CN213691006U - 一种机械制图教学展示仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种机械制图教学展示仪，涉及教学用具技术领域。本实用新型包括一用于连接电脑的显示器和一用于放置在地面的支撑架，所述支撑架顶部水平向一侧枢转连接有一竖直向角度可调的固定板，所述固定板内构造有一用于放置显示器的固定槽。本实用新型通过将用于连接电脑的显示器固定在竖直向角度可调的固定板上且固定板通过构造有固定槽来放置显示器和通过固定组件将显示器卡放在固定槽内，然后通过调节组件来调节固定板的竖直向角度以此带动显示器调节角度，从而解决了在机械制图绘图演示课上，很多学生因为光线的原因无法看清显示有制图操作的显示器，而传统的显示器角度不可调，无法通过角度调节来避免光线照射显示器的问题。

Description

一种机械制图教学展示仪

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种机械制图教学展示仪。

背景技术

机械制图是一门研究绘制和阅读机械图样的技术基础课。而在工科院校中，机械制图更是相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的一门主要课程。

在机械制图绘图演示课上，很多学生因为光线的原因无法看清显示有制图操作的显示器，而传统的显示器角度不可调，无法通过角度调节来避免光线照射显示器，为了解决上述问题，我们提供了一种机械制图教学展示仪。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为解决在机械制图绘图演示课上，很多学生因为光线的原因无法看清显示有制图操作的显示器，而传统的显示器角度不可调，无法通过角度调节来避免光线照射显示器的问题，本实用新型提供了一种机械制图教学展示仪。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

一种机械制图教学展示仪，包括一用于连接电脑的显示器和一用于放置在地面的支撑架，所述支撑架顶部水平向一侧枢转连接有一竖直向角度可调的固定板，所述固定板内构造有一用于放置显示器的固定槽，所述固定板远离其枢转点一端设置有一用于调节所述固定板竖直向角度的调节组件，还包括一对用于将所述显示器固定在所述固定槽内且对称设置在所述固定板上的固定组件和一转动连接在所述支撑架上且用于放置笔记本电脑的放置组件。

进一步地，所述调节组件包括一对与所述固定板枢转连接的连接杆，两个所述连接杆远离其枢转点一端设置有一用于连接两根所述连接杆的装置杆，所述装置杆长度方向两端分别与所述两根连接杆枢转连接，还包括一竖直向设置在所述支撑架上的竖直板和一输出端与所述装置杆固定且安装在所述竖直板上的电动推杆。

进一步地，所述固定组件包括一固定在所述固定板上的固定块，所述固定块构造有一T形滑槽，所述T形滑槽内设置有一T形滑块，所述T形滑块顶部设置有一用于将所述显示器卡在所述固定槽的卡爪，还包括一与所述固定块螺纹连接且末端与所述T形滑块轴承连接的螺纹杆。

进一步地，所述支撑架包括一与所述固定板枢转连接的顶部承载板，所述顶部承载板下方设置有一底部承载板，还包括一用于连接所述顶部承载板与所述底部承载板的支撑杆和多个设置在所述底部承载板下方的万向轮。

进一步地，所述放置组件包括一用于放置教学笔记本电脑的放置板，所述放置板水平向外侧设置有一用于防止教学笔记本电脑跌落的围栏，还包括一与所述顶部承载板转动连接的且一端与所述放置板固定的圆杆。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过将用于连接电脑的显示器固定在竖直向角度可调的固定板上且固定板通过构造有固定槽来放置显示器和通过固定组件将显示器卡放在固定槽内，然后通过调节组件来调节固定板的竖直向角度以此带动显示器调节角度，从而解决了在机械制图绘图演示课上，很多学生因为光线的原因无法看清显示有制图操作的显示器，而传统的显示器角度不可调，无法通过角度调节来避免光线照射显示器的问题。

附图说明

图1是本实用新型立体结构示意图；

图2是本实用新型另一角度立体结构示意图；

图3是本实用新型图1中A处放大图；

附图标记：1、显示器；2、支撑架；21、顶部承载板；22、底部承载板；23、支撑杆；24、万向轮；3、固定板；4、固定槽；5、调节组件；51、连接杆；52、装置杆；53、竖直板；54、电动推杆；6、固定组件；61、固定块；62、T形滑槽；63、T形滑块；64、卡爪；65、螺纹杆；7、放置组件；71、放置板；72、围栏；73、圆杆。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1、图2所示，一种机械制图教学展示仪，包括一用于连接电脑的显示器1和一用于放置在地面的支撑架2，支撑架2顶部水平向一侧枢转连接有一竖直向角度可调的固定板3，固定板3 内构造有一用于放置显示器1的固定槽4，固定板3远离其枢转点一端设置有一用于调节固定板3 竖直向角度的调节组件5，还包括一对用于将显示器1固定在固定槽4内且对称设置在固定板3上的固定组件6和一转动连接在支撑架2上且用于放置笔记本电脑的放置组件7，在一些实施例中，通过将用于连接电脑的显示器1固定在竖直向角度可调的固定板3上且固定板3通过构造有固定槽 4来放置显示器1和通过固定组件6将显示器1卡放在固定槽4内，然后通过调节组件5来调节固定板3的竖直向角度以此带动显示器1调节角度，从而解决了在机械制图绘图演示课上，很多学生因为光线的原因无法看清显示有制图操作的显示器1，而传统的显示器1角度不可调，无法通过角度调节来避免光线照射显示器1的问题，具体的为，当光线照射在显示器1上，我们通过调节组件 5使得固定板3绕其与支撑架2的枢转点转动，以此避免光线之间照射在显示器1屏幕上。

如图1、图2所示，调节组件5包括一对与固定板3枢转连接的连接杆51，两个连接杆51远离其枢转点一端设置有一用于连接两根连接杆51的装置杆52，装置杆52长度方向两端分别与两根连接杆51枢转连接，还包括一竖直向设置在支撑架2上的竖直板53和一输出端与装置杆52固定且安装在竖直板53上的电动推杆54，在调节固定板3竖直向角度时，我们通过电动推杆54的伸缩使得装置杆52带动连接杆51转动，并使得固定板3绕其与支撑架2的枢转点转动，从而使得角度得以调节。

如图1、图3所示，固定组件6包括一固定在固定板3上的固定块61，固定块61构造有一T 形滑槽62，T形滑槽62内设置有一T形滑块63，T形滑块63顶部设置有一用于将显示器1卡在固定槽4的卡爪64，还包括一与固定块61螺纹连接且末端与T形滑块63轴承连接的螺纹杆65，如图3当需要将显示器1卡在固定槽4内时，我们先旋转螺纹杆65使得T形滑块63沿T形滑槽62 运动并带动卡爪64往后运动，然后将显示器1安放在固定槽4内，再旋转螺纹杆65使得T形滑块 63沿T形滑槽62运动直到将显示器1卡接成如图3中的状态。

如图1、图2所示，支撑架2包括一与固定板3枢转连接的顶部承载板21，顶部承载板21下方设置有一底部承载板22，还包括一用于连接顶部承载板21与底部承载板22的支撑杆23和多个设置在底部承载板22下方的万向轮24。

如图1、图2所示，放置组件7包括一用于放置教学笔记本电脑的放置板71，放置板71水平向外侧设置有一用于防止教学笔记本电脑跌落的围栏72，还包括一与顶部承载板21转动连接的且一端与放置板71固定的圆杆73，当教学时可以将放置板71绕圆杆73转动展开放置笔记本电脑，老师可以在上面操作笔记本电脑，在通过数据线将笔记本电脑上的画面传送至显示器1，实现教学目的，在教学完毕后，教师可以将放置板71绕圆杆73转动收纳起来。

Claims (5)

1.一种机械制图教学展示仪，其特征在于，包括一用于连接电脑的显示器(1)和一用于放置在地面的支撑架(2)，所述支撑架(2)顶部水平向一侧枢转连接有一竖直向角度可调的固定板(3)，所述固定板(3)内构造有一用于放置显示器(1)的固定槽(4)，所述固定板(3)远离其枢转点一端设置有一用于调节所述固定板(3)竖直向角度的调节组件(5)，还包括一对用于将所述显示器(1)固定在所述固定槽(4)内且对称设置在所述固定板(3)上的固定组件(6)和一转动连接在所述支撑架(2)上且用于放置笔记本电脑的放置组件(7)。

2.根据权利要求1所述的一种机械制图教学展示仪，其特征在于，所述调节组件(5)包括一对与所述固定板(3)枢转连接的连接杆(51)，两个所述连接杆(51)远离其枢转点一端设置有一用于连接两根所述连接杆(51)的装置杆(52)，所述装置杆(52)长度方向两端分别与所述两根连接杆(51)枢转连接，还包括一竖直向设置在所述支撑架(2)上的竖直板(53)和一输出端与所述装置杆(52)固定且安装在所述竖直板(53)上的电动推杆(54)。

3.根据权利要求1所述的一种机械制图教学展示仪，其特征在于，所述固定组件(6)包括一固定在所述固定板(3)上的固定块(61)，所述固定块(61)构造有一T形滑槽(62)，所述T形滑槽(62)内设置有一T形滑块(63)，所述T形滑块(63)顶部设置有一用于将所述显示器(1)卡在所述固定槽(4)的卡爪(64)，还包括一与所述固定块(61)螺纹连接且末端与所述T形滑块(63)轴承连接的螺纹杆(65)。

4.根据权利要求1所述的一种机械制图教学展示仪，其特征在于，所述支撑架(2)包括一与所述固定板(3)枢转连接的顶部承载板(21)，所述顶部承载板(21)下方设置有一底部承载板(22)，还包括一用于连接所述顶部承载板(21)与所述底部承载板(22)的支撑杆(23)和多个设置在所述底部承载板(22)下方的万向轮(24)。

5.根据权利要求4所述的一种机械制图教学展示仪，其特征在于，所述放置组件(7)包括一用于放置教学笔记本电脑的放置板(71)，所述放置板(71)水平向外侧设置有一用于防止教学笔记本电脑跌落的围栏(72)，还包括一与所述顶部承载板(21)转动连接的且一端与所述放置板(71)固定的圆杆(73)。

Images