CN214012291U - 一种高职英语多媒体学习教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种高职英语多媒体学习教学用具，包括：机体、盖板、防护罩；所述机体的上方设有滑槽，且机体与滑槽为一体式结构；所述盖板设置在滑槽的内部，且盖板与滑槽之间滑动连接；所述把手分别设置在盖板前侧下部的左右两方，且把手与盖板通过螺栓固定方式相连接；所述接口槽位于机体内后侧的右方，且接口槽与机体为一体式结构；所述防护罩的前端设置在接口槽的内部，且防护罩与接口槽之间插接；所述隔板呈平行排列的方式在防护罩的内部设有多处，且隔板与防护罩为一体式结构。通过在结构上的改进，具有安全防护，使用便捷以及便于移动的优点，从而有效地解决了现有技术中的问题和不足。

Description

一种高职英语多媒体学习教学用具

技术领域

本实用新型涉及多媒体讲台技术领域，更具体的说，尤其涉及一种高职英语多媒体学习教学用具。

背景技术

随着科学技术的发展，教学设备越来越先进，本来用于放置讲稿、粉笔、书本等物体的讲台也逐渐被多媒体讲台所取代，并通过利用其与计算机的配合，可以有效提升教学质量，提高学生们的学习兴趣。

但是目前常见多媒体讲台的结构较为简单，且功能较为单一，缺少对接线机构进行防护的机构，不但会缩短连接机构的使用寿命，还存在接头线路搭接短路的隐患，影响装置的正常使用。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种高职英语多媒体学习教学用具，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高职英语多媒体学习教学用具，以解决上述背景技术中提出的目前常见多媒体讲台的结构较为简单，且功能较为单一，缺少对接线机构进行防护的机构，不但会缩短连接机构的使用寿命，还存在接头线路搭接短路的隐患，影响装置正常使用的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种高职英语多媒体学习教学用具，由以下具体技术手段所达成：

一种高职英语多媒体学习教学用具，包括：机体、滑槽、盖板、把手、接口槽、防护罩、隔板、脚轮槽、调节杆、固定板、脚轮、挡板；所述机体的上方设有滑槽，且机体与滑槽为一体式结构；所述盖板设置在滑槽的内部，且盖板与滑槽之间滑动连接；所述把手分别设置在盖板前侧下部的左右两方，且把手与盖板通过螺栓固定方式相连接；所述接口槽位于机体内后侧的右方，且接口槽与机体为一体式结构；所述防护罩的前端设置在接口槽的内部，且防护罩与接口槽之间插接；所述隔板呈平行排列的方式在防护罩的内部设有多处，且隔板与防护罩为一体式结构；所述脚轮槽分别位于机体左右两侧的下方，且脚轮槽与机体为一体式结构；所述调节杆设置在脚轮槽内的上侧，且调节杆与脚轮槽之间拧接；所述固定板设置在调节杆的下端，且固定板与调节杆通过焊接方式相连接；所述脚轮设置在固定板的下侧，且脚轮与固定板通过螺栓固定方式相连接；所述挡板设置在脚轮槽的外方，且挡板与脚轮槽之间铰接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高职英语多媒体学习教学用具所述滑槽为侧视呈L形的槽状结构。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高职英语多媒体学习教学用具所述盖板由两处长方形的板状结构铰接而成。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高职英语多媒体学习教学用具所述防护罩为长方形的罩状结构，且防护罩的下侧呈线性排列地方设有多处长条形的槽孔。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高职英语多媒体学习教学用具所述脚轮槽为长方形的槽状结构，且脚轮槽上侧的前后两方分别设有一处螺纹孔。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高职英语多媒体学习教学用具所述调节杆为丝杆状结构，且调节杆呈前后对称排列的方式设置有两处。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型一种高职英语多媒体学习教学用具，通过在接口槽的额内部设置防护罩，不但可以对接口槽内的连接机构进行防护，还可以利用隔板对连接线路进行分割，以防其搭接短路，从而使该装置起到安全防护的作用。

2、本实用新型一种高职英语多媒体学习教学用具，通过在机体的上方设置滑槽，利用滑动的方式即可将盖板移动至机体的后方，相对于现有技术中心侧向对开的方式，其可以有效缩减装置的占用空间，从而使该装置起到使用便捷的作用。

3、本实用新型一种高职英语多媒体学习教学用具，通过在机体左右两侧的下方设置脚轮伸缩机构，可以方便对机体进行移动及安装，从而使该装置起到便于移动的作用。

4、本实用新型通过对上述装置在结构上的改进，具有安全防护，使用便捷以及便于移动的优点，从而有效的解决了现有技术中的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的使用状态结构示意图；

图2为本实用新型的前侧结构示意图；

图3为本实用新型的后侧结构示意图；

图4为本实用新型机体结构示意图；

图5为本实用新型防护罩结构示意图；

图6为本实用新型脚轮处结构示意图。

图中：机体1、滑槽2、盖板3、把手4、接口槽5、防护罩6、隔板7、脚轮槽8、调节杆9、固定板10、脚轮11、挡板12。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图6，本实用新型提供一种高职英语多媒体学习教学用具的具体技术实施方案：

一种高职英语多媒体学习教学用具，包括：机体1、滑槽2、盖板3、把手4、接口槽5、防护罩6、隔板7、脚轮槽8、调节杆9、固定板10、脚轮11、挡板12；机体1的上方设有滑槽2，且机体1与滑槽2为一体式结构；盖板3设置在滑槽2的内部，且盖板3与滑槽2之间滑动连接；把手4分别设置在盖板3前侧下部的左右两方，且把手4与盖板3通过螺栓固定方式相连接；接口槽5位于机体1内后侧的右方，且接口槽5与机体1为一体式结构；防护罩6的前端设置在接口槽5的内部，且防护罩6与接口槽5之间插接；隔板7呈平行排列的方式在防护罩6的内部设有多处，且隔板7与防护罩6为一体式结构；脚轮槽8分别位于机体1左右两侧的下方，且脚轮槽8与机体1为一体式结构；调节杆9设置在脚轮槽8内的上侧，且调节杆9与脚轮槽8之间拧接；固定板10设置在调节杆9的下端，且固定板10与调节杆9通过焊接方式相连接；脚轮11设置在固定板10的下侧，且脚轮11与固定板10通过螺栓固定方式相连接；挡板12设置在脚轮槽8的外方，且挡板12与脚轮槽8之间铰接。

具体的，滑槽2为侧视呈L形的槽状结构。

具体的，盖板3由两处长方形的板状结构铰接而成。

具体的，防护罩6为长方形的罩状结构，且防护罩6的下侧呈线性排列地方设有多处长条形的槽孔。

具体的，脚轮槽8为长方形的槽状结构，且脚轮槽8上侧的前后两方分别设有一处螺纹孔。

具体的，调节杆9为丝杆状结构，且调节杆9呈前后对称排列的方式设置有两处。

具体实施步骤：

首先利用向上翻转挡板12，并旋转调节杆9的使四处脚轮11向下移动，然后利用脚轮11将装置移动至教室的前方，最后反向移动脚轮11，并将相关设备安装在机体1的内部，即可进行装置的使用，使用期间，利用翻转并推动的方式即可将盖板3移动至机体1的后侧，以防其占用过多的空间，同时通过防护罩6对接口槽5内连接设备的防护，可以有效防止短路现象的发生，从而使该装置具备使用方便作用的同时还具有较强的防护效果，大大提高其实用价值。

综上所述：该一种高职英语多媒体学习教学用具，通过在接口槽的额内部设置防护罩，不但可以对接口槽内的连接机构进行防护，还可以利用隔板对连接线路进行分割，以防其搭接短路，从而使该装置起到安全防护的作用；通过在机体的上方设置滑槽，利用滑动的方式即可将盖板移动至机体的后方，相对于现有技术中心侧向对开的方式，其可以有效缩减装置的占用空间，从而使该装置起到使用便捷的作用；通过在机体左右两侧的下方设置脚轮伸缩机构，可以方便对机体进行移动及安装，从而使该装置起到便于移动的作用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种高职英语多媒体学习教学用具，包括：机体(1)、滑槽(2)、盖板(3)、把手(4)、接口槽(5)、防护罩(6)、隔板(7)、脚轮槽(8)、调节杆(9)、固定板(10)、脚轮(11)、挡板(12)；其特征在于：所述机体(1)的上方设有滑槽(2)，且机体(1)与滑槽(2)为一体式结构；所述盖板(3)设置在滑槽(2)的内部，且盖板(3)与滑槽(2)之间滑动连接；所述把手(4)分别设置在盖板(3)前侧下部的左右两方，且把手(4)与盖板(3)通过螺栓固定方式相连接；所述接口槽(5)位于机体(1)内后侧的右方，且接口槽(5)与机体(1)为一体式结构；所述防护罩(6)的前端设置在接口槽(5)的内部，且防护罩(6)与接口槽(5)之间插接；所述隔板(7)呈平行排列的方式在防护罩(6)的内部设有多处，且隔板(7)与防护罩(6)为一体式结构；所述脚轮槽(8)分别位于机体(1)左右两侧的下方，且脚轮槽(8)与机体(1)为一体式结构；所述调节杆(9)设置在脚轮槽(8)内的上侧，且调节杆(9)与脚轮槽(8)之间拧接；所述固定板(10)设置在调节杆(9)的下端，且固定板(10)与调节杆(9)通过焊接方式相连接；所述脚轮(11)设置在固定板(10)的下侧，且脚轮(11)与固定板(10)通过螺栓固定方式相连接；所述挡板(12)设置在脚轮槽(8)的外方，且挡板(12)与脚轮槽(8)之间铰接。

2.根据权利要求1所述的一种高职英语多媒体学习教学用具，其特征在于：所述滑槽(2)为侧视呈L形的槽状结构。

3.根据权利要求1所述的一种高职英语多媒体学习教学用具，其特征在于：所述盖板(3)由两处长方形的板状结构铰接而成。

4.根据权利要求1所述的一种高职英语多媒体学习教学用具，其特征在于：所述防护罩(6)为长方形的罩状结构，且防护罩(6)的下侧呈线性排列地方设有多处长条形的槽孔。

5.根据权利要求1所述的一种高职英语多媒体学习教学用具，其特征在于：所述脚轮槽(8)为长方形的槽状结构，且脚轮槽(8)上侧的前后两方分别设有一处螺纹孔。

6.根据权利要求1所述的一种高职英语多媒体学习教学用具，其特征在于：所述调节杆(9)为丝杆状结构，且调节杆(9)呈前后对称排列的方式设置有两处。

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