CN214355216U - 一种技工电子教学线路绘图工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及技工电子技术领域，且公开了一种技工电子教学线路绘图工具，包括放置板，所述放置板的右侧面设置有辅助装置，所述放置板正面的左右两侧分别设置有展示区和放置区，所述放置板正面的左侧开设有插接孔。该技工电子教学线路绘图工具，通过操纵操作环将延伸尺沿着测量尺内部向左移动伸出进行直线的绘制，使得配合展示区内的电气元件摆放进行绘图，进而更便于操作人员根据电气元件的摆放进行绘制图纸，提高了操作人员的绘图质量，降低了调整该装置内零部件位置对延长操作人员绘图时间造成的影响，减少了操作人员绘图过程中出现停顿的次数，进一步增强了该装置内零部件在工作过程中的使用效果。

Description

一种技工电子教学线路绘图工具

技术领域

本实用新型涉及技工电子技术领域，具体为一种技工电子教学线路绘图工具。

背景技术

在技工类教学科目中，电子线路的教学尤为重要，电子线路的教学过程直接影响到后期的电子线路的实践及操作，因此，电子线路的教学就显得尤其重要，常常需要绘制电子线路图进行辅助教学，而在绘制图纸过程中又需要用到绘图工具进行辅助绘图。

例如，中国专利公告号CN209373881U公开了一种技工电子教学线路绘图工具，其基本描述为：本实用新型通过旋转器前视呈八边形结构的调节及旋转式设置，且旋转器的前部中间呈环形阵列状分别设置有一组三极管NPN、电阻、滑动变阻器、相连导线、电容、电解电容、二极管及三极管PNP，旋转器的八边形结构能够满足多样化的教学需求的同时，还能够通过边线对电子线路的符号进行绘制操作；实际上在使用时，由于操作人员绘制过程中需要经常移动旋转器，造成绘制图纸时出现中断，导致耗费操作人员较多时间，从而降低了该装置的使用效果。

于是，发明人有鉴于此，秉持多年该相关行业丰富的设计开发及实际制作的经验，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种技工电子教学线路绘图工具。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种技工电子教学线路绘图工具，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种技工电子教学线路绘图工具，包括放置板，所述放置板的右侧面设置有辅助装置，所述放置板正面的左右两侧分别设置有展示区和放置区，所述放置板正面的左侧开设有插接孔，所述放置板外侧面的底部转动连接有放置架，所述放置架下表面的左右两侧均固定连接有固定柱，所述固定柱的下表面固定连接有固定板，所述固定板上表面的前后两侧均设置有固定销，所述固定柱的内部滑动连接有移动架，所述移动架外侧面的前侧插接有连接销，所述移动架背面的中部固定连接有操作把手，所述放置板背面的左右两侧和移动架上表面的左右两侧均固定连接有连接片，所述连接片的内部转动连接有支撑杆，所述插接孔的内部开设有定位柱，所述放置板正面右侧的顶部和底部均转动连接有辅助杆，所述辅助杆的外表面螺纹连接有夹紧板，所述放置板背面的右侧固定连接有齿条。

所述辅助装置包括连接块，所述连接块的背面固定连接有传动电机，所述传动电机的输出端套接有传动齿轮，所述传动齿轮与齿条啮合，所述连接块的左侧面固定连接有测量尺，所述测量尺的内部固定连接有固定弹簧，所述固定弹簧的左端固定连接有延伸尺，所述延伸尺的外表面与测量尺的内部插接，所述延伸尺的左侧面固定连接有操作环，所述测量尺的内部滑动连接有放置框，所述放置框的内部固定连接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的后端固定连接有接触板。

优选的，所述固定板上表面的左右两侧均开设有螺纹孔，固定销的外表面设置有外螺纹，固定销与固定板螺纹连接。

优选的，所述操作把手和操作环的外表面均设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑凸粒。

优选的，所述放置板的右侧面开设有滑槽，连接块为方形滑块，连接块与放置板滑动连接。

优选的，所述移动架的外侧面开设有圆孔，圆孔的尺寸与连接销的尺寸相适配。

优选的，所述缓冲弹簧的数量为两组，缓冲弹簧由铬钒合金钢材料制作而成。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种技工电子教学线路绘图工具，具备以下有益效果：

1、该技工电子教学线路绘图工具，通过操纵操作环将延伸尺沿着测量尺内部向左移动伸出进行直线的绘制，使得配合展示区内的电气元件摆放进行绘图，进而更便于操作人员根据电气元件的摆放进行绘制图纸，提高了操作人员的绘图质量，降低了调整该装置内零部件位置对延长操作人员绘图时间造成的影响，减少了操作人员绘图过程中出现停顿的次数，进一步增强了该装置内零部件在工作过程中的使用效果。

2、该技工电子教学线路绘图工具，通过操纵操作把手将移动架沿着固定柱内部向下移动，使得位于顶部的连接片向后翻转带动放置板沿着放置架向后翻转，进而更便于操作人员根据需求对该装置内零部件进行调整，缩短了操作人员操纵零部件对该装置进行调整所需要的时间，加快了操作人员调整该装置内零部件的速度，进一步提升了操作人员操纵该装置内零部件在使用过程中的工作效率。

3、该技工电子教学线路绘图工具，通过操纵固定柱将整体移动至放置处，再顺时针旋转固定销将固定板与地面进行连接固定，使得该装置内零部件在使用过程中能够更加的稳固，进而可防止该装置内零部件在使用过程中出现松动的现象，进一步提高了该装置内零部件在使用过程中的稳定性，降低了零部件出现松动现象对该装置正常使用造成的影响，更便于操作人员操纵零部件对该装置进行固定。

附图说明

图1、图2为本实用新型结构示意图；

图3为本实用新型辅助装置结构竖剖示意图。

图中：1、放置板；101、插接孔；2、辅助装置；201、连接块；202、传动电机；203、传动齿轮；204、测量尺；205、固定弹簧；206、延伸尺；207、操作环；208、放置框；209、缓冲弹簧；210、接触板；3、放置架；4、固定柱；5、固定板；6、固定销；7、移动架；8、连接销；9、操作把手；10、连接片；11、支撑杆；12、定位柱；13、辅助杆；14、夹紧板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种技工电子教学线路绘图工具，包括放置板1，放置板1的右侧面设置有辅助装置2，放置板1正面的左右两侧分别设置有展示区和放置区，放置板1正面的左侧开设有插接孔101，放置板1外侧面的底部转动连接有放置架3，放置架3下表面的左右两侧均固定连接有固定柱4，操纵固定柱4将整体移动至放置处，再顺时针旋转固定销6将固定板5与地面进行连接固定，使得该装置内零部件在使用过程中能够更加的稳固，进而可防止该装置内零部件在使用过程中出现松动的现象，进一步提高了该装置内零部件在使用过程中的稳定性，降低了零部件出现松动现象对该装置正常使用造成的影响，更便于操作人员操纵零部件对该装置进行固定，固定柱4的下表面固定连接有固定板5，固定板5上表面的前后两侧均设置有固定销6，固定柱4的内部滑动连接有移动架7，移动架7外侧面的前侧插接有连接销8，移动架7背面的中部固定连接有操作把手9，操纵操作把手9将移动架7沿着固定柱4内部向下移动，使得位于顶部的连接片10向后翻转带动放置板1沿着放置架3向后翻转，进而更便于操作人员根据需求对该装置内零部件进行调整，缩短了操作人员操纵零部件对该装置进行调整所需要的时间，加快了操作人员调整该装置内零部件的速度，进一步提升了操作人员操纵该装置内零部件在使用过程中的工作效率，放置板1背面的左右两侧和移动架7上表面的左右两侧均固定连接有连接片10，连接片10的内部转动连接有支撑杆11，插接孔101的内部开设有定位柱12，放置板1正面右侧的顶部和底部均转动连接有辅助杆13，辅助杆13的外表面螺纹连接有夹紧板14，放置板1背面的右侧固定连接有齿条。

辅助装置2包括连接块201，连接块201的背面固定连接有传动电机202，传动电机202的型号为Y80M1-2，传动电机202的输出端套接有传动齿轮203，传动齿轮203与齿条啮合，连接块201的左侧面固定连接有测量尺204，测量尺204的内部固定连接有固定弹簧205，固定弹簧205的左端固定连接有延伸尺206，延伸尺206的外表面与测量尺204的内部插接，延伸尺206的左侧面固定连接有操作环207，操纵操作环207将延伸尺206沿着测量尺204内部向左移动伸出进行直线的绘制，使得配合展示区内的电气元件摆放进行绘图，进而更便于操作人员根据电气元件的摆放进行绘制图纸，提高了操作人员的绘图质量，降低了调整该装置内零部件位置对延长操作人员绘图时间造成的影响，减少了操作人员绘图过程中出现停顿的次数，进一步增强了该装置内零部件在工作过程中的使用效果，测量尺204的内部滑动连接有放置框208，放置框208的内部固定连接有缓冲弹簧209，缓冲弹簧209的后端固定连接有接触板210。

在本实用新型中，为了使该装置在使用时更加稳固，因此在固定板5上表面的左右两侧均开设有螺纹孔，固定销6的外表面设置有外螺纹，固定销6与固定板5螺纹连接，防止零部件出现松动，增强了该装置的稳定性。

在本实用新型中，为了防止使用时打滑，从而在操作把手9和操作环207的外表面均设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑凸粒，增大手与零部件间的摩擦力，减少手打滑的次数。

在本实用新型中，为了使操作步骤更加流畅，因此在放置板1的右侧面开设有滑槽，连接块201为方形滑块，连接块201与放置板1滑动连接，更便于零部件进行移动，增强了操作步骤的流畅性。

在本实用新型中，为了提高零部件间的配合，从而在移动架7的外侧面开设有圆孔，圆孔的尺寸与连接销8的尺寸相适配，缩小了零部件间的空隙，最大限度的发挥了零部件的作用。

在本实用新型中，为了使该装置更便于操作人员使用，因此设置缓冲弹簧209的数量为两组，缓冲弹簧209由铬钒合金钢材料制作而成，减少零部件的磨损时间，延长了零部件的使用寿命。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

在使用时，操纵固定柱4将整体移动至放置处，再顺时针旋转固定销6将固定板5与地面进行连接固定，拔出连接销8，操纵操作把手9将移动架7沿着固定柱4内部向下移动，移动架7向下移动带动位于底部的连接片10向下移动，位于底部的连接片10向下移动带动支撑杆11沿着位于顶部的连接片10向后翻转，位于顶部的连接片10向后翻转带动放置板1沿着放置架3向后翻转，翻转好后插入连接销8，将绘图纸放入放置区内，顺时针旋转辅助杆13使夹紧板14向后移动，与绘图纸接触后将其夹紧，操纵定位柱12插入插接孔101内将电气元件放置在展示区内，操纵接触板210向前移动使缓冲弹簧209收缩，将量角器放入位于顶部的放置框208内，松开接触板210，使缓冲弹簧209回弹带动接触板210向后移动与量角器接触，启动传动电机202，传动电机202的输出端旋转带动传动齿轮203转动，传动齿轮203转动啮合齿条带动连接块201沿着放置板1向下移动，移动好后关闭传动电机202，操纵操作环207将延伸尺206沿着测量尺204内部向左移动伸出，进行直线的绘制，操纵放置框208沿着测量尺204向左移动，放置框208向左移动带动缓冲弹簧209向左移动，缓冲弹簧209向左移动带动接触板210向左移动，接触板210向左移动带动量角器向左移动，操作人员再根据展示区内的电气元件摆放进行绘图。

综上所述，该技工电子教学线路绘图工具，通过操纵操作环207将延伸尺206沿着测量尺204内部向左移动伸出进行直线的绘制，使得配合展示区内的电气元件摆放进行绘图，进而更便于操作人员根据电气元件的摆放进行绘制图纸，提高了操作人员的绘图质量，降低了调整该装置内零部件位置对延长操作人员绘图时间造成的影响，减少了操作人员绘图过程中出现停顿的次数，进一步增强了该装置内零部件在工作过程中的使用效果。

该技工电子教学线路绘图工具，通过操纵操作把手9将移动架7沿着固定柱4内部向下移动，使得位于顶部的连接片10向后翻转带动放置板1沿着放置架3向后翻转，进而更便于操作人员根据需求对该装置内零部件进行调整，缩短了操作人员操纵零部件对该装置进行调整所需要的时间，加快了操作人员调整该装置内零部件的速度，进一步提升了操作人员操纵该装置内零部件在使用过程中的工作效率。

该技工电子教学线路绘图工具，通过操纵固定柱4将整体移动至放置处，再顺时针旋转固定销6将固定板5与地面进行连接固定，使得该装置内零部件在使用过程中能够更加的稳固，进而可防止该装置内零部件在使用过程中出现松动的现象，进一步提高了该装置内零部件在使用过程中的稳定性，降低了零部件出现松动现象对该装置正常使用造成的影响，更便于操作人员操纵零部件对该装置进行固定。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种技工电子教学线路绘图工具，包括放置板(1)，其特征在于：所述放置板(1)的右侧面设置有辅助装置(2)，所述放置板(1)正面的左右两侧分别设置有展示区和放置区，所述放置板(1)正面的左侧开设有插接孔(101)，所述放置板(1)外侧面的底部转动连接有放置架(3)，所述放置架(3)下表面的左右两侧均固定连接有固定柱(4)，所述固定柱(4)的下表面固定连接有固定板(5)，所述固定板(5)上表面的前后两侧均设置有固定销(6)，所述固定柱(4)的内部滑动连接有移动架(7)，所述移动架(7)外侧面的前侧插接有连接销(8)，所述移动架(7)背面的中部固定连接有操作把手(9)，所述放置板(1)背面的左右两侧和移动架(7)上表面的左右两侧均固定连接有连接片(10)，所述连接片(10)的内部转动连接有支撑杆(11)，所述插接孔(101)的内部开设有定位柱(12)，所述放置板(1)正面右侧的顶部和底部均转动连接有辅助杆(13)，所述辅助杆(13)的外表面螺纹连接有夹紧板(14)，所述放置板(1)背面的右侧固定连接有齿条；

所述辅助装置(2)包括连接块(201)，所述连接块(201)的背面固定连接有传动电机(202)，所述传动电机(202)的输出端套接有传动齿轮(203)，所述传动齿轮(203)与齿条啮合，所述连接块(201)的左侧面固定连接有测量尺(204)，所述测量尺(204)的内部固定连接有固定弹簧(205)，所述固定弹簧(205)的左端固定连接有延伸尺(206)，所述延伸尺(206)的外表面与测量尺(204)的内部插接，所述延伸尺(206)的左侧面固定连接有操作环(207)，所述测量尺(204)的内部滑动连接有放置框(208)，所述放置框(208)的内部固定连接有缓冲弹簧(209)，所述缓冲弹簧(209)的后端固定连接有接触板(210)。

2.根据权利要求1所述的一种技工电子教学线路绘图工具，其特征在于：所述固定板(5)上表面的左右两侧均开设有螺纹孔，固定销(6)的外表面设置有外螺纹，固定销(6)与固定板(5)螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种技工电子教学线路绘图工具，其特征在于：所述操作把手(9)和操作环(207)的外表面均设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑凸粒。

4.根据权利要求1所述的一种技工电子教学线路绘图工具，其特征在于：所述放置板(1)的右侧面开设有滑槽，连接块(201)为方形滑块，连接块(201)与放置板(1)滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种技工电子教学线路绘图工具，其特征在于：所述移动架(7)的外侧面开设有圆孔，圆孔的尺寸与连接销(8)的尺寸相适配。

6.根据权利要求1所述的一种技工电子教学线路绘图工具，其特征在于：所述缓冲弹簧(209)的数量为两组，缓冲弹簧(209)由铬钒合金钢材料制作而成。

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