CN214068043U - 一种控笔能力训练装置 - Google Patents

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CN214068043U CN202023096258.6U CN202023096258U CN214068043U CN 214068043 U CN214068043 U CN 214068043U CN 202023096258 U CN202023096258 U CN 202023096258U CN 214068043 U CN214068043 U CN 214068043U
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王永刚
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Abstract

本申请提供了一种控笔能力训练装置,包括练习板;所述练习板上设置有线槽,所述线槽的底部设置有凹凸面;所述线槽的宽度与写字笔的笔头宽度相匹配。本申请解决了书法学习者执笔书写的肌肉群的控笔能力差,点画线条软弱无力、结构变形扭曲、章法杂乱无章,书写技能提高得十分缓慢的技术问题。

Description

一种控笔能力训练装置
技术领域
本申请涉及书写绘画训练装置领域,尤其涉及一种控笔能力训练装置。
背景技术
汉字的书写是一种特殊动作、上升到艺术的高度就是书法的学习和创作。执毛笔和硬笔写字要求“稳定、准确、有力、自如”。完成这一动作需要相同或邻近部位肌肉组成的功能统一的群体发挥良好的作用。只有这个肌肉群体有足够的力量,很好的准确性,完美的协调性,才能有效掌控书写工具,很好地完成书写动作。
书法学习者在文字书写、书法临摹、创作过程中,在老师的教授下,会很快知道如何运笔,如何结构,如何布局。但执笔书写的肌肉群的控笔能力差,对于控笔的应为能力远远落后于对文字运笔、结构和章法的认知,书写时表现出“点画线条软弱无力、结构变形扭曲、章法杂乱无章”等问题,书写多年还不能很好地驾驭毛笔或硬笔,因此,长久以来大多数的书法学习者的书写技能提高得十分缓慢。
实用新型内容
本申请的目的在于提供一种控笔能力训练装置,解决书法学习者执笔书写的肌肉群的控笔能力差,点画线条软弱无力、结构变形扭曲、章法杂乱无章,书写技能提高得十分缓慢的技术问题。
本申请提供了一种控笔能力训练装置,包括练习板;
所述练习板上设置有线槽,所述线槽的底部设置有凹凸面;
所述线槽的宽度与写字笔的笔头宽度相匹配。
进一步的,所述练习板包括底板和转动部;
所述线槽设置于所述底板上;
所述转动部转动设置于所述底板上,所述转动部上设置有传动孔,所述传动孔的大小匹配于写字笔头大小。
进一步的,所述线槽为直线槽。
进一步的,所述直线槽有多条;
多条所述直线槽呈网格状排列,且所述网格中分布有不同角度的所述直线槽。
进一步的,所述直线槽有多条;
多条所述直线槽以多个延伸方向分布于所述练习板上。
进一步的,所述底座上还设置有笔槽;
所述笔槽上放置有训练笔。
进一步的,所述转动部包括转轴和转动块;
所述转轴分别与所述转动块和所述底座配合,使所述转动块可在所述底座上转动。
进一步的,所述转动块为转盘。
进一步的,所述传动孔有多个;
多个所述传动孔沿所述转盘的径向排列设置于所述转盘上。
进一步的,所述转动块与所述底座之间设置有胶垫。
进一步的,所述线槽包括长线槽和短线槽。
进一步的,所述凹凸面采用软胶材料制成。
与现有技术相比,本申请实施例的优点在于:
本申请提供了一种控笔能力训练装置,包括练习板;所述练习板上设置有线槽,所述线槽的底部设置有凹凸面;所述线槽的宽度与写字笔的笔头宽度相匹配。
本申请中所提供的书写控笔训练装置,通过在练习板上设置线槽,线槽的底部设置有凹凸面,且线槽的宽度与写字笔的笔头宽度相匹配,从而练习者可通过以正确的握笔姿势手握写字笔,并将写字笔的笔头置于线槽中,然后沿着线槽的延伸方向控笔进行滑动,由于线槽的底面设置有凹凸面,从而练习者控制写字笔沿线槽滑动时会受到凹凸面的阻力影响,使得练习者需要人为克服该阻力进行滑动,从而实现了练习者的控笔画线的力量锻炼,并且在进行训练时具有“中锋涩行”、“长锥界石”、“如锥画沙”的艺术感受,提高练习的兴致,培养写字的乐趣,从而本申请解决了书法学习者执笔书写的肌肉群的控笔能力差,点画线条软弱无力、结构变形扭曲、章法杂乱无章,书写技能提高得十分缓慢的技术问题。
附图说明
为了更清楚地说明本申请具体实施方式或现有技术中的技术方案,下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图是本申请的一些实施方式,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本申请所提供的控笔能力训练装置的第一个实施例的截面图;
图2为本申请的控笔能力训练装置适用于文字中直线部位的训练的展示图;
图3为本申请的控笔能力训练装置适用于文字中曲线部位的训练的展示图;
图4为本申请的控笔能力训练装置适用于文字中多角度直线的训练的展示图;
图5为本申请的控笔能力训练装置适用于含有S型线条的文字训练的展示图;
图6为本申请的控笔能力训练装置适用于含有螺旋型线条的文字训练的展示图;
图7为本申请的控笔能力训练装置适用于含有不同直径圆弧的文字训练的展示图;
图8为本申请的控笔能力训练装置适用于含有不同直线和曲线的绘画对象训练的第一个展示图;
图9为本申请的控笔能力训练装置适用于含有不同的直线和曲线的绘画对象训练的第二个展示图。
其中,附图标记为:练习板1、线槽2、底板3、转动部4、传动孔5、笔槽6、训练笔7、转动块8、转轴9、长线槽10、短线槽11。
具体实施方式
下面将结合附图对本申请的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例是本申请一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本申请保护的范围。
在本申请的描述中,需要说明的是,术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本申请和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本申请的限制。此外,术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性。
除非另有明确的规定和限定,术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或一体地连接;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言,可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
为了便于理解,请参阅图1,图1为本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的结构示意图;
本申请实施例中提供一种控笔能力训练装置,包括练习板1;
练习板1上设置有线槽2,线槽2的底部设置有凹凸面;
线槽2的宽度与写字笔的笔头宽度相匹配。
需要说明的是,练习板1作为整个装置的总体结构,线槽2分布于练习板1上,线槽2的类型可以为直线槽、曲线槽2或直线槽和曲线槽2结合等的类型,在具体实施使,可根据实际情况的需求灵活设置线槽2的类型,在此不做限制,若线槽2为直线槽时,则用于锻炼练习者的控笔画直线的力量,若线槽2为曲线槽2时,则用于锻炼练习者的控笔画曲线的力量,若线槽2为直线槽和曲线槽2联合时,则可用于锻炼练习者控笔画直线和控笔画曲线的力量,以满足各种绘画、写字等的需求;练习板1可为方形板、圆形板或其他不规则形状的板体,在此不做限制;通过设置凹凸面使得写字笔滑动时的阻力增强,且该阻力大小根据练习者的按压力大小进行自由灵活调控,练习者的按压力大则摩擦助力大,联系着的按压力小则摩擦阻力小。请参阅图2和图3,图2为本申请的控笔能力训练装置适用于文字中直线部位的训练的展示图,图3为本申请的控笔能力训练装置适用于文字中曲线部位的训练的展示图。
在其他实施例中,线槽2的形状还可以为S型槽、螺旋型槽或不同直径的同心圆槽等,分别锻炼训练者控笔画S型线、螺旋型线或不同直径的圆形线等,具体请参阅图5至图7,图5为本申请的控笔能力训练装置适用于含有S型线条的文字训练的展示图;图6为本申请的控笔能力训练装置适用于含有螺旋型线条的文字训练的展示图;图7为本申请的控笔能力训练装置适用于含有不同直径圆弧的文字训练的展示图。
文字(包括汉子、日文、韩文、英文、阿拉伯文或拉丁文等等)或字体(包括篆隶楷行草五种书法字体)均是由直线与曲线组合而成,本申请本申请的书写控笔训练装置全面系统地锻炼了书写直线与曲线的控笔力量,适用性广泛。
本申请中所提供的书写控笔训练装置,通过在练习板1上设置线槽2,线槽2的底部设置有凹凸面,且线槽2的宽度与写字笔的笔头宽度相匹配,从而练习者可通过以正确的握笔姿势手握写字笔,并将写字笔的笔头置于线槽2中,然后沿着线槽2的延伸方向控笔进行滑动,由于线槽2的底面设置有凹凸面,从而练习者控制写字笔沿线槽2滑动时会受到凹凸面的阻力影响,使得练习者需要人为克服该阻力进行滑动,从而实现了练习者的控笔画线的力量锻炼,并且在进行训练时具有“中锋涩行”、“长锥界石”、“如锥画沙”等的艺术感受,提高练习的兴致,培养写字的乐趣,从而本申请解决了书法学习者执笔书写的肌肉群的控笔能力差,点画线条软弱无力、结构变形扭曲、章法杂乱无章,书写技能提高得十分缓慢的技术问题。
本申请适用于各个年龄段的书法学习者,特别是,对于青少年书法学习者来说,众所周知,青少年学习书法的周期十分漫长,就是因为身体各部位的肌肉群发育还不够全面,其控笔能力提高十分缓慢,本申请的书写控笔训练装置可以有效锻炼青少年的控笔肌肉群,增强青少年的控笔能力,于此同时在老师的指导下配合学习运笔、结构、布局等的能力,全面提高青少年学习书法的效率,有利于培养更多的青少年书法爱好者;对于老年书法学习者,由于其肌肉群开始退化萎缩,控笔能力下降,通过采用本申请的书写控笔训练装置进行针对性训练,可以保持甚至提高老年书法学习者执笔书写的控笔能力,使书法爱好长存;对于学习时间较少的青壮年或中年人来说,采用本申请的书写控笔训练装置有利于提高其学习书法的效率,节约其学习时间。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的线槽2包括长线槽10和短线槽11,具体的,长线槽10可用于训练练习者控制毛笔的力量,主要集中于锻炼手臂上的肌肉训练,短线槽11可用于训练练习者控制硬笔的力量,主要集中于手腕及手指的肌肉训练。通过设置长线槽10及短线槽11,使得本实施例即可用于锻炼练习者的执毛笔能力,也可以锻炼练习者的执硬笔能力。进一步的,无论长线槽10或短线槽11,均可包括各种线型走向的线槽,例如长线槽10可包括直线槽、圆形线槽、S型线槽、螺旋型线槽等,同理短线槽11也可包括直线槽、圆形线槽、S型线槽、螺旋型线槽等,分别用于锻炼训练者不同的行笔路径的力量控制,线槽的线型走向可根据实际情况灵活设置,在此不做限制。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的凹凸面,线槽2(可包括长线槽10和短线槽11)可采用软胶材料制成。具体的,采用软胶材料一方面有利于提高凹凸面的摩擦系数,从而使得练习者控笔滑过凹凸面时收到的阻力更大,从而进一步提高锻炼控笔及行笔力量的效果;另一方面,由于训练笔可为硬质材料,若是凹凸面也为硬质面,则训练笔划过凹凸面时可能会产生较大的噪音,影响使用体验,而本实施例中采用软胶材料制成的凹凸面,在训练笔画过时几乎不具有噪音,从而有利于提高训练者的使用体验。优选的,除了凹凸面外,可将线槽(可包括长线槽10和短线槽11)整体也制成软胶材料,从而使线槽和凹凸面一体制成一块软胶板或软胶槽,并与底板3匹配连接。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的练习板1包括底板3和转动部4;
线槽2设置于底板3上;
转动部4转动设置于底板3上,转动部4上设置有传动孔5,传动孔5的大小匹配于写字笔笔头的大小。
具体来说,转动部4可为转盘状、可以为转杆状、转板状等,在此不做限制;转动部4转动设置于底板3上,从而使得转动部4可相对于底板3转动,在转动部4上设置有传动孔5,传动孔5与写字笔的笔头相匹配,从而法练习者者可通过将写字笔的笔头按压于传动孔5上,通过传动孔5带动转动部4转动,由于转动部4与底座的摩擦力作用,使得练习者锻炼了其握笔画曲线的力量,转动部4与底座之间的摩擦力大小根据实际按压力大小进行调控,练习者的按压力大则摩擦阻力大,练习者的按压力小则摩擦阻力小。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的线槽2为直线槽。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的直线槽有多条;多条直线槽呈网格状排列,且网格中分布有不同角度的直线槽。具体来说,呈网格状分布的直线槽可用于锻炼训练者控笔画不同位置不同方向的直线的力量,从而使各个方位及各个方向的控笔画线力量均可得到有效锻炼,使锻炼更加全面。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的直线槽有多条;
多条直线槽以多个延伸方向分布于练习板1上。
具体来说,多个延伸方向的直线槽可分别用于锻炼练习者控笔画不同方向的直线的力量,从而使控笔画直线的力量锻炼更加全面,优选的,多条直线槽可以同一个点位中心点呈环绕放射状环绕分布与底板3上,从而每条直线槽对应一个不同的延伸方向,使直线槽的方向分配更加均匀和多样化。请参阅图4,图4为本申请的控笔能力训练装置适用于文字中多角度直线的训练的展示图。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的底座上设置有笔槽6,笔槽6上放置有训练笔7,训练笔7用于供练习者在线槽2和转动部4上进行训练,笔槽6用于使训练笔7可收纳,从而避免训练笔7丢失。具体来说,笔槽6可包括毛笔槽和硬笔槽,对应的训练7笔可包括毛笔训练笔和硬笔训练笔,在训练笔7上可设置有软胶圈,使得训练笔的握感更优,避免手部握笔时产生疼痛感。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的转动部4包括转轴9和转动块8;
转轴9分别与转动块8和底座配合,使转动块8可在底座上转动。
具体来说,转轴9的两端分别与转动块8和底座配合,具有三种配合方式,第一种为转轴9固定于底座上,转动块8与转轴9转动配合;第二种为转轴9固定于转动块8上,底座与转轴9转动配合;第三种为转轴9的两端均与底座和转动块8转动配合。优选的方式为底座上设置有限位孔,转轴9与限位孔的直径相匹配,使转轴9可以转动设置于限位孔中而不发生松动,且转轴9与限位孔紧密配合,增加了转动块8转动的阻力。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的转动块8为转盘,从而可使底座与转动块8的接触面积最大化,增加底座与转动块8之间的摩擦力。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的传动孔5有多个,多个传动孔5沿转盘的径向排列设置于转盘上。书写学习者可以将训练笔7的笔头放置于不同的转动孔中带动转动块8转动,从而可以锻炼书写训练者书写不同直径的圆弧线的力量。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的转动块8与底座之间设置有胶垫,通过设置胶垫使得转动块8转动时的摩擦力进一步加强,从而提高锻炼控笔画曲线的力量的效果,请参阅图8和图9,图8为本申请的控笔能力训练装置适用于含有不同直线和曲线的绘画对象训练的第一个展示图,图9为本申请的控笔能力训练装置适用于含有不同的直线和曲线的绘画对象训练的第二个展示图。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的底板3的底部设置有防滑块,防滑块用于防止在训练时底板3发生移动,使得底板3可稳定放置于支撑面上。具体的,防滑块可为防滑胶等的结构,在此不做限制。
作为进一步的改进,本申请实施例所提供的控笔能力训练装置的底座上还可以设置有智能计数器、音乐盒等,可以对训练情况进行报数、评估,奖励游戏等,激励训练者,或者播放音乐、诗歌朗诵、讲故事等,增强训练的趣味性。
以上各实施例仅用以说明本申请的技术方案,而非对其限制;尽管参照前述各实施例对本申请进行了详细的说明,本领域的普通技术人员应当理解:其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换;而这些修改或者替换,并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的范围。

Claims (12)

1.一种控笔能力训练装置,其特征在于,包括练习板;
所述练习板上设置有线槽,所述线槽的底部设置有凹凸面;
所述线槽的宽度与写字笔的笔头宽度相匹配。
2.根据权利要求1所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述练习板包括底板和转动部;
所述线槽设置于所述底板上;
所述转动部转动设置于所述底板上,所述转动部上设置有传动孔,所述传动孔的大小匹配于写字笔笔头大小。
3.根据权利要求1所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述线槽为直线槽。
4.根据权利要求3所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述直线槽有多条;
多条所述直线槽呈网格状排列,且所述网格中分布有不同角度的所述直线槽。
5.根据权利要求3所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述直线槽有多条;
多条所述直线槽以多个延伸方向分布于所述练习板上。
6.根据权利要求2所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述底板上还设置有笔槽;
所述笔槽上放置有训练笔。
7.根据权利要求2所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述转动部包括转轴和转动块;
所述转轴分别与所述转动块和所述底板配合,使所述转动块可在所述底板上转动。
8.根据权利要求7所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述转动块为转盘。
9.根据权利要求8所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述传动孔有多个;
多个所述传动孔沿所述转盘的径向排列设置于所述转盘上。
10.根据权利要求7所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述转动块与所述底板之间设置有胶垫。
11.根据权利要求1所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述线槽包括长线槽和短线槽。
12.根据权利要求1所述的控笔能力训练装置,其特征在于,所述凹凸面采用软胶材料制成。
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