CN214123191U - 儿童用书写教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开一种儿童用书写教学装置，包括左支撑板、右支撑板、第一边框和第二边框，所述左支撑板、右支撑板各自的底端面用于与地面或者桌面接触，所述第一边框上安装有一第一液晶显示屏，所述第二边框上安装有一第二液晶显示屏，所述第二液晶显示屏与第一液晶显示屏相背的一侧设置有一透明基板，此透明基板与第二液晶显示屏之间设置有一触控膜，所述左支撑板、右支撑板上均开有一窗孔，所述第一液晶显示屏与第二液晶显示屏相背的一侧设置有一透明面板，此透明面板相背于第一液晶显示屏的表面上具有一书写层。本实用新型有利于画板和触控板承受更高的书写和触摸压力，进一步保证使用过程中设备结构的稳定性和安全性。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种儿童用书写教学装置，属于早教设备技术领域。
背景技术
益智玩具是儿童成长过程中重要的辅助成长器材，这一类玩具不但能给儿童带来快乐，而且可有效促进儿童的身心成长，另外，这一类玩具还能引起儿童的好奇心，引导儿童进行智力活动的开发和探索。而在益智玩具中，绘图玩具是一种最直接的益智玩具类型，传统的绘图玩具结构简单，通常只包括绘图笔以及绘图板，局限性较大。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是提供一种儿童用书写教学装置，该儿童用书写教学装置有利于画板和触控板承受更高的书写和触摸压力，进一步保证使用过程中设备结构的稳定性和安全性。
为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种儿童用书写教学装置，包括左支撑板、右支撑板、第一边框和第二边框，所述左支撑板、右支撑板各自的底端面用于与地面或者桌面接触，所述左支撑板、右支撑板各自的前端面和后端面与其底端面之间的夹角为锐角，所述第一边框和第二边框均位于左支撑板、右支撑板之间；
所述第一边框的两侧端分别安装于左支撑板、右支撑板各自的前端面上，所述第二边框的两侧端分别安装于左支撑板、右支撑板各自的后端面上；
所述第一边框上安装有一第一液晶显示屏，所述第二边框上安装有一第二液晶显示屏，所述第一液晶显示屏、第二液晶显示屏呈相背倾斜设置；
所述第二液晶显示屏与第一液晶显示屏相背的一侧设置有一透明基板，此透明基板与第二液晶显示屏之间设置有一触控膜，所述触控膜进一步包括基材层、沿X轴方向间隔分布的若干根X向金属导电丝和沿Y轴方向间隔分布的若干根Y向金属导电丝，所述X向金属导电丝铺设于基材层的同一侧表面上，所述Y向金属导电丝铺设于基材层与X向金属导电丝相背的另一侧表面上；
所述左支撑板、右支撑板各自的底端面之间设置有一底托板，此底托板位于第一液晶显示屏、第二液晶显示屏之间，且该底托板前端和后端均具有一翘曲挡条，所述底托板前端的翘曲挡条与第一液晶显示屏相背于显示面的内侧表面接触，所述底托板后端的翘曲挡条与第二液晶显示屏相背于书写面的内侧表面接触；
所述左支撑板、右支撑板上均开有一窗孔，此窗孔分别位于左支撑板、右支撑板的中央区域；
所述第一液晶显示屏与第二液晶显示屏相背的一侧设置有一透明面板，此透明面板相背于第一液晶显示屏的表面上具有一书写层。
上述技术方案中进一步改进的方案如下：
1. 上述方案中，所述翘曲挡条两端分别与左支撑板、右支撑板内侧表面接触。
2. 上述方案中，所述底托板水平设置。
3. 上述方案中，所述窗孔的形状为矩形或者等腰梯形。
4. 上述方案中，所述第一边框和第二边框各自的两侧端与左支撑板、右支撑板的内侧表面连接。
由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：
1、本实用新型儿童用书写教学装置，其既保留的传统画板的书写、绘画功能，又满足了信息时代对多媒体播放显示与触控交互的要求，可根据实际需求有选择地使用传统书写绘画模式或者触控互动模式，丰富了画板的使用情境与使用体验，还可以满足多个小朋友同时各自或一起进行看图片、视频、书写、触控的操作，便于小朋友在观看相同的内容时实现面对面的互动交流，交流方式更实时、丰富、友好，功能性强，适合儿童成长需求，很适合广泛推广使用；另外，其还包括至少两个耳机，所述第一液晶显示屏、第二液晶显示屏上均具有用于与耳机电连接的语音接口，声形俱在的同时可相互不影响，使用效果好；另外，左支撑板、右支撑板上均开有一窗孔，此窗孔分别位于左支撑板、右支撑板的中央区域，支撑板上窗孔的设置，既便于对底托板上物品的取放，又可以起到遮蔽作用，保持美观，还便于对设备的搬运；窗孔的上端面形状为向下凸起的圆弧形面，窗孔上弧形面的设置，进一步改善了搬运时手与支撑板之间的握感，更加便于着力搬运。
2、本实用新型儿童用书写教学装置，其左支撑板、右支撑板各自的底端面之间设置有一底托板，此底托板位于第一液晶显示屏、第二液晶显示屏之间，底托板既可以与左、右支撑板形成稳定结构，增强整体的结构稳定性，又可以作为收纳空间，丰富了使用情境和用户体验；另外，其底托板前端和后端均具有一翘曲挡条，底托板前端的翘曲挡条与第一液晶显示屏相背于显示面的内侧表面接触，所述底托板后端的翘曲挡条与第二液晶显示屏相背于书写面的内侧表面接触，底托板上翘曲挡条的设置，进一步提高了其余左右支撑板之间结构的稳定性，还便于安装时的定位，节约安装时间，还有利于画板和触控板承受更高的书写和触摸压力，进一步保证使用过程中设备结构的稳定性和安全性。
3、本实用新型儿童用书写教学装置，其可以在较大尺寸的设备上实现精确灵敏地触控操作，提高了触控性能和用户体验，且触控膜具有良好的韧性和抗弯曲性能。
附图说明
附图1为本实用新型儿童用书写教学装置结构示意图；
附图2为本实用新型儿童用书写教学装置结构分解示意图；
附图3为本实用新型儿童用书写教学装置中触控膜结构示意图；
附图4为本实用新型儿童用书写教学装置局部结构剖视图一；
附图5为本实用新型儿童用书写教学装置局部结构剖视图二。
以上附图中：1、左支撑板；2、右支撑板；3、第一边框；4、第二边框；51、前端面；52、后端面；53、底端面；6、第一液晶显示屏；7、第二液晶显示屏；11、底托板；12、翘曲挡条；16、窗孔；21、透明基板；22、触控膜；221、基材层；222、X向金属导电丝；223、Y向金属导电丝；224、光学胶黏层；23、透明面板；24、书写层。
具体实施方式
在本专利的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利的具体含义。
实施例1：一种儿童用书写教学装置，包括左支撑板1、右支撑板2、第一边框3和第二边框4，所述左支撑板1、右支撑板2各自的底端面53用于与地面或者桌面接触，所述左支撑板1、右支撑板2各自的前端面51和后端面52与其底端面53之间的夹角为锐角，所述第一边框3和第二边框4均位于左支撑板1、右支撑板2之间；
所述第一边框3的两侧端分别安装于左支撑板1、右支撑板2各自的前端面51上，所述第二边框4的两侧端分别安装于左支撑板1、右支撑板2各自的后端面52上；
所述第一边框3上安装有一第一液晶显示屏6，所述第二边框4上安装有一第二液晶显示屏7，所述第一液晶显示屏6、第二液晶显示屏7呈相背倾斜设置；
所述第二液晶显示屏7与第一液晶显示屏6相背的一侧设置有一透明基板21，此透明基板21与第二液晶显示屏7之间设置有一触控膜22，所述触控膜22进一步包括基材层221、沿X轴方向间隔分布的若干根X向金属导电丝222和沿Y轴方向间隔分布的若干根Y向金属导电丝223，所述X向金属导电丝222铺设于基材层221的同一侧表面上，所述Y向金属导电丝223铺设于基材层221与X向金属导电丝222相背的另一侧表面上；
所述左支撑板1、右支撑板2各自的底端面53之间设置有一底托板11，此底托板11位于第一液晶显示屏6、第二液晶显示屏7之间，且该底托板11前端和后端均具有一翘曲挡条12，所述底托板11前端的翘曲挡条12与第一液晶显示屏6相背于显示面的内侧表面接触，所述底托板11后端的翘曲挡条12与第二液晶显示屏7相背于书写面的内侧表面接触；
所述左支撑板1、右支撑板2上均开有一窗孔16，此窗孔16分别位于左支撑板1、右支撑板2的中央区域；
所述第一液晶显示屏6与第二液晶显示屏7相背的一侧设置有一透明面板23，此透明面板23相背于第一液晶显示屏6的表面上具有一书写层24。
上述翘曲挡条12两端分别与左支撑板1、右支撑板2内侧表面接触；上述底托板11水平设置；上述窗孔16的形状为矩形。
实施例2：一种儿童用书写教学装置，包括左支撑板1、右支撑板2、第一边框3和第二边框4，所述左支撑板1、右支撑板2各自的底端面53用于与地面或者桌面接触，所述左支撑板1、右支撑板2各自的前端面51和后端面52与其底端面53之间的夹角为锐角，所述第一边框3和第二边框4均位于左支撑板1、右支撑板2之间；
所述第一边框3的两侧端分别安装于左支撑板1、右支撑板2各自的前端面51上，所述第二边框4的两侧端分别安装于左支撑板1、右支撑板2各自的后端面52上；
所述第一边框3上安装有一第一液晶显示屏6，所述第二边框4上安装有一第二液晶显示屏7，所述第一液晶显示屏6、第二液晶显示屏7呈相背倾斜设置；
所述第二液晶显示屏7与第一液晶显示屏6相背的一侧设置有一透明基板21，此透明基板21与第二液晶显示屏7之间设置有一触控膜22，所述触控膜22进一步包括基材层221、沿X轴方向间隔分布的若干根X向金属导电丝222和沿Y轴方向间隔分布的若干根Y向金属导电丝223，所述X向金属导电丝222铺设于基材层221的同一侧表面上，所述Y向金属导电丝223铺设于基材层221与X向金属导电丝222相背的另一侧表面上；
所述左支撑板1、右支撑板2各自的底端面53之间设置有一底托板11，此底托板11位于第一液晶显示屏6、第二液晶显示屏7之间，且该底托板11前端和后端均具有一翘曲挡条12，所述底托板11前端的翘曲挡条12与第一液晶显示屏6相背于显示面的内侧表面接触，所述底托板11后端的翘曲挡条12与第二液晶显示屏7相背于书写面的内侧表面接触；
所述左支撑板1、右支撑板2上均开有一窗孔16，此窗孔16分别位于左支撑板1、右支撑板2的中央区域；
所述第一液晶显示屏6与第二液晶显示屏7相背的一侧设置有一透明面板23，此透明面板23相背于第一液晶显示屏6的表面上具有一书写层24。
上述窗孔16的形状为等腰梯形；上述第一边框3和第二边框4各自的两侧端与左支撑板1、右支撑板2的内侧表面连接。
本实用新型儿童用书写教学装置，其既保留的传统画板的书写、绘画功能，又满足了信息时代对多媒体播放显示与触控交互的要求，可根据实际需求有选择地使用传统书写绘画模式或者触控互动模式，丰富了画板的使用情境与使用体验，还可以满足多个小朋友同时各自或一起进行看图片、视频、书写、触控的操作，便于小朋友在观看相同的内容时实现面对面的互动交流，交流方式更实时、丰富、友好，功能性强，适合儿童成长需求，很适合广泛推广使用；另外，还声形俱在的同时可相互不影响，使用效果好；
另外，支撑板上窗孔的设置，既便于对底托板上物品的取放，又可以起到遮蔽作用，保持美观，还便于对设备的搬运；窗孔上弧形面的设置，进一步改善了搬运时手与支撑板之间的握感，更加便于着力搬运；
另外，底托板既可以与左、右支撑板形成稳定结构，增强整体的结构稳定性，又可以作为收纳空间，丰富了使用情境和用户体验；另外，其底托板上翘曲挡条的设置，进一步提高了其余左右支撑板之间结构的稳定性，还便于安装时的定位，节约安装时间，还有利于画板和触控板承受更高的书写和触摸压力，进一步保证使用过程中设备结构的稳定性和安全性；
另外，其可以在较大尺寸的设备上实现精确灵敏地触控操作，提高了触控性能和用户体验，且触控膜具有良好的韧性和抗弯曲性能。
上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种儿童用书写教学装置，其特征在于：包括左支撑板（1）、右支撑板（2）、第一边框（3）和第二边框（4），所述左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的底端面（53）用于与地面或者桌面接触，所述左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的前端面（51）和后端面（52）与其底端面（53）之间的夹角为锐角，所述第一边框（3）和第二边框（4）均位于左支撑板（1）、右支撑板（2）之间；
所述第一边框（3）的两侧端分别安装于左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的前端面（51）上，所述第二边框（4）的两侧端分别安装于左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的后端面（52）上；
所述第一边框（3）上安装有一第一液晶显示屏（6），所述第二边框（4）上安装有一第二液晶显示屏（7），所述第一液晶显示屏（6）、第二液晶显示屏（7）呈相背倾斜设置；
所述第二液晶显示屏（7）与第一液晶显示屏（6）相背的一侧设置有一透明基板（21），此透明基板（21）与第二液晶显示屏（7）之间设置有一触控膜（22），所述触控膜（22）进一步包括基材层（221）、沿X轴方向间隔分布的若干根X向金属导电丝（222）和沿Y轴方向间隔分布的若干根Y向金属导电丝（223），所述X向金属导电丝（222）铺设于基材层（221）的同一侧表面上，所述Y向金属导电丝（223）铺设于基材层（221）与X向金属导电丝（222）相背的另一侧表面上；
所述左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的底端面（53）之间设置有一底托板（11），此底托板（11）位于第一液晶显示屏（6）、第二液晶显示屏（7）之间，且该底托板（11）前端和后端均具有一翘曲挡条（12），所述底托板（11）前端的翘曲挡条（12）与第一液晶显示屏（6）相背于显示面的内侧表面接触，所述底托板（11）后端的翘曲挡条（12）与第二液晶显示屏（7）相背于书写面的内侧表面接触；
所述左支撑板（1）、右支撑板（2）上均开有一窗孔（16），此窗孔（16）分别位于左支撑板（1）、右支撑板（2）的中央区域；
所述第一液晶显示屏（6）与第二液晶显示屏（7）相背的一侧设置有一透明面板（23），此透明面板（23）相背于第一液晶显示屏（6）的表面上具有一书写层（24）。
2.根据权利要求1所述的儿童用书写教学装置，其特征在于：所述翘曲挡条（12）两端分别与左支撑板（1）、右支撑板（2）内侧表面接触。
3.根据权利要求1所述的儿童用书写教学装置，其特征在于：所述底托板（11）水平设置。
4.根据权利要求1所述的儿童用书写教学装置，其特征在于：所述窗孔（16）的形状为矩形或者等腰梯形。
5.根据权利要求1所述的儿童用书写教学装置，其特征在于：所述第一边框（3）和第二边框（4）各自的两侧端与左支撑板（1）、右支撑板（2）的内侧表面连接。
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