CN213664613U - 一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，涉及学习平台领域，包括底板，底板的顶部中间位置处安装有电机，电机的输出端通过驱动轴安装有顶板，顶板的顶部固定有固定板。本实用新型通过设置有电机、驱动轴、支撑架、第一轴承、滚轮和滚轮槽，当需要调整多媒体设备的位置时，使用者通过操作台启动电机，电机工作带动驱动轴转动，驱动轴转动带动顶板转动，顶板转动可带动多媒体设备转动，进而方便调整多媒体设备的位置，方便多媒体设备能够在不同位置进行展示，且提高多媒体设备的展示效果，同时顶板转动会带动支撑架和滚轮转动，以使滚轮在滚轮槽内滚动，而滚轮和支撑架可对顶板起到支撑作用，提高顶板转动过程中的稳定性。

Description

一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台

技术领域

本实用新型涉及学习平台领域，具体为一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台。

背景技术

多媒体即多媒体信息服务，MMS(MultimediaMessageService)，是目前短信技术开发最高标准的一种；它最大的特色就是可以支持多媒体功能，借助高速传输技术EDGE(EnhancedDataratesforGSMErolution)和GPRS，以WAP为载体传送视频片段、图片、声音和文字，不仅可以在手机之间进行多媒体传输；而且可以在手机和电脑之间传输。

现有的课堂移动学习平台，由于平台难以转动，导致平台上的多媒体设备只能朝向一个方向进行展示，造成多媒体设备展示的效果较差，进而影响学生的学习效果；同时使用者会将多媒体设备放置在平台上，但由于没有对多媒体设备进行限位固定，可能会使得多媒体设备晃动或发生移动，进而降低了设备的稳定性，不利于设备展示课堂内容。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决频繁平台难以实现转动与平台不便对多媒体设备进行限位固定的问题，提供一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，包括底板，所述底板的顶部中间位置处安装有电机，所述电机的输出端通过驱动轴安装有顶板，所述顶板的顶部固定有固定板，所述顶板的顶部一侧开设有限位槽，所述顶板的内部一侧安装有第二轴承，所述第二轴承的一端连接有延伸至顶板外部的丝杆，所述丝杆的外表面套接有螺纹套，所述螺纹套的顶部固定有限位块，所述限位块的顶部安装有活动板，所述丝杆的一端固定有转盘，所述转盘的一侧安装有转柄，所述顶板的底部两侧均固定有支撑架，所述支撑架的底部安装有第一轴承，所述第一轴承的底端通过转轴安装有支撑座，所述支撑座的内部安装有滚轮，所述底板的顶部两侧均开设有滚轮槽。

优选地，所述滚轮的底部位于滚轮槽的内部，所述滚轮槽呈圆形，且所述滚轮与滚轮槽滚动连接。

优选地，所述限位块位于限位槽的内部，且所述限位块与限位槽滑动连接。

优选地，所述底板的底部四周均安装有行走轮，所述行走轮的一侧安装有刹车片。

优选地，所述丝杆通过第二轴承与顶板转动连接，且所述丝杆与螺纹套螺纹连接。

优选地，所述固定板的一侧和活动板的一侧均固定有橡胶垫。

优选地，所述顶板的一侧安装有操作台，且所述操作台与电机电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置有电机、驱动轴、支撑架、第一轴承、滚轮和滚轮槽，当需要调整多媒体设备的位置时，使用者通过操作台启动电机，电机工作带动驱动轴转动，驱动轴转动带动顶板转动，顶板转动可带动多媒体设备转动，进而方便调整多媒体设备的位置，方便多媒体设备能够在不同位置进行展示，且提高多媒体设备的展示效果，同时顶板转动会带动支撑架和滚轮转动，以使滚轮在滚轮槽内滚动，而滚轮和支撑架可对顶板起到支撑作用，提高顶板转动过程中的稳定性。

2、本实用新型通过设置有转柄、转盘、丝杆、螺纹套、限位块、限位槽和活动板，当需要对多媒体设备进行安装时，使用者将多媒体设备放置在固定板的一侧，接着通过转柄转动转盘，转盘转动带动丝杆转动，丝杆转动以使螺纹套移动，螺纹套移动带动限位块在限位槽内滑动，进而带动活动板移动，以使活动板的一侧夹持住多媒体设备，进而通过活动板和固定板的作用可将多媒体设备进行限位，防止多媒体设备晃动或发生移动，且提高了多媒体设备的稳定性，方便多媒体设备稳定的展示课堂内容。

附图说明

图1为本实用新型的顶板正面结构示意图；

图2为本实用新型的顶板正剖结构示意图；

图3为本实用新型的底板俯视局部结构示意图；

图4为本实用新型的A放大结构示意图。

图中：1、底板；2、行走轮；3、支撑架；4、第一轴承；5、转轴；6、顶板；7、操作台；8、固定板；9、限位槽；10、活动板；11、限位块；12、螺纹套；13、丝杆；14、第二轴承；15、转盘；16、转柄；17、滚轮槽；18、电机；19、驱动轴；20、支撑座；21、滚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。

请参阅图1-4，一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，包括底板1、行走轮2、支撑架3、第一轴承4、转轴5、顶板6、操作台7、固定板8、限位槽9、活动板10、限位块11、螺纹套12、丝杆13、第二轴承14、转盘15、转柄16、滚轮槽17、电机18、驱动轴19、支撑座20和滚轮21；底板1的顶部中间位置处安装有电机18，电机18的输出端通过驱动轴19安装有顶板6，顶板6的顶部固定有固定板8，顶板6的顶部一侧开设有限位槽9，顶板6的内部一侧安装有第二轴承14，第二轴承14的一端连接有延伸至顶板6外部的丝杆13，丝杆13的外表面套接有螺纹套12，螺纹套12的顶部固定有限位块11，限位块11的顶部安装有活动板10，丝杆13的一端固定有转盘15，转盘15的一侧安装有转柄16，顶板6的底部两侧均固定有支撑架3，支撑架3的底部安装有第一轴承4，第一轴承4的底端通过转轴5安装有支撑座20，支撑座20的内部安装有滚轮21，底板1的顶部两侧均开设有滚轮槽17，因设置有转柄16，方便使用者通过转柄16转动转盘15，进而带动丝杆13转动。

请着重参阅图1-4，滚轮21的底部位于滚轮槽17的内部，滚轮槽17呈圆形，且滚轮21与滚轮槽17滚动连接，方便滚轮21在滚轮槽17内滚动，进而可提高顶板6的稳定性；限位块11位于限位槽9的内部，且限位块11与限位槽9滑动连接，以使限位块11在限位槽9内滑动，进而防止螺纹套12转动。

请着重参阅图1、图2和图4，底板1的底部四周均安装有行走轮2，行走轮2的一侧安装有刹车片，方便移动学习平台；丝杆13通过第二轴承14与顶板6转动连接，且丝杆13与螺纹套12螺纹连接，以便丝杆13转动，而丝杆13转动时可带动螺纹套12移动，进而带动活动板10移动。

请着重参阅图1-3，固定板8的一侧和活动板10的一侧均固定有橡胶垫，固定板8和活动板10可夹持住多媒体设备，防止多媒体设备发生晃动；顶板6的一侧安装有操作台7，且操作台7与电机18电性连接，方便使用者通过操作台7打开或关闭电机18。

工作原理：首先，使用者将该学习平台通过行走轮2推动至室内，接着接通电源，然后当需要对多媒体设备进行安装时，使用者将多媒体设备放置在固定板8的一侧，接着通过转柄16转动转盘15，转盘15转动带动丝杆13转动，丝杆13转动以使螺纹套12移动，螺纹套12移动带动限位块11在限位槽9内滑动，进而带动活动板10移动，以使活动板10的一侧夹持住多媒体设备，进而通过活动板10和固定板8的作用可将多媒体设备进行限位；同时当需要调整多媒体设备的位置时，使用者通过操作台7启动电机18，电机18工作带动驱动轴19转动，驱动轴19转动带动顶板6转动，顶板6转动可带动多媒体设备转动，进而方便调整多媒体设备的位置，同时顶板6转动会带动支撑架3和滚轮21转动，以使滚轮21在滚轮槽17内滚动，而滚轮21和支撑架3可对顶板6起到支撑作用，提高顶板6转动过程中的稳定性。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部中间位置处安装有电机(18)，所述电机(18)的输出端通过驱动轴(19)安装有顶板(6)，所述顶板(6)的顶部固定有固定板(8)，所述顶板(6)的顶部一侧开设有限位槽(9)，所述顶板(6)的内部一侧安装有第二轴承(14)，所述第二轴承(14)的一端连接有延伸至顶板(6)外部的丝杆(13)，所述丝杆(13)的外表面套接有螺纹套(12)，所述螺纹套(12)的顶部固定有限位块(11)，所述限位块(11)的顶部安装有活动板(10)，所述丝杆(13)的一端固定有转盘(15)，所述转盘(15)的一侧安装有转柄(16)，所述顶板(6)的底部两侧均固定有支撑架(3)，所述支撑架(3)的底部安装有第一轴承(4)，所述第一轴承(4)的底端通过转轴(5)安装有支撑座(20)，所述支撑座(20)的内部安装有滚轮(21)，所述底板(1)的顶部两侧均开设有滚轮槽(17)。

2.根据权利要求1所述的一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，其特征在于：所述滚轮(21)的底部位于滚轮槽(17)的内部，所述滚轮槽(17)呈圆形，且所述滚轮(21)与滚轮槽(17)滚动连接。

3.根据权利要求1所述的一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，其特征在于：所述限位块(11)位于限位槽(9)的内部，且所述限位块(11)与限位槽(9)滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，其特征在于：所述底板(1)的底部四周均安装有行走轮(2)，所述行走轮(2)的一侧安装有刹车片。

5.根据权利要求1所述的一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，其特征在于：所述丝杆(13)通过第二轴承(14)与顶板(6)转动连接，且所述丝杆(13)与螺纹套(12)螺纹连接。

6.根据权利要求1所述的一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，其特征在于：所述固定板(8)的一侧和活动板(10)的一侧均固定有橡胶垫。

7.根据权利要求1所述的一种可支持安装多媒体设备的课堂移动学习平台，其特征在于：所述顶板(6)的一侧安装有操作台(7)，且所述操作台(7)与电机(18)电性连接。

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