CN213634967U - 一种具有调节功能的数学教具存放架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教具存放架技术领域，且公开了一种具有调节功能的数学教具存放架，该教具存放架，包括箱体，所述箱体后部设置有插槽，插槽内部穿插有置物板，所述箱体前面上沿设置有盖板，盖板下设置有置物盒，所述置物盒通过拉伸杆互相连接，且通过所述拉伸杆固定连接于箱体内部，所述箱体两侧分别设置有左箱壁和右箱壁，所述左箱壁和右箱壁上均固定安装有固定条，所述箱体下端固定连接有底板，所述底板上固定连接有前箱壁，所述前箱壁上固定连接有钩板；针对现有技术的不足，本实用新型具备分类存放教具且方便快速找寻等优点，解决了传统存放架因为放置教具繁杂从而导致使用不便捷的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及教具存放架技术领域，具体为一种具有调节功能的数学教具存放架。
背景技术
随着当下教学资源原来越丰富的情况下，数学课堂上所使用的教学用具也越来越多，因此教学用具的存放和使用方便也成为了老师上课质量的关键因素，传统的数学教具存放架大多都是设置在讲台上的，且都是平面放置，在需要使用时往往都需要逐个寻找，不能准确直接的拿到相应的教学工具，很影响上课的效率浪费课堂时间；且不方便放置各类教学用具，不适宜器具的存放。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种具有调节功能的数学教具存放架，具备分类存放教具且方便快速找寻等优点，解决了传统存放架因为放置教具繁杂从而导致使用不便捷的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有调节功能的数学教具存放架，包括箱体，所述箱体后部设置有插槽，插槽内部穿插有置物板，所述箱体前面上沿设置有盖板，盖板下设置有置物盒，所述置物盒通过拉伸杆互相连接，且通过所述拉伸杆固定连接于箱体内部，所述箱体两侧分别设置有左箱壁和右箱壁，所述左箱壁和右箱壁上均固定安装有固定条，所述箱体下端固定连接有底板，所述底板上固定连接有前箱壁，所述前箱壁上固定连接有钩板。
优选的，所述箱体后面插槽的两侧分别设置有两个固定环。
优选的，所述固定环内部的固定孔为沉头孔设置。
优选的，所述箱体内部设置有凸起台，凸起台的两侧连接着拉伸杆。
优选的，所述置物板的顶端设置有把手。
优选的，所述固定条上均固定设置有磁铁块。
优选的，所述钩板的前沿为弯曲设置，且前沿上设置有磁铁条。
与现有技术相比，本实用新型提供了一种具有调节功能的数学教具存放架，具备以下有益效果：
1、通过箱体上的各个结构实现了对教具的分类存放，方便使用教具时的快速提取。
2、通过存放架的多层置物盒结构实现了容纳更多辅助教具的功能。
附图说明
图1为本实用新型立体结构示意图；
图2为本实用新型侧视结构示意图；
图3为本实用新型前视结构示意图；
图4为本实用新型后视结构示意图；
图5为本实用新型俯视结构示意图；
图6为本实用新型使用时结构示意图。
其中：1、箱体；2、置物板；3、置物盒；4、拉伸杆；5、钩板；6、前箱壁；7、底板；8、固定条；9、左箱壁；10、右箱壁；11、固定环。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-6，一种具有调节功能的数学教具存放架，包括箱体1，箱体1后部设置有插槽，插槽内部穿插有置物板2，置物板2的两侧边上设置有锯齿，插槽的两内侧设置有齿轮，齿轮与锯齿啮合，可以使置物板2在插槽内部内部上下移动，且置物板2的内侧面上设置有卡槽，可以固定圆规等用具，置物板2的顶端设置有把手，方便使用者对于置物板2的抽取。
箱体1后面插槽的两侧分别设置有两个固定环11，固定环11内部的固定孔为沉头孔设置，通过固定环11可以将整个存放架通过螺钉固定安装在黑板一侧的墙面上。
箱体1前面上沿设置有盖板，盖板下设置有置物盒3，置物盒3通过拉伸杆4互相连接，且通过拉伸杆4固定连接于箱体1内部，箱体1内部设置有凸起台，凸起台的两侧连接着拉伸杆4，通过拉伸杆4可以自由调节各置物盒3之间的距离以及置物盒3与箱体1之间的距离，方便放置教具，粉笔，水笔等物品。
箱体1两侧分别设置有左箱壁9和右箱壁10，左箱壁9和右箱壁10上均固定安装有固定条8，固定条8上均固定设置有磁铁块，箱体1下端固定连接有底板7，底板7上固定连接有前箱壁6，前箱壁6上固定连接有前壁板6，前壁板6的前沿处有弯曲设置的钩板5，且前沿上设置有磁铁条，在闭合时将前壁板6向内折叠，直至钩板5与箱体1上的盖板磁性连接，再闭合左箱壁9和右箱壁10直至固定条与前箱壁6磁性连接。
各箱壁、底板7与箱体1的连接处均设置有转动轴，可以让各箱壁和地板7开合，底板7与前壁板6之间的连接处也设置有转动轴。
两侧箱壁上设置有卡槽，主要用于固定黑板使用的三角板，钩板上也设置有卡槽，用于固定直尺等工具。
在使用时，将存放架通过固定环11固定于黑板一侧的墙面上，再先打开左侧壁9和右侧壁10，最后将前盖板6放下来，此时通过拉伸杆4将置物盒3拉出一定位置，再将箱体1后面的置物板2抽出，依次放入相关区域的相关物品，即可使用，在停止使用后，将教具放回相应位置，，将置物盒3向内推送，再优先合上前盖板6，接着合上两侧箱壁，最后将置物板2推送回插槽完成放置。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种具有调节功能的数学教具存放架，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)后部设置有插槽，插槽内部穿插有置物板(2)，所述箱体(1)前面上沿设置有盖板，盖板下设置有置物盒(3)，所述置物盒(3)通过拉伸杆(4)互相连接，且通过所述拉伸杆(4)固定连接于箱体(1)内部，所述箱体(1)两侧分别设置有左箱壁(9)和右箱壁(10)，所述左箱壁(9)和右箱壁(10)上均固定安装有固定条(8)，所述箱体(1)下端固定连接有底板(7)，所述底板(7)上固定连接有前箱壁(6)，所述前箱壁(6)上固定连接有钩板(5)。
2.根据权利要求1所述的一种具有调节功能的数学教具存放架，其特征在于：所述箱体(1)后面插槽的两侧分别设置有两个固定环(11)。
3.根据权利要求2所述的一种具有调节功能的数学教具存放架，其特征在于：所述固定环(11)内部的固定孔为沉头孔设置。
4.根据权利要求1所述的一种具有调节功能的数学教具存放架，其特征在于：所述箱体(1)内部设置有凸起台，凸起台的两侧连接着拉伸杆(4)。
5.根据权利要求1所述的一种具有调节功能的数学教具存放架，其特征在于：所述置物板(2)的顶端设置有把手。
6.根据权利要求1所述的一种具有调节功能的数学教具存放架，其特征在于：所述固定条(8)上均固定设置有磁铁块。
7.根据权利要求1所述的一种具有调节功能的数学教具存放架，其特征在于：所述钩板(5)的前沿为弯曲设置，且前沿上设置有磁铁条。
Priority Applications (1)
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| CN202022671777.4U CN213634967U (zh) | 2020-11-18 | 2020-11-18 | 一种具有调节功能的数学教具存放架 |
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Publications (1)
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| CN213634967U true CN213634967U (zh) | 2021-07-06 |
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| CN202022671777.4U Expired - Fee Related CN213634967U (zh) | 2020-11-18 | 2020-11-18 | 一种具有调节功能的数学教具存放架 |
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2020
- 2020-11-18 CN CN202022671777.4U patent/CN213634967U/zh not_active Expired - Fee Related
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