CN213676161U - 一种自动化专业教学用装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种自动化专业教学用装置，所述底座的上表面开设有贯穿孔，所述底座的内部固定连接有立柱，所述立柱的正面末端转动连接有转动轮，所述立柱的顶端转动连接有啮合轮，所述啮合轮的侧面啮合连接有传动轮，所述传动轮的表面中心固定连接有连接杆，通过手柄转动带动转动轮运行，转动轮转动带动啮合轮运行，再通过移动座带动升降杆在转动杆的表面上下升降，从而达到了转动手柄即可控制板擦对黑板表面的字迹进行擦拭，改善了对使用者身高限制的不便，且由于转动手柄时可以站立在距离黑板较远的位置，最大限度的降低了粉尘对使用者的身体危害的效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种自动化专业教学用装置。
背景技术
教学装置主要是为了使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称又为教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
现有的教学黑板在使用时，无论是什么材质的黑板，大多数均使用粉笔进行书写，在清理黑板时需要使用者手动使用板擦在黑板表面来回擦拭，从而将黑板表面的字迹擦拭干净，但这种方式如使用者身高较矮，擦拭到黑板顶部时则会较为费力，且擦拭的同时产生的粉尘也会污染使用者的衣物，且对使用者的身体健康产生危害，针对上述问题，本实用新型特别提出一种自动化专业教学用装置，具备转动手柄即可控制板擦对黑板表面的字迹进行擦拭，改善了对使用者身高限制的不便，且由于转动手柄时可以站立在距离黑板较远的位置，最大限度的降低了粉尘对使用者的身体危害的效果，解决了使用者身高较矮，擦拭到黑板顶部时则会较为费力，且擦拭的同时产生的粉尘也会污染使用者的衣物，且对使用者的身体健康产生危害的问题。
实用新型内容
为实现上述转动手柄即可控制板擦对黑板表面的字迹进行擦拭，改善了对使用者身高限制的不便，且由于转动手柄时可以站立在距离黑板较远的位置，最大限度的降低了粉尘对使用者的身体危害的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种自动化专业教学用装置，包括制动组件，所述制动组件的上表面固定连接有驱动组件；
所述制动组件包括底座，所述底座的上表面开设有贯穿孔，所述底座的内部固定连接有立柱，所述立柱的正面末端转动连接有转动轮，所述转动轮的正面中心固定连接有手柄，所述立柱的顶端转动连接有啮合轮，所述啮合轮的边缘与转动轮的边缘互相啮合连接，所述啮合轮的侧面啮合连接有传动轮，所述传动轮的表面中心固定连接有连接杆；
所述驱动组件包括黑板，所述黑板的左侧固定连接有安装盒，所述安装盒的右侧表面开设有对接口，所述安装盒的内壁顶面固定连接有轴承，所述轴承的内环内壁固定连接有转动杆，所述转动杆的表面啮合连接有移动座，所述移动座的内侧表面固定连接有升降杆，所述升降杆的内侧表面固定连接有板擦，所述移动座的外侧表面转动连接有滚轮，所述滚轮滚动连接在导轨的内部，所述导轨固定连接在安装盒的内壁表面。
作为优化，所述安装盒安装在黑板的左右两侧边缘，且左右两侧的安装盒内部安装的转动杆的纹路开设方向相反，更好的加强了整体装置的灵活性，提高了使用感受。
作为优化，所述转动杆的末端贯穿经过贯穿孔，且其末端固定连接在啮合轮的上表面中心位置，有效的加强了整体装置的使用效果，增加了使用的便捷性。
作为优化，所述贯穿孔开设于底座的上表面左侧，且贯穿孔的位置与立柱和轴承在同一垂直线上，更好的保护了整体装置的使用不受影响，加强了对整体装置操纵的便捷性。
作为优化，安装在底座左侧的立柱分别安装有转动轮、啮合轮与传动轮，而安装在底座右侧的立柱仅安装有啮合轮与传动轮，更好的加强了整体装置的平衡性，有效的增强了整体装置的使用灵活性。
本实用新型的有益效果是：该自动化专业教学用装置，通过手柄转动带动转动轮运行，转动轮转动带动啮合轮运行，再通过移动座带动升降杆在转动杆的表面上下升降，从而达到了转动手柄即可控制板擦对黑板表面的字迹进行擦拭，改善了对使用者身高限制的不便，且由于转动手柄时可以站立在距离黑板较远的位置，最大限度的降低了粉尘对使用者的身体危害的效果，并且通过板擦固定连接在升降杆的背面，移动座在转动杆的表面灵活升降，再通过滚轮在导轨的内部减小移动座运行时的摩擦阻力，从而达到了灵活控制整体装置对黑板进行擦拭，最大限度的解放了传统使用者手动擦黑板的效果。
附图说明
图1为本实用新型整体外观结构直视示意图；
图2为本实用新型整体内部结构剖析直视示意图；
图3为本实用新型转动轮结构整体直视示意图；
图4为本实用新型立柱结构外观直视示意图。
图中：1-制动组件、101-底座、102-手柄、103-贯穿孔、104-立柱、105- 转动轮、106-啮合轮、107-传动轮、108-连接杆、2-驱动组件、201-黑板、 202-安装盒、2021-对接口、2022-轴承、2023-转动杆、2024-移动座、2025- 升降杆、2026-板擦、203-滚轮、204-导轨。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，一种自动化专业教学用装置，包括制动组件1，制动组件 1的上表面固定连接有驱动组件2；
所述制动组件1包括底座101，所述底座101的上表面开设有贯穿孔103，所述底座101的内部固定连接有立柱104，所述立柱104的正面末端转动连接有转动轮105，所述转动轮105的正面中心固定连接有手柄102，所述立柱104 的顶端转动连接有啮合轮106，所述啮合轮106的边缘与转动轮105的边缘互相啮合连接，所述啮合轮106的侧面啮合连接有传动轮107，所述传动轮107 的表面中心固定连接有连接杆108；
所述驱动组件2包括黑板201，所述黑板201的左侧固定连接有安装盒 202，所述安装盒202的右侧表面开设有对接口2021，所述安装盒202的内壁顶面固定连接有轴承2022，所述轴承2022的内环内壁固定连接有转动杆2023，所述转动杆2023的表面啮合连接有移动座2024，所述移动座2024的内侧表面固定连接有升降杆2025，所述升降杆2025的内侧表面固定连接有板擦2026，所述移动座2024的外侧表面转动连接有滚轮203，所述滚轮203滚动连接在导轨204的内部，所述导轨204固定连接在安装盒202的内壁表面。
请参阅图2-4，安装盒202安装在黑板201的左右两侧边缘，且左右两侧的安装盒202内部安装的转动杆2023的纹路开设方向相反。
请参阅图2-4，转动杆2023的末端贯穿经过贯穿孔103，且其末端固定连接在啮合轮106的上表面中心位置。
请参阅图1-2，贯穿孔103开设于底座101的上表面左侧，且贯穿孔103 的位置与立柱104和轴承2022在同一垂直线上。
请参阅图1-2，安装在底座101左侧的立柱104分别安装有转动轮105、啮合轮106与传动轮107，而安装在底座101右侧的立柱104仅安装有啮合轮 106与传动轮107。
工作原理：在使用时，请参阅图1-4，当黑板201表面的字迹需要进行擦拭时，首先需要使用者手动转动手柄102，通过手柄102的转动带动固定连接在手柄102末端的转动轮105进行转动，通过转动轮105匹配带动啮合轮106 运行，从而带动固定连接在啮合轮106上表面中心的转动杆2023进行转动，当转动杆2023转动的同时，啮合连接在转动杆2023表面的移动座2024受到带动在转动杆2023的表面进行上下方向的位移，由于左右两侧安装的转动杆 2023的纹路为反向开设，从而带动固定连接在移动座2024右侧表面的升降杆 2025进行移动，通过固定连接在升降杆2025内侧表面的板擦2026对黑板201 的表面进行擦拭，同时在升降杆2025进行位移时，通过转动连接在移动座2024 外侧末端的滚轮203在导轨204的内部运行滚动来减小摩擦阻力，从而保证整体装置使用的流畅性，当使用完毕后，将手柄102反向旋转，带动升降杆 2025向相反方向位移即可进行收回。
综上所述，该自动化专业教学用装置，通过手柄102转动带动转动轮105 运行，转动轮105转动带动啮合轮106运行，再通过移动座2024带动升降杆 2025在转动杆2023的表面上下升降，从而达到了转动手柄102即可控制板擦 2026对黑板201表面的字迹进行擦拭，改善了对使用者身高限制的不便，且由于转动手柄102时可以站立在距离黑板201较远的位置，最大限度的降低了粉尘对使用者的身体危害的效果，并且通过板擦2026固定连接在升降杆 2025的背面，移动座2024在转动杆2023的表面灵活升降，再通过滚轮203 在导轨204的内部减小移动座2024运行时的摩擦阻力，从而达到了灵活控制整体装置对黑板201进行擦拭，最大限度的解放了传统使用者手动擦黑板201 的效果。
以上，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种自动化专业教学用装置，包括制动组件(1)，其特征在于：所述制动组件(1)的上表面固定连接有驱动组件(2)；
所述制动组件(1)包括底座(101)，所述底座(101)的上表面开设有贯穿孔(103)，所述底座(101)的内部固定连接有立柱(104)，所述立柱(104)的正面末端转动连接有转动轮(105)，所述转动轮(105)的正面中心固定连接有手柄(102)，所述立柱(104)的顶端转动连接有啮合轮(106)，所述啮合轮(106)的边缘与转动轮(105)的边缘互相啮合连接，所述啮合轮(106)的侧面啮合连接有传动轮(107)，所述传动轮(107)的表面中心固定连接有连接杆(108)；
所述驱动组件(2)包括黑板(201)，所述黑板(201)的左侧固定连接有安装盒(202)，所述安装盒(202)的右侧表面开设有对接口(2021)，所述安装盒(202)的内壁顶面固定连接有轴承(2022)，所述轴承(2022)的内环内壁固定连接有转动杆(2023)，所述转动杆(2023)的表面啮合连接有移动座(2024)，所述移动座(2024)的内侧表面固定连接有升降杆(2025)，所述升降杆(2025)的内侧表面固定连接有板擦(2026)，所述移动座(2024)的外侧表面转动连接有滚轮(203)，所述滚轮(203)滚动连接在导轨(204)的内部，所述导轨(204)固定连接在安装盒(202)的内壁表面。
2.根据权利要求1所述的一种自动化专业教学用装置，其特征在于：所述安装盒(202)安装在黑板(201)的左右两侧边缘，且左右两侧的安装盒(202)内部安装的转动杆(2023)的纹路开设方向相反。
3.根据权利要求1所述的一种自动化专业教学用装置，其特征在于：所述转动杆(2023)的末端贯穿经过贯穿孔(103)，且其末端固定连接在啮合轮(106)的上表面中心位置。
4.根据权利要求1所述的一种自动化专业教学用装置，其特征在于：所述贯穿孔(103)开设于底座(101)的上表面左侧，且贯穿孔(103)的位置与立柱(104)和轴承(2022)在同一垂直线上。
5.根据权利要求1所述的一种自动化专业教学用装置，其特征在于：所述安装在底座(101)左侧的立柱(104)分别安装有转动轮(105)、啮合轮(106)与传动轮(107)，而安装在底座(101)右侧的立柱(104)仅安装有啮合轮(106)与传动轮(107)。
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2020
- 2020-09-29 CN CN202022198681.0U patent/CN213676161U/zh active Active
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