜门（104）、凹槽（105）、拉板（106）、垫块（107），所述储物柜（101）内部安装有所述隔板（102），所述隔板（102）前部安装有所述吸附磁铁（103），所述吸附磁铁（103）前部安装有所述柜门（104），所述柜门（104）上设置有所述凹槽（105），所述凹槽（105）上固定有所述拉板（106），所述储物柜（101）下方固定有所述垫块（107）；

所述实验机构（2）包括立板（201）、电路板（202）、排线槽（203）、悬挂杆（204）、插座（205），所述立板（201）前部固定有所述电路板（202），所述电路板（202）上设置有所述排线槽（203），所述电路板（202）前部固定有所述悬挂杆（204），所述电路板（202）上方设置有所述插座（205）。

2.根据权利要求1所述的一种用于物理教学的电力实验桌，其特征在于：所述板书机构（3）包括滑杆（301）、第一限位块（302）、滑套（303）、第一紧固螺栓（304）、固定框（305）、书写板（306），所述滑杆（301）的数量为两个，所述滑杆（301）上方固定有所述第一限位块（302），所述滑杆（301）外侧安装有所述滑套（303），所述滑套（303）前部安装有所述第一紧固螺栓（304），两个所述滑套（303）之间安装有所述固定框（305），所述固定框（305）内侧安装有所述书写板（306），所述第一限位块（302）与所述滑杆（301）焊接，所述滑套（303）与所述滑杆（301）滑动连接，所述第一紧固螺栓（304）与所述滑套（303）通过螺纹连接，所述固定框（305）与所述滑套（303）焊接，所述书写板（306）与所述固定框（305）通过螺栓连接。

3.根据权利要求1所述的一种用于物理教学的电力实验桌，其特征在于：所述板书机构（3）包括固定框（305）、书写板（306）、套筒（307）、第二限位块（308）、调节杆（309）、固定块（310）、第二紧固螺栓（311），所述套筒（307）的数量为两个，所述套筒（307）前部安装有所述第二紧固螺栓（311），所述套筒（307）内部安装有所述第二限位块（308），所述第二限位块（308）上方固定有所述调节杆（309），所述调节杆（309）上方安装有所述固定块（310），两个所述固定块（310）之间安装有所述固定框（305），所述固定框（305）内侧安装有所述书写板（306），所述第二紧固螺栓（311）与所述套筒（307）通过螺纹连接，所述第二限位块（308）与所述套筒（307）滑动连接，所述调节杆（309）与所述第二限位块（308）焊接，所述调节杆（309）与所述套筒（307）滑动连接，所述固定块（310）与所述调节杆（309）焊接，所述固定框（305）与所述固定块（310）焊接。

4.根据权利要求1所述的一种用于物理教学的电力实验桌，其特征在于：所述隔板（102）与所述储物柜（101）焊接，所述吸附磁铁（103）与所述隔板（102）粘接，所述吸附磁铁（103）与所述柜门（104）通过磁性吸附连接，所述柜门（104）与所述储物柜（101）通过铰链连接，所述拉板（106）与所述柜门（104）焊接。

5.根据权利要求1所述的一种用于物理教学的电力实验桌，其特征在于：所述电路板（202）与所述立板（201）通过螺栓连接，所述悬挂杆（204）与所述电路板（202）焊接，所述插座（205）与所述立板（201）通过螺栓连接。

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