CN214240213U - 一种便于携带的大学高数教学用组合尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于携带的大学高数教学用组合尺，包括收集盒，所述收集盒内下壁左部和下壁右部均固定连接有两个下滑动装置，所述收集盒内上壁左部和下壁左部均固定连接有两个上滑动装置，所述收集盒内上壁中部和下壁中部均固定连接有海绵垫，所述收集盒上端后部固定连接有量角尺盒，所述收集盒下端四角均固定连接有底块，四个所述底块下端均固定连接有防护装置；该便于携带的大学高数教学用组合尺，通过设置防护装置，将尺子放置在收集盒内后，需要将收集盒进行放置时，将收集盒平放，使得若干个防滑块与平面接触，利用减震弹簧的作用可以有效的减小收集盒放下时与平面所产生的震动，从而有效的提高了尺子的安全性。

Description

一种便于携带的大学高数教学用组合尺

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种便于携带的大学高数教学用组合尺。

背景技术

高数即为高等数学，该课程一般是在大学开设的，在高数的教学中，需要用到组合尺在黑板进行演示，组合尺一般由六十度三角板、四十五度三角板、量角器以及白板笔或者粉笔多用圆规组成，因此被称之为组合尺。

目前常见的高数教学用的组合尺大多没有统一的收集盒进行收集，四种尺子相互独立，对该四种尺子一起携带时较为不便；且尺子在移动或搬运的过程中，会产生一定的震动，可能会导致尺子损坏，从而影响了使用，并且增加了设备成本。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的不足之处，提供一种便于携带的大学高数教学用组合尺，以达到使用效果好、修剪效率高和使用安全的目的。

本实用新型的主要目的在于提供一种便于携带的大学高数教学用组合尺，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种便于携带的大学高数教学用组合尺，包括收集盒，所述收集盒内下壁左部和下壁右部均固定连接有两个下滑动装置，所述收集盒内上壁左部和下壁左部均固定连接有两个上滑动装置，四个所述下滑动装置与四个上滑动装置结构均相同，所述收集盒内上壁中部和下壁中部均固定连接有海绵垫，所述收集盒上端后部固定连接有量角尺盒，所述收集盒下端四角均固定连接有底块，四个所述底块下端均固定连接有防护装置，所述收集盒上端前部和下端前部均固定连接有两个固定块，四个所述固定块两两的相对面均固定连接有一号轴承，四个所述一号轴承两两的相对面外表面均共同固定连接有把手。

优选的，所述下滑动装置包括固定条，所述固定条上端开有若干个活动槽，若干个所述活动槽内左壁和右壁均固定连接有二号轴承，若干个所述二号轴承两两之间均共同固定连接有滚珠，所述固定条的下端与收集盒内下壁固定连接。

优选的，若干个所述活动槽内中部均开有球形孔，若干个所述滚珠分别位于若干个球形孔内，且若干滚珠分别不与若干个球形孔的内壁相接触。

优选的，所述量角尺盒包括盒体，所述盒体内盒壁固定连接有若干个海绵块，所述盒体内上部固定连接有防护网，所述盒体的下端与收集盒的上端固定连接。

优选的，若干个所述海绵块以盒体的中心环形阵列分布在盒体的内壁，若干个所述海绵块均不与防护网的下端相接触。

优选的，所述防护装置包括连接块，所述连接块下端四角均固定连接有防滑块，所述连接块上端中部固定连接有减震弹簧，所述连接块上端四角均固定连接有伸缩稳固杆，所述减震弹簧的上端和四个伸缩稳固杆的上端均与底块的下端固定连接。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

一、通过设置上滑动装置和下滑动装置，将尺子放在收集盒内时，尺子与若干个滚珠进行接触，在尺子往收集盒内进行放置移动时，若干个滚珠同时进行滚动，可以有效的提高尺子的放置轻易度，并且同时可以防止尺子与收集盒直接接触，避免尺子外表面磨损，尺子放置好后位于两个海绵垫之间，可以有效的提高尺子的保护性；

二、通过设置防护装置，将尺子放置在收集盒内后，需要将收集盒进行放置时，将收集盒平放，使得若干个防滑块与平面接触，利用减震弹簧的作用可以有效的减小收集盒放下时与平面所产生的震动，从而有效的提高了尺子的安全性。

附图说明

图1为本实用新型一种便于携带的大学高数教学用组合尺的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种便于携带的大学高数教学用组合尺的下滑动装置的结构示意图；

图3为本实用新型一种便于携带的大学高数教学用组合尺的量角尺盒的结构示意图；

图4为本实用新型一种便于携带的大学高数教学用组合尺的防护装置的结构示意图。

图中：1、收集盒；2、下滑动装置；3、上滑动装置；4、海绵垫；5、量角尺盒；6、底块；7、防护装置；8、固定块；9、一号轴承；10、把手；21、固定条；22、活动槽；23、二号轴承；24、滚珠；51、盒体；52、海绵块；53、防护网；71、连接块；72、防滑块；73、减震弹簧；74、伸缩稳固杆。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-4所示，一种便于携带的大学高数教学用组合尺，包括收集盒1，收集盒1内下壁左部和下壁右部均固定连接有两个下滑动装置2，收集盒1内上壁左部和下壁左部均固定连接有两个上滑动装置3，四个下滑动装置2与四个上滑动装置3结构均相同，收集盒1内上壁中部和下壁中部均固定连接有海绵垫4，收集盒1上端后部固定连接有量角尺盒5，收集盒1下端四角均固定连接有底块6，四个底块6下端均固定连接有防护装置7，收集盒1上端前部和下端前部均固定连接有两个固定块8，四个固定块8两两的相对面均固定连接有一号轴承9，四个一号轴承9两两的相对面外表面均共同固定连接有把手10。

下滑动装置2包括固定条21，固定条21上端开有若干个活动槽22，若干个活动槽22内左壁和右壁均固定连接有二号轴承23，通过两个二号轴承23的作用，可以有效的实现滚珠24的转动，若干个二号轴承23两两之间均共同固定连接有滚珠24，若干个滚珠24在两个二号轴承23的作用下同时进行滚动，可以有效的提高尺子的放置轻易度，并且同时可以防止尺子与收集盒1直接接触，避免尺子外表面磨损，固定条21的下端与收集盒1内下壁固定连接；若干个活动槽22内中部均开有球形孔，若干个滚珠24分别位于若干个球形孔内，且若干滚珠24分别不与若干个球形孔的内壁相接触，避免接触产生摩擦影响滚珠24的转动；量角尺盒5包括盒体51，盒体51内盒壁固定连接有若干个海绵块52，利用若干个海绵块52的作用可以防止量角尺与盒体51直接接触，避免外表面受损影响使用，盒体51内上部固定连接有防护网53，利用防护网53可以有效的防止量角尺掉落，盒体51的下端与收集盒1的上端固定连接；若干个海绵块52以盒体51的中心环形阵列分布在盒体51的内壁，若干个海绵块52均不与防护网53的下端相接触；防护装置7包括连接块71，连接块71下端四角均固定连接有防滑块72，连接块71上端中部固定连接有减震弹簧73，利用减震弹簧73的作用可以有效的减小收集盒1放下时与平面所产生的震动，从而有效的提高了尺子的安全性，连接块71上端四角均固定连接有伸缩稳固杆74，在减震弹簧73上下伸缩时四个伸缩稳固杆74同时进行上下伸缩，可以有效的增强减震弹簧73的稳定性，减震弹簧73的上端和四个伸缩稳固杆74的上端均与底块6的下端固定连接。

需要说明的是，本实用新型为一种便于携带的大学高数教学用组合尺，在使用时，将尺子放在收集盒1内，放置时，尺子与若干个滚珠24进行接触，在尺子往收集盒1内进行放置移动时，若干个滚珠24在两个二号轴承23的作用下同时进行滚动，可以有效的提高尺子的放置轻易度，并且同时可以防止尺子与收集盒1直接接触，避免尺子外表面磨损，尺子放置好后位于两个海绵垫4之间，可以有效的提高尺子的保护性，通过设置量角尺盒5，可以方便进行量角尺的单独放置，利用若干个海绵块52的作用可以防止量角尺与盒体51直接接触，避免外表面受损影响使用，将尺子放置在收集盒1内后，需要将收集盒1进行移动放置时，将收集盒1平放，使得若干个防滑块72与平面接触，利用减震弹簧73的作用可以有效的减小收集盒1放下时与平面所产生的震动，从而有效的提高了尺子的安全性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种便于携带的大学高数教学用组合尺，包括收集盒(1)，其特征在于：所述收集盒(1)内下壁左部和下壁右部均固定连接有两个下滑动装置(2)，所述收集盒(1)内上壁左部和下壁左部均固定连接有两个上滑动装置(3)，四个所述下滑动装置(2)与四个上滑动装置(3)结构均相同，所述收集盒(1)内上壁中部和下壁中部均固定连接有海绵垫(4)，所述收集盒(1)上端后部固定连接有量角尺盒(5)，所述收集盒(1)下端四角均固定连接有底块(6)，四个所述底块(6)下端均固定连接有防护装置(7)，所述收集盒(1)上端前部和下端前部均固定连接有两个固定块(8)，四个所述固定块(8)两两的相对面均固定连接有一号轴承(9)，四个所述一号轴承(9)两两的相对面外表面均共同固定连接有把手(10)。

2.如权利要求1所述的一种便于携带的大学高数教学用组合尺，其特征在于：所述下滑动装置(2)包括固定条(21)，所述固定条(21)上端开有若干个活动槽(22)，若干个所述活动槽(22)内左壁和右壁均固定连接有二号轴承(23)，若干个所述二号轴承(23)两两之间均共同固定连接有滚珠(24)，所述固定条(21)的下端与收集盒(1)内下壁固定连接。

3.如权利要求2所述的一种便于携带的大学高数教学用组合尺，其特征在于：若干个所述活动槽(22)内中部均开有球形孔，若干个所述滚珠(24)分别位于若干个球形孔内，且若干滚珠(24)分别不与若干个球形孔的内壁相接触。

4.如权利要求1所述的一种便于携带的大学高数教学用组合尺，其特征在于：所述量角尺盒(5)包括盒体(51)，所述盒体(51)内盒壁固定连接有若干个海绵块(52)，所述盒体(51)内上部固定连接有防护网(53)，所述盒体(51)的下端与收集盒(1)的上端固定连接。

5.如权利要求4所述的一种便于携带的大学高数教学用组合尺，其特征在于：若干个所述海绵块(52)以盒体(51)的中心环形阵列分布在盒体(51)的内壁，若干个所述海绵块(52)均不与防护网(53)的下端相接触。

6.如权利要求1所述的一种便于携带的大学高数教学用组合尺，其特征在于：所述防护装置(7)包括连接块(71)，所述连接块(71)下端四角均固定连接有防滑块(72)，所述连接块(71)上端中部固定连接有减震弹簧(73)，所述连接块(71)上端四角均固定连接有伸缩稳固杆(74)，所述减震弹簧(73)的上端和四个伸缩稳固杆(74)的上端均与底块(6)的下端固定连接。

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