CN214205691U - 一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开的属于公共管理装置技术领域，具体为一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置，包括讲台、升降台、第一马达和安装架，所述讲台顶部设置有电脑和所述升降台，所述升降台顶部设置有壳体，所述壳体内腔顶壁靠左设置有所述第一马达。该实用新型通过在讲台上设置有升降台，升降台用于调节摄像头整体高度；再通过第一马达带动第一轮盘转动、连接带和第二轮盘转动，第二轮盘带动连接柱和安装架转动，即可实现摄像头在水平方向的转动；而通过第二马达带动转杆转动，转杆带动摄像头以第二马达的输出端杆身为转轴转动，从而实现了摄像头角度摆动；通过上述提高了摄像头的灵活度，有利于摄像头更加全面的采集学生在教室中的影像资料。

Description

一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置

技术领域

本实用新型涉及公共管理装置技术领域，具体为一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置。

背景技术

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。而中学生由于处于青春期，学校通过公共管理装置对中学生的心里健康进行收集和分析。

而公共管理装置中，经常需要使用到监控摄像头采集学生在教室中的影像资料，而传统的监控摄像头在使用的过程中，镜头不方便调节，导致监控的视野有限，摄像头无法全方位旋转调节会使监控存在盲区，盲区的存在不利于公共管理，因此需要研发一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置。

实用新型内容

本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。

鉴于现有中存在的问题，提出了本实用新型。

因此，本实用新型的目的是提供一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置，通过在讲台上设置有升降台，升降台用于调节摄像头整体高度；再通过第一马达带动第一轮盘转动、连接带和第二轮盘转动，第二轮盘带动连接柱和安装架转动，即可实现摄像头在水平方向的转动；而通过第二马达带动转杆转动，转杆带动摄像头以第二马达的输出端杆身为转轴转动，从而实现了摄像头角度摆动；通过上述提高了摄像头的灵活度，有利于摄像头更加全面的采集学生在教室中的影像资料。

为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：

一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置，其包括讲台、升降台、第一马达和安装架，所述讲台顶部设置有电脑和所述升降台，所述升降台顶部设置有壳体，所述壳体内腔顶壁靠左设置有所述第一马达，所述第一马达输出端杆身设置有第一转盘，所述第一转盘通过连接带联动设置有第二转盘，所述第二转盘顶端设置有连接柱，所述连接柱有间隙的贯穿所述壳体内腔顶壁后设置有所述安装架，所述安装架外侧壁顶部设置有第二马达，所述第二马达的输出端贯穿所述安装架外侧壁，所述第二马达的输出端杆身设置有转杆，所述转杆顶部设置有摄像头。

作为本实用新型所述的一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置的一种优选方案，其中：所述讲台底部四周设置有滑轮，所述讲台左侧壁斜向设置有推拉把手。

作为本实用新型所述的一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置的一种优选方案，其中：所述讲台顶部设置有打卡机，所述打卡机电性连接所述电脑。

作为本实用新型所述的一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置的一种优选方案，其中：所述第一马达输出端底端转动连接在所述壳体内腔底壁。

作为本实用新型所述的一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置的一种优选方案，其中：所述第二转盘底端转动连接在所述壳体内腔底壁。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：1.通过在讲台上设置有升降台，升降台用于调节摄像头整体高度；

2.再通过第一马达带动第一轮盘转动、连接带和第二轮盘转动，第二轮盘带动连接柱和安装架转动，即可实现摄像头在水平方向的转动；

3.而通过第二马达带动转杆转动，转杆带动摄像头以第二马达的输出端杆身为转轴转动，从而实现了摄像头角度摆动；通过上述提高了摄像头的灵活度，有利于摄像头更加全面的采集学生在教室中的影像资料。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本实用新型进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型壳体主视内部结构示意图；

图3为本实用新型壳体侧视结构示意图；

图中：讲台100、打卡机110、电脑120、升降台200、壳体210、第一马达300、第一转盘310、连接带320、第二转盘330、连接柱340、安装架400、第二马达410、转杆420、摄像头430。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施方式的限制。

其次，本实用新型结合示意图进行详细描述，在详述本实用新型实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且示意图只是示例，其在此不应限制本实用新型保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。

本实用新型提供如下技术方案：一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置，在使用过程中，通过在讲台上设置有升降台，升降台用于调节摄像头整体高度；再通过第一马达带动第一轮盘转动、连接带和第二轮盘转动，第二轮盘带动连接柱和安装架转动，即可实现摄像头在水平方向的转动；而通过第二马达带动转杆转动，转杆带动摄像头以第二马达的输出端杆身为转轴转动，从而实现了摄像头角度摆动；通过上述提高了摄像头的灵活度，有利于摄像头更加全面的采集学生在教室中的影像资料。

请参阅图1至图3，包括讲台100、升降台200、第一马达300、安装架400；

请再次参阅图1，讲台100设置有打卡机110、电脑120，具体的，讲台100顶部设置有电脑120，讲台100顶部设置有打卡机110，打卡机110电性连接电脑120，方便学生考勤，讲台100底部四周设置有滑轮，讲台100左侧壁斜向设置有推拉把手，方便本装置的移动；

请再次参阅图1至图3，升降台200设置有壳体210，具体的，讲台100顶部设置有升降台200，升降台200顶部设置有壳体210；请再次参阅图2和图3，第一马达300设置有第一转盘310、连接带320、第二转盘330、连接柱340，具体的，壳体210内腔顶壁靠左设置有第一马达300，第一马达300输出端杆身设置有第一转盘310，第一马达300输出端底端转动连接在壳体210内腔底壁，第一转盘310通过连接带320联动设置有第二转盘330，第二转盘330底端转动连接在壳体210内腔底壁，第二转盘330顶端设置有连接柱340；

请再次参阅图2和图3，安装架400设置有第二马达410、转杆420、摄像头430，具体的，连接柱340有间隙的贯穿壳体210内腔顶壁后设置有安装架400，安装架400外侧壁顶部设置有第二马达410，第二马达410的输出端贯穿安装架400外侧壁，第二马达410的输出端杆身设置有转杆420，转杆420顶部设置有摄像头430。

在具体的使用过程中，当需要本实用新型在使用的过程中，通过在讲台讲台100上设置有升降台200，升降台200用于调节摄像头430整体高度；

再通过第一马达300带动第一转盘310转动、连接带320和第二转盘330转动，第二转盘330带动连接柱340和安装架400转动，即可实现摄像头430在水平方向的转动；

而通过第二马达410带动转杆420转动，转杆420带动摄像头430以第二马达410的输出端杆身为转轴转动，从而实现了摄像头430角度摆动；

通过上述提高了摄像头430的灵活度，有利于摄像头430更加全面的采集学生在教室中的影像资料。

虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。

Claims (5)

1.一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置，其特征在于：包括讲台(100)、升降台(200)、第一马达(300)和安装架(400)，所述讲台(100)顶部设置有电脑(120)和所述升降台(200)，所述升降台(200)顶部设置有壳体(210)，所述壳体(210)内腔顶壁靠左设置有所述第一马达(300)，所述第一马达(300)输出端杆身设置有第一转盘(310)，所述第一转盘(310)通过连接带(320)联动设置有第二转盘(330)，所述第二转盘(330)顶端设置有连接柱(340)，所述连接柱(340)有间隙的贯穿所述壳体(210)内腔顶壁后设置有所述安装架(400)，所述安装架(400)外侧壁顶部设置有第二马达(410)，所述第二马达(410)的输出端贯穿所述安装架(400)外侧壁，所述第二马达(410)的输出端杆身设置有转杆(420)，所述转杆(420)顶部设置有摄像头(430)。

2.根据权利要求1所述的一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置，其特征在于：所述讲台(100)底部四周设置有滑轮，所述讲台(100)左侧壁斜向设置有推拉把手。

3.根据权利要求1所述的一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置，其特征在于：所述讲台(100)顶部设置有打卡机(110)，所述打卡机(110)电性连接所述电脑(120)。

4.根据权利要求1所述的一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置，其特征在于：所述第一马达(300)输出端底端转动连接在所述壳体(210)内腔底壁。

5.根据权利要求1所述的一种用于维护中学生心理健康的公共管理装置，其特征在于：所述第二转盘(330)底端转动连接在所述壳体(210)内腔底壁。

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