CN214067995U - 一种多媒体教学投放屏 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多媒体教学投放屏，具体涉及教学用品技术领域，包括底座和支撑架，所述底座顶端的两侧固定连接有两组支撑架，所述支撑架的顶端固定连接有调节结构，所述支撑架之间固定连接有放置结构，所述支撑架的顶端设置有外壳，所述外壳的一端固定连接有投屏，所述外壳一端的一侧固定连接清理机构。本实用新型通过设置有电动推杆、固定杆、清理刷、滑块、滑道和放置槽，长期使用的投放屏表面会附着大量的灰尘和指纹，利用电动推杆推动滑道内部的滑块，滑块带动固定杆和清理刷对投屏的表面进行清理，固定杆一端的放置槽可以实现定期的对清理刷进行更换，该机构实现了对投放屏自动清理，避免投放屏表面大量的灰尘和指纹影响画面的清晰度。

Description

一种多媒体教学投放屏

技术领域

本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为一种多媒体教学投放屏。

背景技术

随着科技的迅速发展，越来越多的多媒体教学投放屏投入到学生的教室，多媒体投放屏不仅可以直接播放大量的教学文件，还可以支撑教师在投放屏上进行书写，但是现有的投放屏还存在一些不足，例如用于教学的时候投放屏表面会附着大量的灰尘和指纹，影响投放屏呈现的画面清晰度，或者是屏幕的高度无法调节导致投放屏的适用性变差。

在实现本实用新型的过程中，发明人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：

(1)传统的多媒体教学投放屏，用于教学的时候投放屏表面会附着大量的灰尘和指纹，影响投放屏呈现的画面清晰度；

(2)传统的多媒体教学投放屏，屏幕的高度无法调节导致投放屏的适用性变差；

(3)传统的多媒体教学投放屏，没有可以存放教学用具的位置，不便于教师使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多媒体教学投放屏，以解决上述背景技术中提出投放屏表面会附着大量的灰尘和指纹会影响投放屏呈现的画面清晰度的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多媒体教学投放屏，包括底座和支撑架，所述底座顶端的两侧固定连接有两组支撑架，所述支撑架的顶端固定连接有调节结构，所述支撑架之间固定连接有放置结构，所述支撑架的顶端设置有外壳，所述外壳的一端固定连接有投屏，所述外壳一端的一侧固定连接清理机构；

所述清理机构包括滑道，所述滑道固定连接在外壳一端的底部和顶部，所述滑道的内部设置有滑块，所述滑块之间固定连接有固定杆，所述固定杆的一端固定连接有放置槽，所述放置槽的内部设置有清理刷，所述外壳一侧的顶端和底端固定连接有两组电动推杆。

优选的，所述电动推杆的输出端和滑块的一侧固定连接。

优选的，所述调节结构由调节架、限位槽、限位块、调节螺栓、连接板和固定螺栓组成，所述调节架设置在支撑架内部的顶端，所述调节架的一端设置有限位槽，所述支撑架内部顶端的两侧固定连接有两字限位块，所述调节架和支撑架之间活动连接有调节螺栓，所述调节架的顶端固定连接有连接板，所述连接板的底端固定连接有两组固定螺栓。

优选的，所述调节架设置有两组并关于底座的垂直中心线呈对称分布，所述连接板的顶端和外壳的底端通过固定螺栓固定连接。

优选的，所述放置结构由第一放置板、卡槽、卡块、橡胶垫、第二放置板和铰接杆组成，所述第一放置板固定连接在支撑架之间，所述第一放置板的底端设置有第二放置板，所述第一放置板和第二放置板之间固定连接有两组铰接杆，所述第一放置板底端的两侧固定连接有两组卡槽，所述第二放置板顶端的两侧固定连接有两组卡块，所述第二放置板的顶端固定连接有橡胶垫。

优选的，所述卡槽内部的宽度大于卡块外部的宽度，所述卡块嵌在卡槽的内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该一种多媒体教学投放屏不仅实现了自动清理投放屏表面的灰尘和指纹，实现了可调节投放屏的播放高度，而且实现了可折叠的放置桌板增大存放空间；

(1)通过设置有电动推杆、固定杆、清理刷、滑块、滑道和放置槽，长期使用的投放屏表面会附着大量的灰尘和指纹，利用电动推杆推动滑道内部的滑块，滑块带动固定杆和清理刷对投屏的表面进行清理，固定杆一端的放置槽可以实现定期的对清理刷进行更换，该机构实现了对投放屏自动清理，避免投放屏表面大量的灰尘和指纹影响画面的清晰度；

(2)通过设置有调节架、限位槽、限位块、调节螺栓、连接板和固定螺栓，由于传统的多媒体投放屏多数都是固定不可调的，无法适用于多种教学场合，利用在投放屏的下方设置可以调节高度的调节架，利用调节螺栓和限位槽对调节架进行调节和固定，调节架顶端的连接板和固定螺栓可以实现将调节架从外壳的底端进行拆除，该结构实现了对投放屏的快速调节，避免教学时后排的学生看不到屏幕；

(3)通过设置有第一放置板、卡槽、卡块、橡胶垫、第二放置板和铰接杆，教学的过程中教师需要携带大量的书本和教学工具，为了防止存放该用品可以在投放屏的底端设置第一放置板，第一放置板底端铰接的第二放置板也可以存放用品，第二放置板可以利用卡槽和卡块的嵌合连接固定在第一放置板的底端，该结构实现了可折叠的放置桌板并且增大了存放空间。

附图说明

图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型的清理刷侧视结构示意图；

图3为本实用新型的调节结构正视局部剖面放大结构示意图；

图4为本实用新型的图1中A处局部剖面放大结构示意图。

图中：1、底座；2、支撑架；3、调节结构；301、调节架；302、限位槽；303、限位块；304、调节螺栓；305、连接板；306、固定螺栓；4、放置结构；401、第一放置板；402、卡槽；403、卡块；404、橡胶垫；405、第二放置板；406、铰接杆；5、电动推杆；6、外壳；7、固定杆；8、清理刷；9、滑块；10、滑道；11、投屏；12、放置槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：请参阅图1-4，一种多媒体教学投放屏，包括底座1和支撑架2，底座1顶端的两侧固定连接有两组支撑架2，支撑架2的顶端固定连接有调节结构3，支撑架2之间固定连接有放置结构4，支撑架2的顶端设置有外壳6，外壳6的一端固定连接有投屏11，外壳6一端的一侧固定连接清理机构；

请参阅图1-4，一种多媒体教学投放屏还包括清理机构，清理机构包括滑道10，滑道10固定连接在外壳6一端的底部和顶部，滑道10的内部设置有滑块9，滑块9之间固定连接有固定杆7，固定杆7的一端固定连接有放置槽12，放置槽12的内部设置有清理刷8，外壳6一侧的顶端和底端固定连接有两组电动推杆5，该电动推杆5的型号为IP800；

电动推杆5的输出端和滑块9的一侧固定连接；

具体地，如图1和图2所示，长期使用的投放屏表面会附着大量的灰尘和指纹，利用电动推杆5推动滑道10内部的滑块9，滑块9带动固定杆7和清理刷8对投屏11的表面进行清理，固定杆7一端的放置槽12可以实现定期的对清理刷8进行更换，该机构实现了对投放屏自动清理，避免投放屏表面大量的灰尘和指纹影响画面的清晰度。

实施例2：调节结构3由调节架301、限位槽302、限位块303、调节螺栓304、连接板305和固定螺栓306组成，调节架301设置在支撑架2内部的顶端，调节架301的一端设置有限位槽302，支撑架2内部顶端的两侧固定连接有两字限位块303，调节架301和支撑架2之间活动连接有调节螺栓304，调节架301的顶端固定连接有连接板305，连接板305的底端固定连接有两组固定螺栓306；

调节架301设置有两组并关于底座1的垂直中心线呈对称分布，连接板305的顶端和外壳6的底端通过固定螺栓306固定连接；

具体地，如图1和图3所示，由于传统的多媒体投放屏多数都是固定不可调的，无法适用于多种教学场合，利用在投放屏的下方设置可以调节高度的调节架301，利用调节螺栓304和限位槽302对调节架301进行调节和固定，调节架301顶端的连接板305和固定螺栓306可以实现将调节架301从外壳6的底端进行拆除，该结构实现了对投放屏的快速调节，避免教学时后排的学生看不到屏幕。

实施例3：放置结构4由第一放置板401、卡槽402、卡块403、橡胶垫404、第二放置板405和铰接杆406组成，第一放置板401固定连接在支撑架2之间，第一放置板401的底端设置有第二放置板405，第一放置板401和第二放置板405之间固定连接有两组铰接杆406，第一放置板401底端的两侧固定连接有两组卡槽402，第二放置板405顶端的两侧固定连接有两组卡块403，第二放置板405的顶端固定连接有橡胶垫404；

卡槽402内部的宽度大于卡块403外部的宽度，卡块403嵌在卡槽402的内部；

具体地，如图1和图4所示，教学的过程中教师需要携带大量的书本和教学工具，为了防止存放该用品可以在投放屏的底端设置第一放置板401，第一放置板401底端铰接的第二放置板405也可以存放用品，第二放置板405可以利用卡槽402和卡块403的嵌合连接固定在第一放置板401的底端，该结构实现了可折叠的放置桌板并且增大了存放空间。

工作原理：本实用新型在使用时，首先，长期使用的投放屏表面会附着大量的灰尘和指纹，利用电动推杆5推动滑道10内部的滑块9，滑块9带动固定杆7和清理刷8对投屏11的表面进行清理，固定杆7一端的放置槽12可以实现定期的对清理刷8进行更换，该机构实现了对投放屏自动清理，避免投放屏表面大量的灰尘和指纹影响画面的清晰度。

之后，由于传统的多媒体投放屏多数都是固定不可调的，无法适用于多种教学场合，利用在投放屏的下方设置可以调节高度的调节架301，利用调节螺栓304和限位槽302对调节架301进行调节和固定，调节架301顶端的连接板305和固定螺栓306可以实现将调节架301从外壳6的底端进行拆除，该结构实现了对投放屏的快速调节，避免教学时后排的学生看不到屏幕。

最后，教学的过程中教师需要携带大量的书本和教学工具，为了防止存放该用品可以在投放屏的底端设置第一放置板401，第一放置板401底端铰接的第二放置板405也可以存放用品，第二放置板405可以利用卡槽402和卡块403的嵌合连接固定在第一放置板401的底端，该结构实现了可折叠的放置桌板并且增大了存放空间。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种多媒体教学投放屏，包括底座(1)和支撑架(2)，其特征在于：所述底座(1)顶端的两侧固定连接有两组支撑架(2)，所述支撑架(2)的顶端固定连接有调节结构(3)，所述支撑架(2)之间固定连接有放置结构(4)，所述支撑架(2)的顶端设置有外壳(6)，所述外壳(6)的一端固定连接有投屏(11)，所述外壳(6)一端的一侧固定连接清理机构；

所述清理机构包括滑道(10)，所述滑道(10)固定连接在外壳(6)一端的底部和顶部，所述滑道(10)的内部设置有滑块(9)，所述滑块(9)之间固定连接有固定杆(7)，所述固定杆(7)的一端固定连接有放置槽(12)，所述放置槽(12)的内部设置有清理刷(8)，所述外壳(6)一侧的顶端和底端固定连接有两组电动推杆(5)。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学投放屏，其特征在于：所述电动推杆(5)的输出端和滑块(9)的一侧固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学投放屏，其特征在于：所述调节结构(3)由调节架(301)、限位槽(302)、限位块(303)、调节螺栓(304)、连接板(305)和固定螺栓(306)组成，所述调节架(301)设置在支撑架(2)内部的顶端，所述调节架(301)的一端设置有限位槽(302)，所述支撑架(2)内部顶端的两侧固定连接有两字限位块(303)，所述调节架(301)和支撑架(2)之间活动连接有调节螺栓(304)，所述调节架(301)的顶端固定连接有连接板(305)，所述连接板(305)的底端固定连接有两组固定螺栓(306)。

4.根据权利要求3所述的一种多媒体教学投放屏，其特征在于：所述调节架(301)设置有两组并关于底座(1)的垂直中心线呈对称分布，所述连接板(305)的顶端和外壳(6)的底端通过固定螺栓(306)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种多媒体教学投放屏，其特征在于：所述放置结构(4)由第一放置板(401)、卡槽(402)、卡块(403)、橡胶垫(404)、第二放置板(405)和铰接杆(406)组成，所述第一放置板(401)固定连接在支撑架(2)之间，所述第一放置板(401)的底端设置有第二放置板(405)，所述第一放置板(401)和第二放置板(405)之间固定连接有两组铰接杆(406)，所述第一放置板(401)底端的两侧固定连接有两组卡槽(402)，所述第二放置板(405)顶端的两侧固定连接有两组卡块(403)，所述第二放置板(405)的顶端固定连接有橡胶垫(404)。

6.根据权利要求5所述的一种多媒体教学投放屏，其特征在于：所述卡槽(402)内部的宽度大于卡块(403)外部的宽度，所述卡块(403)嵌在卡槽(402)的内部。

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