CN214240177U - 一种多功能数学展示板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学展示板领域，且公开了一种多功能数学展示板，包括底板、锁止万向轮、支撑架、固定板、写板以及调节装置，所述底板的底部设有锁止万向轮，所述锁止万向轮固定连接于底板，所述支撑架的底部固定连接于底板的顶部，所述固定板设有四个，且支撑架相对一侧各固定连接有两个固定板，所述写板设于两个固定板之间，且写板通过调节装置活动连接于支撑架，该实用新型，由于设置了辅助板，使得老师不用在课堂上使用较多的时间进行图形绘制，老师可以有更多的时间对教学内容进行讲解，此外，通过调节装置，使得老师可以根据自己的身高情况对写板的高度进行调节，老师可以更加方便的使用写板。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学展示板领域，具体为一种多功能数学展示板。
背景技术
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。老师在进行数学教学时，为了更好的讲解，一般需要用到教学展示板，一般的教学展示板仅为固定的一块板，当讲解内容过多时，可能不够使用，且数学中有些图形比较复杂，老师需要较长的时间的进行绘制，此外，展示板的高度一般是固定的，不能根据教学老师的身高情况进行调节，使得老师使用不便。
为此，我们设计了一种多功能数学展示板。
实用新型内容
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能数学展示板，解决了上述背景技术中提出的问题。
为了达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：
一种多功能数学展示板，包括底板、锁止万向轮、支撑架、固定板、写板以及调节装置，所述底板的底部设有锁止万向轮，所述锁止万向轮固定连接于底板，所述支撑架的底部固定连接于底板的顶部，所述固定板设有四个，且支撑架相对一侧各固定连接有两个固定板，所述写板设于两个固定板之间，且写板通过调节装置活动连接于支撑架。
进一步的，所述写板的两侧固定连接有橡胶垫，且橡胶垫的一端与支撑架侧壁紧密贴合。
进一步的，所述写板的底部开设有凹槽，且写板的凹槽底部固定连接有磁铁，写板的凹槽内腔中设有辅助板，辅助板的一端固定连接有铁板，且铁板的两端卡合在写板凹槽侧壁开设的凹槽内。
进一步的，所述辅助板的底部固定连接有把手。
进一步的，所述支撑架上开设有若干个限位孔，且限位孔呈圆形分布。
进一步的，所述调节装置包括第一传动轮、第二传动轮、转动轮、钢丝绳、转盘以及限位螺栓，所述第一传动轮通过支杆活动连接于支撑架内腔顶部，所述第二传动轮通过支杆活动连接于支撑架内腔顶部，所述转动轮通过支杆活动连接于支撑架内腔侧壁，所述钢丝绳的一端固定连接于写板顶部，且钢丝绳与第一传动轮及第二传动轮表面活动连接，钢丝绳一端缠绕在转动轮上且与转动轮固定连接，所述转盘的一端固定连接于转动轮侧面，转盘的另一端通过支撑架开设的通孔设于支撑架外表面，所述限位螺栓与转盘开设的通孔内壁的螺纹相啮合，且限位螺栓的一端设于限位孔内。
本实用新型的有益效果为：
1、该实用新型，通过磁铁、辅助板、铁板以及把手的相互配合，老师可将需要讲解的习题的图形提前绘制在辅助板上，使得老师不用在课堂上使用较多的时间进行图形绘制，老师可以有更多的时间对教学内容进行讲解。
2、该实用新型，通过调节装置，使得老师可以根据自己的身高情况对写板的高度进行调节，老师可以更加方便的使用写板，有利于老师更好的教学。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的剖视图结构示意图；
图3为本实用新型中转盘剖视图结构示意图。
图中：1、底板；2、锁止万向轮；3、支撑架；4、固定板；5、写板；6、调节装置；7、橡胶垫；8、磁铁；9、辅助板；10、铁板；11、把手；12、限位孔；13、第一传动轮；14、第二传动轮；15、转动轮；16、钢丝绳；17、转盘；18、限位螺栓。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
参看图1-3：一种多功能数学展示板，包括底板1、锁止万向轮2、支撑架3、固定板4、写板5以及调节装置6，底板1的底部设有锁止万向轮2，锁止万向轮2固定连接于底板1，支撑架3的底部固定连接于底板1的顶部，支撑架3上开设有若干个限位孔12，且限位孔12呈圆形分布，固定板4设有四个，且支撑架3相对一侧各固定连接有两个固定板4，写板5设于两个固定板4之间，且写板5通过调节装置6活动连接于支撑架3，写板5的两侧固定连接有橡胶垫7，且橡胶垫7的一端与支撑架3侧壁紧密贴合，写板5的底部开设有凹槽，且写板5的凹槽底部固定连接有磁铁8，写板5的凹槽内腔中设有辅助板9，辅助板9的底部固定连接有把手11，辅助板9的一端固定连接有铁板10，且铁板10的两端卡合在写板5凹槽侧壁开设的凹槽内，通过磁铁8、辅助板9、铁板10以及把手11的相互配合，老师可将需要讲解的习题的图形提前绘制在辅助板9上，使得老师不用在课堂上使用较多的时间进行图形绘制，老师可以有更多的时间对教学内容进行讲解。
其中，调节装置6包括第一传动轮13、第二传动轮14、转动轮15、钢丝绳16、转盘17以及限位螺栓18，第一传动轮13通过支杆活动连接于支撑架3内腔顶部，第二传动轮14通过支杆活动连接于支撑架3内腔顶部，转动轮15通过支杆活动连接于支撑架3内腔侧壁，钢丝绳16的一端固定连接于写板5顶部，且钢丝绳16与第一传动轮13及第二传动轮14表面活动连接，钢丝绳16一端缠绕在转动轮15上且与转动轮15固定连接，转盘17的一端固定连接于转动轮15侧面，转盘17的另一端通过支撑架3开设的通孔设于支撑架3外表面，限位螺栓18与转盘17开设的通孔内壁的螺纹相啮合，且限位螺栓18的一端设于限位孔12内，通过调节装置6，使得老师可以根据自己的身高情况对写板5的高度进行调节，老师可以更加方便的使用写板5，有利于老师更好的教学。
综上所述，本实用新型在使用时，通过磁铁8、辅助板9、铁板10以及把手11的相互配合，老师可将需要讲解的习题的图形提前绘制在辅助板9上，使得老师不用在课堂上使用较多的时间进行图形绘制，此外，通过调节装置6，当需要对写板5的高度进行调节时，老师拧动限位螺栓18，使限位螺栓18的一端脱离限位孔12，此时，老师转动转盘17，转盘17带动着转动轮15转动，继而通过钢丝绳16使写板5发生垂直方向的移动，由此即可对写板5的高度进行调节，最后，拧动限位螺栓18，使得限位螺栓18的一端重新回到限位孔12内，通过此装置，使得老师可以根据自己的身高情况对写板5的高度进行调节，老师可以更加方便的使用写板5。
以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。
Claims (6)
1.一种多功能数学展示板，包括底板(1)、锁止万向轮(2)、支撑架(3)、固定板(4)、写板(5)以及调节装置(6)，其特征在于：所述底板(1)的底部设有锁止万向轮(2)，所述锁止万向轮(2)固定连接于底板(1)，所述支撑架(3)的底部固定连接于底板(1)的顶部，所述固定板(4)设有四个，且支撑架(3)相对一侧各固定连接有两个固定板(4)，所述写板(5)设于两个固定板(4)之间，且写板(5)通过调节装置(6)活动连接于支撑架(3)。
2.根据权利要求1所述的一种多功能数学展示板，其特征在于：所述写板(5)的两侧固定连接有橡胶垫(7)，且橡胶垫(7)的一端与支撑架(3)侧壁紧密贴合。
3.根据权利要求1所述的一种多功能数学展示板，其特征在于：所述写板(5)的底部开设有凹槽，且写板(5)的凹槽底部固定连接有磁铁(8)，写板(5)的凹槽内腔中设有辅助板(9)，辅助板(9)的一端固定连接有铁板(10)，且铁板(10)的两端卡合在写板(5)凹槽侧壁开设的凹槽内。
4.根据权利要求3所述的一种多功能数学展示板，其特征在于：所述辅助板(9)的底部固定连接有把手(11)。
5.根据权利要求1所述的一种多功能数学展示板，其特征在于：所述支撑架(3)上开设有若干个限位孔(12)，且限位孔(12)呈圆形分布。
6.根据权利要求1所述的一种多功能数学展示板，其特征在于：所述调节装置(6)包括第一传动轮(13)、第二传动轮(14)、转动轮(15)、钢丝绳(16)、转盘(17)以及限位螺栓(18)，所述第一传动轮(13)通过支杆活动连接于支撑架(3)内腔顶部，所述第二传动轮(14)通过支杆活动连接于支撑架(3)内腔顶部，所述转动轮(15)通过支杆活动连接于支撑架(3)内腔侧壁，所述钢丝绳(16)的一端固定连接于写板(5)顶部，且钢丝绳(16)与第一传动轮(13)及第二传动轮(14)表面活动连接，钢丝绳(16)一端缠绕在转动轮(15)上且与转动轮(15)固定连接，所述转盘(17)的一端固定连接于转动轮(15)侧面，转盘(17)的另一端通过支撑架(3)开设的通孔设于支撑架(3)外表面，所述限位螺栓(18)与转盘(17)开设的通孔内壁的螺纹相啮合，且限位螺栓(18)的一端设于限位孔(12)内。
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