CN213720543U - 学前儿童图书馆阅览桌 - Google Patents

Abstract

学前儿童图书馆阅览桌，包括分隔板、桌面、姿势矫正板、转扭、卡块、第一弹簧、连接杆和转轴；桌面上设有隔板；每组分隔板上均设有多组卡槽，相邻的两组分隔板与隔板之间形成独立的读书空间；每组读书空间内均设有用于夹持水杯的水杯夹紧装置；姿势矫正板的两端分别滑动连接两组分隔板，姿势矫正板上设有凹槽，姿势矫正板内设有安装仓和两组连通槽；转轴转动连接安装仓的内壁，转轴远一端穿出姿势矫正板并连接转扭，转轴上设有转盘；卡块滑动连接凹槽的内壁，卡块通过第一弹簧连接凹槽的内壁，卡块上设有连接块；连接杆的一端对接连接块，连接杆的一另端连接转盘。本实用新型辅助学前儿童养成正确的读书写字姿势，保护孩子的身心健康。

Description

学前儿童图书馆阅览桌

技术领域

本实用新型涉及图书馆设备技术领域，尤其涉及学前儿童图书馆阅览桌。

背景技术

图书馆是供读者查阅图书、收集资料的场所，无论是在学校还是在社会生活中，图书馆已成为人们生活和学习不可缺少的场所，图书馆阅览室一般会放置一定数目的桌子和椅子以供人们学习和休息。

现有的阅览桌通常都是多个人员同时使用，多人之间容易相互影响且不利于培养学期儿童的正确的读书姿势，对儿童的眼睛造成损害；为此，本实用新型提出学前儿童图书馆阅览桌。

实用新型内容

(一)实用新型目的

为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出学前儿童图书馆阅览桌，本实用新型结构简单使用方便，辅助学前儿童养成正确的读书写字姿势，保护孩子的身心健康。

(二)技术方案

本实用新型提供了学前儿童图书馆阅览桌，包括分隔板、桌面、姿势矫正板、转扭、卡块、第一弹簧、连接杆、连接块、转盘和转轴；

桌面上设有隔板；分隔板设有多组，多组分隔板并排分布在桌面的上端，多组分隔板均与隔板垂直设置，相邻的两组分隔板相互靠近的端面上分别设有多组卡槽，相邻的两组分隔板与隔板之间形成独立的读书空间；每组读书空间内均设有用于夹持水杯的水杯夹紧装置；

姿势矫正板设有多组，每组姿势矫正板分别一一对应安装在每组读书空间内，每组姿势矫正板的两端分别滑动连接两组分隔板，每组姿势矫正板分别滑动连接两组分隔板的端面上均设有凹槽，每组姿势矫正板内均设有安装仓；每组安装仓均在每组姿势矫正板上对称设有两组连通槽；凹槽与安装仓之间通过连通槽连通；

转轴、转扭和转盘均设有多组，多组转轴分别位于多组安装仓内，多组转轴分别转动连接多组安装仓的内壁，每组转轴远离隔板的一端穿出每组姿势矫正板并连接每组转扭；多组转盘分别一一对应安装在多组转轴上；

卡块、第一弹簧、连接杆和连接块均设有多个，多个卡块、多个第一弹簧、多个连接杆和多个连接块均两两为一组，每组卡块分别滑动连接每组姿势矫正板上两组凹槽的内壁，每组卡块相互靠近的端面分别通过每组第一弹簧连接每组姿势矫正板上两组凹槽的内壁，每组卡块的上端面分别朝向远离每组第一弹簧的方向向下倾斜设置，每个卡块分别配合卡入分隔板上的一组卡槽；每个连接块分别一一对应连接每个卡块；每组连接杆包含的两个连接杆分别位于每组姿势矫正板上的两组连通槽内，每组连接杆的一端对应连接每组连接块，每组连接杆的一另端均连接每组转盘。

优选的，每组水杯夹紧装置均包括第一夹板、第二弹簧和第二夹板；

第二夹板滑动连接桌面的上端面；第一夹板安装在桌面的上端面上，第一夹板和第二夹板均为半圆形板，第一夹板和第二夹板配合形成圆环形，第一夹板与第二夹板相互靠近的端面夹紧水杯；第二弹簧设有两组，两组第二弹簧并排设置，每组第二弹簧的两端分别连接第一夹板和第二夹板相互靠近的端面。

优选的，还包括挡风板；每组分隔板上均均匀设有多组通风孔和一组安装槽；挡风板设有多组，多组挡风板均为T型板，每组挡风板均配合安装在每组安装槽内。

优选的，还包括第三弹簧；相邻的两组分隔板相互靠近的端面上均设有滑槽；每组姿势矫正板的两端分别滑动连接两组滑槽；第三弹簧设有多组，每组第三弹簧分别位于每组滑槽内，每组第三弹簧的两端分别连接每组滑槽的内壁和每组姿势矫正板的上端面。

优选的，每组姿势矫正板的上端均设有弧形槽。

优选的，每组姿势矫正板的外周面上均设有保护垫。

优选的，还包括放置架和挂钩；放置架和挂钩均设有多组，每组放置架和每组挂钩分别一一对应连接每组分隔板的侧端面。

与现有技术相比，本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：

本实用新型中，在使用时，向上推动姿势矫正板，使得每组姿势矫正板上的两组卡块受力后相互靠近，直至两组卡块分别位于两组凹槽内；移动姿势矫正板至儿童的胸前，通过姿势矫正板防止儿童看书时趴在桌面上，从而对眼睛造成损害；通过隔板和多组分隔板形成一个个独立的读书空间，避免孩子们相互聊天，看书时注意力不集中，同时也可以帮助儿童养成良好的看书习惯；需要降低姿势矫正板一适应不同身高的儿童时，只需要转动转扭，由转扭带动转轴和转盘进行转动，从而带动每组连接杆和每组卡块相互靠近，直至每个卡块分别位于每组凹槽内，便于对姿势矫正板进行下降调整；本实用新型结构简单使用方便，辅助学前儿童养成正确的读书写字姿势，保护孩子的身心健康。

附图说明

图1为本实用新型提出的学前儿童图书馆阅览桌的俯视图。

图2为图1中A处的局部放大示意图。

图3为本实用新型提出的学前儿童图书馆阅览桌的结构示意图。

图4为图3中B处的局部放大示意图。

图5为图3中C处的局部放大示意图。

附图标记：1、挂钩；2、分隔板；201、通风孔；202、安装槽；203、卡槽；204、滑槽；3、桌面；4、放置架；5、姿势矫正板；501、弧形槽；502、连通槽；503、安装仓；504、凹槽；6、保护垫；7、第一夹板；8、第二弹簧；9、第二夹板；10、转扭；11、挡风板；12、卡块；13、第一弹簧；14、连接杆；15、连接块；16、转盘；17、转轴；18、第三弹簧；19、隔板。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1-5所示，本实用新型提出的学前儿童图书馆阅览桌，包括分隔板2、桌面3、姿势矫正板5、转扭10、卡块12、第一弹簧13、连接杆14、连接块15、转盘16和转轴17；

桌面3上设有隔板19；分隔板2设有多组，多组分隔板2并排分布在桌面3的上端，多组分隔板2均与隔板19垂直设置，相邻的两组分隔板2相互靠近的端面上分别设有多组卡槽203，相邻的两组分隔板2与隔板19之间形成独立的读书空间；每组读书空间内均设有用于夹持水杯的水杯夹紧装置；

姿势矫正板5设有多组，每组姿势矫正板5分别一一对应安装在每组读书空间内，每组姿势矫正板5的两端分别滑动连接两组分隔板2，每组姿势矫正板5分别滑动连接两组分隔板2的端面上均设有凹槽504，每组姿势矫正板5内均设有安装仓503；每组安装仓503均在每组姿势矫正板5上对称设有两组连通槽502；凹槽504与安装仓503之间通过连通槽502连通；

转轴17、转扭10和转盘16均设有多组，多组转轴17分别位于多组安装仓503内，多组转轴17分别转动连接多组安装仓503的内壁，每组转轴17远离隔板19的一端穿出每组姿势矫正板5并连接每组转扭10；多组转盘16分别一一对应安装在多组转轴17上；

卡块12、第一弹簧13、连接杆14和连接块15均设有多个，多个卡块12、多个第一弹簧13、多个连接杆14和多个连接块15均两两为一组，每组卡块12分别滑动连接每组姿势矫正板5上两组凹槽504的内壁，每组卡块12相互靠近的端面分别通过每组第一弹簧13连接每组姿势矫正板5上两组凹槽504的内壁，每组卡块12的上端面分别朝向远离每组第一弹簧13的方向向下倾斜设置，每个卡块12分别配合卡入分隔板2上的一组卡槽203；每个连接块15分别一一对应连接每个卡块12；每组连接杆14包含的两个连接杆14分别位于每组姿势矫正板5上的两组连通槽502内，每组连接杆14的一端对应连接每组连接块15，每组连接杆14的一另端均连接每组转盘16。

本实用新型中，在使用时，向上推动姿势矫正板5，使得每组姿势矫正板5上的两组卡块12受力后相互靠近，直至两组卡块12分别位于两组凹槽504内；移动姿势矫正板5至儿童的胸前，通过姿势矫正板5防止儿童看书时趴在桌面上，从而对眼睛造成损害；通过隔板19和多组分隔板2形成一个个独立的读书空间，避免孩子们相互聊天，看书时注意力不集中，同时也可以帮助儿童养成良好的看书习惯；需要降低姿势矫正板5一适应不同身高的儿童时，只需要转动转扭10，由转扭10带动转轴17和转盘16进行转动，从而带动每组连接杆14和每组卡块12相互靠近，直至每个卡块12分别位于每组凹槽504内，便于对姿势矫正板5进行下降调整；本实用新型结构简单使用方便，辅助学前儿童养成正确的读书写字姿势，保护孩子的身心健康。

在一个可选的实施例中，每组水杯夹紧装置均包括第一夹板7、第二弹簧8和第二夹板9；

第二夹板9滑动连接桌面3的上端面；第一夹板7安装在桌面3的上端面上，第一夹板7和第二夹板9均为半圆形板，第一夹板7和第二夹板9配合形成圆环形，第一夹板7与第二夹板9相互靠近的端面夹紧水杯；第二弹簧8设有两组，两组第二弹簧8并排设置，每组第二弹簧8的两端分别连接第一夹板7和第二夹板9相互靠近的端面。

需要说明的是，孩子阅读时偶尔会不小心碰到水杯，打湿书籍和孩子的衣物；通过第一夹板7、第二弹簧8和第二夹板9将水杯夹紧在第一夹板7与第二夹板9相互靠近的端面之间，避免出现水杯打翻和杯中水泼洒的情况发生。

在一个可选的实施例中，还包括挡风板11；每组分隔板2上均均匀设有多组通风孔201和一组安装槽202；挡风板11设有多组，多组挡风板11均为T型板，每组挡风板11均配合安装在每组安装槽202内。

需要说明的是，在夏天天气炎热时，可以将挡风板11抽出，便于多组通风孔201进行空气流通，带走热量；冬天气温较低时，可以将挡风板11安装上，避免多组通风孔201漏风，影响阅读体验；T型的挡风板11便于对挡风板11进行安装和拆除。

在一个可选的实施例中，还包括第三弹簧18；相邻的两组分隔板2相互靠近的端面上均设有滑槽204；每组姿势矫正板5的两端分别滑动连接两组滑槽204；第三弹簧18设有多组，每组第三弹簧18分别位于每组滑槽204内，每组第三弹簧18的两端分别连接每组滑槽204的内壁和每组姿势矫正板5的上端面。

需要说明的是，通过第三弹簧18对姿势矫正板5进行连接，避免使用者失误使得姿势矫正板5直接砸下，惊吓到图书馆内正在阅读的其他儿童。

在一个可选的实施例中，每组姿势矫正板5的上端均设有弧形槽501；设置弧形槽501便于儿童将下巴放在弧形槽501内，对儿童的坐姿进行调整。

在一个可选的实施例中，每组姿势矫正板5的外周面上均设有保护垫6；保护垫6可对儿童进行保护，避免儿童长时间抵靠在姿势矫正板5上产生淤青。

在一个可选的实施例中，还包括放置架4和挂钩1；放置架4和挂钩1均设有多组，每组放置架4和每组挂钩1分别一一对应连接每组分隔板2的侧端面；设置放置架4和挂钩1便于儿童将杂物放置好，提高阅读环境的整洁性。

应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。

Claims (7)

1.学前儿童图书馆阅览桌，其特征在于，包括分隔板(2)、桌面(3)、姿势矫正板(5)、转扭(10)、卡块(12)、第一弹簧(13)、连接杆(14)、连接块(15)、转盘(16)和转轴(17)；

桌面(3)上设有隔板(19)；分隔板(2)设有多组，多组分隔板(2)并排分布在桌面(3)的上端，多组分隔板(2)均与隔板(19)垂直设置，相邻的两组分隔板(2)相互靠近的端面上分别设有多组卡槽(203)，相邻的两组分隔板(2)与隔板(19)之间形成独立的读书空间；每组读书空间内均设有用于夹持水杯的水杯夹紧装置；

姿势矫正板(5)设有多组，每组姿势矫正板(5)分别一一对应安装在每组读书空间内，每组姿势矫正板(5)的两端分别滑动连接两组分隔板(2)，每组姿势矫正板(5)分别滑动连接两组分隔板(2)的端面上均设有凹槽(504)，每组姿势矫正板(5)内均设有安装仓(503)；每组安装仓(503)均在每组姿势矫正板(5)上对称设有两组连通槽(502)；凹槽(504)与安装仓(503)之间通过连通槽(502)连通；

转轴(17)、转扭(10)和转盘(16)均设有多组，多组转轴(17)分别位于多组安装仓(503)内，多组转轴(17)分别转动连接多组安装仓(503)的内壁，每组转轴(17)远离隔板(19)的一端穿出每组姿势矫正板(5)并连接每组转扭(10)；多组转盘(16)分别一一对应安装在多组转轴(17)上；

卡块(12)、第一弹簧(13)、连接杆(14)和连接块(15)均设有多个，多个卡块(12)、多个第一弹簧(13)、多个连接杆(14)和多个连接块(15)均两两为一组，每组卡块(12)分别滑动连接每组姿势矫正板(5)上两组凹槽(504)的内壁，每组卡块(12)相互靠近的端面分别通过每组第一弹簧(13)连接每组姿势矫正板(5)上两组凹槽(504)的内壁，每组卡块(12)的上端面分别朝向远离每组第一弹簧(13)的方向向下倾斜设置，每个卡块(12)分别配合卡入分隔板(2)上的一组卡槽(203)；每个连接块(15)分别一一对应连接每个卡块(12)；每组连接杆(14)包含的两个连接杆(14)分别位于每组姿势矫正板(5)上的两组连通槽(502)内，每组连接杆(14)的一端对应连接每组连接块(15)，每组连接杆(14)的一另端均连接每组转盘(16)。

2.根据权利要求1所述的学前儿童图书馆阅览桌，其特征在于，每组水杯夹紧装置均包括第一夹板(7)、第二弹簧(8)和第二夹板(9)；

第二夹板(9)滑动连接桌面(3)的上端面；第一夹板(7)安装在桌面(3)的上端面上，第一夹板(7)和第二夹板(9)均为半圆形板，第一夹板(7)和第二夹板(9)配合形成圆环形，第一夹板(7)与第二夹板(9)相互靠近的端面夹紧水杯；第二弹簧(8)设有两组，两组第二弹簧(8)并排设置，每组第二弹簧(8)的两端分别连接第一夹板(7)和第二夹板(9)相互靠近的端面。

3.根据权利要求1所述的学前儿童图书馆阅览桌，其特征在于，还包括挡风板(11)；每组分隔板(2)上均均匀设有多组通风孔(201)和一组安装槽(202)；挡风板(11)设有多组，多组挡风板(11)均为T型板，每组挡风板(11)均配合安装在每组安装槽(202)内。

4.根据权利要求1所述的学前儿童图书馆阅览桌，其特征在于，还包括第三弹簧(18)；相邻的两组分隔板(2)相互靠近的端面上均设有滑槽(204)；每组姿势矫正板(5)的两端分别滑动连接两组滑槽(204)；第三弹簧(18)设有多组，每组第三弹簧(18)分别位于每组滑槽(204)内，每组第三弹簧(18)的两端分别连接每组滑槽(204)的内壁和每组姿势矫正板(5)的上端面。

5.根据权利要求1所述的学前儿童图书馆阅览桌，其特征在于，每组姿势矫正板(5)的上端均设有弧形槽(501)。

6.根据权利要求1所述的学前儿童图书馆阅览桌，其特征在于，每组姿势矫正板(5)的外周面上均设有保护垫(6)。

7.根据权利要求1所述的学前儿童图书馆阅览桌，其特征在于，还包括放置架(4)和挂钩(1)；放置架(4)和挂钩(1)均设有多组，每组放置架(4)和每组挂钩(1)分别一一对应连接每组分隔板(2)的侧端面。

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