CN213962344U - 一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及计算机装置领域，具体为一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，包括主机装置主体，所述主机装置主体外部设置有保护壳主体，且主机装置主体放置在保护壳主体内部，所述保护壳主体底端固定连接有底座，所述保护壳主体左右两侧中部皆开设有限位槽，且限位槽内壁中部皆固定连接有滑杆，两组所述滑杆外表面上下两端皆滑动连接有第一滑块，上端所述第一滑块上皆焊接有复位弹簧。本实用新型解决了目前由于主机放在课桌下面，在学生操作电脑时很容易对主机进行碰撞，不能对主机进行保护的问题，同时对主机装置主体进行防护作用，使得在使用过程中更加合理，确保了装置的完整性。

Description

一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构

技术领域

本实用新型涉及计算机装置领域，具体为一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构。

背景技术

随着社会的发展，信息科技时代也越来越发达，在学校里多媒体教室就成为必不可少的教学工具，多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机等设备组成，在计算机专业教学时，电脑的实操性特别重要，在学习过程中，每台电脑必须配备主机，计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构也得到了技术改进，目前社会上对计算机专业多媒体教室课桌的主机基本满足人们需求，但是仍然存在一些问题。

目前在多媒体教室上课时，由于主机放在课桌下面，在学生操作电脑时很容易对主机进行碰撞，不能对主机内部进行防护，再有在使用过程中由于主机上电脑接线多，容易使线路相互缠绕，检修不便，因此亟需一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，以解决上述背景技术中提出的不能对主机进行保护，还有由于电脑接线多，容易使线路相互缠绕的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，包括主机装置主体，所述主机装置主体外部设置有保护壳主体，且主机装置主体放置在保护壳主体内部，所述保护壳主体底端固定连接有底座，所述保护壳主体左右两侧中部皆开设有限位槽，且限位槽内壁中部皆固定连接有滑杆，两组所述滑杆外表面上下两端皆滑动连接有第一滑块，上端所述第一滑块上皆焊接有复位弹簧，且复位弹簧背离上端第一滑块的一端皆焊接在下端第一滑块上，所述复位弹簧环绕在限位槽上，所述第一滑块内侧皆固定连接有固定块，所述固定块上皆通过转轴连接有铰接杆，且铰接杆背离固定块的一端皆通过转轴连接有第一连接块，所述第一连接块背离铰接杆的一端皆固定连接有弧形防护板。

优选的，所述铰接杆内侧皆焊接有第一弹簧，且第一弹簧背离铰接杆的一端皆焊接在弧形防护板上。

优选的，所述弧形防护板上皆胶粘有防护软垫，所述防护软垫的材质为橡胶材质，且防护软垫上设置有防滑纹。

优选的，所述保护壳主体上开设有多边形开槽，且多边形开槽内部左右两侧皆固定连接有第二连接块，两组所述第二连接块上皆开设有滑槽，且滑槽上下两端皆滑动连接有第二滑块，两组所述第二滑块内侧皆固定连接有连接杆，所述连接杆外侧上下两端皆固定连接有伸缩杆，且伸缩杆背离连接杆的一端皆固定连接在第二连接块内壁，所述伸缩杆上皆焊接有第二弹簧，且第二弹簧环绕在伸缩杆上，所述连接杆内侧皆固定连接有弧形限位夹。

优选的，左侧所述弧形限位夹上方固定连接有拉把，且拉把上设置有防滑纹。

优选的，左侧所述弧形限位夹上固定连接有卡块，所述卡块的形状设置为弧形，且卡块插设在右侧卡块设置的槽内。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构设置有保护壳主体、滑杆、第一滑块、复位弹簧、铰接杆、第一弹簧和弧形防护板，对主机装置主体防护，当保护壳主体受到挤压力时，主机装置主体进行左右晃动，对弧形防护板进行挤压，带动弧形防护板进行移动，使得铰接杆向外侧进行移动，使得第一滑块在滑杆上进行滑动，此时对复位弹簧进行拉伸，同时对第一弹簧进行挤压，使得复位弹簧和第一弹簧发生弹性形变，对装置进行缓冲作用，恢复原状，主机装置主体进行防护，上述装置，解决了目前由于主机放在课桌下面，在学生操作电脑时很容易对主机进行碰撞，不能对主机进行保护的问题，同时对主机装置主体进行防护作用，使得在使用过程中更加合理，确保了装置的完整性。

2、该计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构设置有第二滑块、连接杆、伸缩杆、第二弹簧、弧形限位夹和卡块，对电脑接线进行整理时，向外侧拉动拉把，带动弧形限位夹进行移动，卡块脱离卡合状态，在弧形限位夹进行移动的同时，使得第二滑块进行移动，由于第二滑块和连接杆为一体式结构设计，带动连接杆进行移动，使得伸缩杆进行伸缩，对第二弹簧进行挤压，此时将电脑先放入弧形限位夹内侧，停止作用力，第二弹簧发生弹性形变，恢复原状，对电脑接线进行夹持，得到整理，通过该装置，解决了目前由于主机上电脑接线多，容易使线路相互缠绕，造成检修不便的问题，对电脑接线进行整理，使得操作更加便捷，确保了装置的便捷性。

附图说明

图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型的后视剖面结构示意图；

图3为本实用新型的后视剖面局部结构示意图；

图4为本实用新型的图1中A处放大结构示意图；

图5为本实用新型的图3中B处放大结构示意图；

图6为本实用新型的图3中C处放大结构示意图。

图中：1、主机装置主体；2、保护壳主体；201、限位槽；202、滑杆；203、第一滑块；204、复位弹簧；205、固定块；206、铰接杆；207、第一连接块；208、第一弹簧；209、弧形防护板；210、防护软垫；3、底座；4、多边形开槽；401、第二连接块；402、滑槽；403、第二滑块；404、连接杆；405、伸缩杆；406、第二弹簧；407、弧形限位夹；408、卡块；409、拉把。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供的一种实施例：一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，包括主机装置主体1，其特征在于：所述主机装置主体1外部设置有保护壳主体2，且主机装置主体1放置在保护壳主体2内部，所述保护壳主体2底端固定连接有底座3，所述保护壳主体2左右两侧中部皆开设有限位槽201，且限位槽201内壁中部皆固定连接有滑杆202，两组所述滑杆202外表面上下两端皆滑动连接有第一滑块203，上端所述第一滑块203上皆焊接有复位弹簧204，且复位弹簧204背离上端第一滑块203的一端皆焊接在下端第一滑块203上，所述复位弹簧204环绕在限位槽201上，所述第一滑块203内侧皆固定连接有固定块205，所述固定块205上皆通过转轴连接有铰接杆206，且铰接杆206背离固定块205的一端皆通过转轴连接有第一连接块207，所述第一连接块207背离铰接杆206的一端皆固定连接有弧形防护板209，其作用在于解决了目前由于主机放在课桌下面，在学生操作电脑时很容易对主机进行碰撞，不能对主机进行保护的问题，同时对主机装置主体1进行防护作用，使得在使用过程中更加合理，确保了装置的完整性。

所述铰接杆206内侧皆焊接有第一弹簧208，且第一弹簧208背离铰接杆206的一端皆焊接在弧形防护板209上，其作用在于可以对装置进行合理的使用，提高了装置的使用效果，确保了装置在使用过程中的完整性。

所述弧形防护板209上皆胶粘有防护软垫210，所述防护软垫210的材质为橡胶材质，且防护软垫210上设置有防滑纹，其作用在于可以对主机装置主体1进行一个保护作用，使得装置在使用过程中更加完整，确保了装置在使用过程中的完整性。

所述保护壳主体2上开设有多边形开槽4，且多边形开槽4内部左右两侧皆固定连接有第二连接块401，两组所述第二连接块401上皆开设有滑槽402，且滑槽402上下两端皆滑动连接有第二滑块403，两组所述第二滑块403内侧皆固定连接有连接杆404，所述连接杆404外侧上下两端皆固定连接有伸缩杆405，且伸缩杆405背离连接杆404的一端皆固定连接在第二连接块401内壁，所述伸缩杆405上皆焊接有第二弹簧406，且第二弹簧406环绕在伸缩杆405上，所述连接杆404内侧皆固定连接有弧形限位夹407，其作用在于解决了目前由于主机上电脑接线多，容易使线路相互缠绕的问题，对电脑接线进行整理，使得操作更加便捷，确保了装置的便捷性。

左侧所述弧形限位夹407上方固定连接有拉把409，且拉把409上设置有防滑纹，使得装置在使用过程中更加合理，使得装置在操作过程中更加便捷，确保了装置在使用过程中的完整性。

左侧所述弧形限位夹407上固定连接有卡块408，所述卡块408的形状设置为弧形，且卡块408插设在右侧卡块408设置的槽内，其作用在于可以相对稳固的对物体进行放置，确保了装置在使用过程中的合理性，使得装置在使用过程中更加合理，确保了装置在使用过程中的完整性。

工作原理：对主机装置主体1进行防护时，此时当保护壳主体2受到挤压力时，在作用力下，使得内部主机装置主体1进行左右晃动，对弧形防护板209进行挤压，带动弧形防护板209进行移动，在弧形防护板209进行移动的同时，使得铰接杆206在固定块205和第一连接块207上转动，向外侧进行移动，在铰接杆206进行移动的同时，带动第一滑块203在滑杆202上进行滑动，对复位弹簧204进行拉伸，同时对第一弹簧208进行挤压，使得复位弹簧204和第一弹簧208发生弹性形变，对装置进行缓冲作用，受到挤压力进行分散，恢复原状，此时对主机装置主体1进行防护。

需对电脑接线进行整理时，此时应向外侧拉动拉把409，在作用力下，带动弧形限位夹407进行移动，使得卡块408脱离卡合状态，在弧形限位夹407进行移动的同时，使得第二滑块403进行移动，由于第二滑块403和连接杆404为一体式结构设计，在第二滑块403进行移动的同时，带动连接杆404进行移动，使得伸缩杆405进行伸缩，对第二弹簧406进行挤压，此时将电脑先放入弧形限位夹407内侧，停止作用力，第二弹簧406发生弹性形变，恢复原状，对电脑接线进行夹持，此时电脑接线进行整理，操作到此结束。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，包括主机装置主体(1)，其特征在于：所述主机装置主体(1)外部设置有保护壳主体(2)，且主机装置主体(1)放置在保护壳主体(2)内部，所述保护壳主体(2)底端固定连接有底座(3)，所述保护壳主体(2)左右两侧中部皆开设有限位槽(201)，且限位槽(201)内壁中部皆固定连接有滑杆(202)，两组所述滑杆(202)外表面上下两端皆滑动连接有第一滑块(203)，上端所述第一滑块(203)上皆焊接有复位弹簧(204)，且复位弹簧(204)背离上端第一滑块(203)的一端皆焊接在下端第一滑块(203)上，所述复位弹簧(204)环绕在限位槽(201)上，所述第一滑块(203)内侧皆固定连接有固定块(205)，所述固定块(205)上皆通过转轴连接有铰接杆(206)，且铰接杆(206)背离固定块(205)的一端皆通过转轴连接有第一连接块(207)，所述第一连接块(207)背离铰接杆(206)的一端皆固定连接有弧形防护板(209)。

2.根据权利要求1所述的一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，其特征在于：所述铰接杆(206)内侧皆焊接有第一弹簧(208)，且第一弹簧(208)背离铰接杆(206)的一端皆焊接在弧形防护板(209)上。

3.根据权利要求1所述的一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，其特征在于：所述弧形防护板(209)上皆胶粘有防护软垫(210)，所述防护软垫(210)的材质为橡胶材质，且防护软垫(210)上设置有防滑纹。

4.根据权利要求1所述的一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，其特征在于：所述保护壳主体(2)上开设有多边形开槽(4)，且多边形开槽(4)内部左右两侧皆固定连接有第二连接块(401)，两组所述第二连接块(401)上皆开设有滑槽(402)，且滑槽(402)上下两端皆滑动连接有第二滑块(403)，两组所述第二滑块(403)内侧皆固定连接有连接杆(404)，所述连接杆(404)外侧上下两端皆固定连接有伸缩杆(405)，且伸缩杆(405)背离连接杆(404)的一端皆固定连接在第二连接块(401)内壁，所述伸缩杆(405)上皆焊接有第二弹簧(406)，且第二弹簧(406)环绕在伸缩杆(405)上，所述连接杆(404)内侧皆固定连接有弧形限位夹(407)。

5.根据权利要求4所述的一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，其特征在于：左侧所述弧形限位夹(407)上方固定连接有拉把(409)，且拉把(409)上设置有防滑纹。

6.根据权利要求4所述的一种计算机专业多媒体教室课桌的主机保护机构，其特征在于：左侧所述弧形限位夹(407)上固定连接有卡块(408)，所述卡块(408)的形状设置为弧形，且卡块(408)插设在右侧卡块(408)设置的槽内。

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