CN213545651U - 一种多功能汉语言教学互动展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及汉语教学技术领域，具体为一种多功能汉语言教学互动展示板，包括装置本体，所述装置本体包括演示板本体，所述演示板本体的一端设有固定板，所述演示板本体远离固定板的一端设有支撑板，所述演示板本体的背面固定安装有螺纹套，所述螺纹套的内部套接有螺纹杆。本实用新型通过设置有螺纹杆、螺纹套、辅助杆、限位套和转盘，这样利用螺纹杆和螺纹套的啮合转动使得演示板本体在螺纹杆上位置发生改变，从而使得演示板本体相对于地面的高度可以进行调节，从而让本装置更加便于教学工作者进行使用，使得不同身高的教学工作者都可以较为全面地利用演示板本体的板面，从而让本装置更加具有实用性。

Description

一种多功能汉语言教学互动展示板

技术领域

本实用新型涉及汉语教学技术领域，具体为一种多功能汉语言教学互动展示板。

背景技术

汉语历史悠久，使用人数最多，世界上使用汉语的人数至少15亿，占据世界总人口的20％。汉语是中国的官方语言，是新加坡的四种官方语言之一，亦是联合国六种工作语言之一。汉语主要流通于中国，以及新加坡、马来西亚、日本、缅甸、泰国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的华人社区。

现在教育工作者在进行汉语教学时，一般都使用到白色版面的展示板，这样不仅能同时书写展示又可以作为投影仪的承载面，但是目前展示板大多没有高度调节功能，这样导致部分较矮的教育工作者能使用展示板的板面有限，从而对教学工作产生了一定影响，因此需要设计一种多功能汉语言教学互动展示板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能汉语言教学互动展示板，以解决上述背景技术中提出的目前展示板大多没有高度调节功能，这样导致部分较矮的教育工作者能使用展示板的板面有限，从而对教学工作产生了一定影响的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能汉语言教学互动展示板，包括装置本体，所述装置本体包括演示板本体，所述演示板本体的一端设有固定板，所述演示板本体远离固定板的一端设有支撑板，所述演示板本体的背面固定安装有螺纹套，所述螺纹套的内部套接有螺纹杆，且螺纹杆的一端通过轴承套接在固定板上，所述螺纹杆远离固定板的一端通过转轴套接有转盘，且转盘的另一端通过轴承套接在支撑板上，所述转盘上固定安装有把手，且把手的数量为两个，所述螺纹套两侧的演示板本体一面皆固定安装有限位套，所述螺纹杆两侧的固定板上皆固定安装有辅助杆，且辅助杆延伸穿过限位套并连接在支撑板上。

优选的，所述演示板本体的一面设有放书板，所述放书板一面的两侧皆固定安装有一组限位夹，且每组限位夹的数量为两个，两个所述放书板的一面固定安装有限位条，所述演示板本体一面的一端设有调节机构。

优选的，两个所述把手的外侧皆套接有橡胶套。

优选的，两个所述限位套的内表面上皆开设有一组滚槽，且每组滚槽的数量为两个，两组所述滚槽的内壁上皆通过转轴套接有滚轮。

优选的，所述调节机构包括滑槽，所述演示板本体一面的一端开设有滑槽，所述滑槽中滑动安装有滑块，所述滑块的一面固定安装有连接杆，且连接杆延伸出滑槽并连接在放书板上。

优选的，所述连接杆的一面开设有固定孔，所述固定孔中插入有固定杆，所述固定杆靠近演示板本体的一面固定安装有磁石板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置有螺纹杆、螺纹套、辅助杆、限位套和转盘，这样利用螺纹杆和螺纹套的啮合转动使得演示板本体在螺纹杆上位置发生改变，从而使得演示板本体相对于地面的高度可以进行调节，从而让本装置更加便于教学工作者进行使用，使得不同身高的教学工作者都可以较为全面地利用演示板本体的板面，从而让本装置更加具有实用性。

2、通过设置有放书板、限位条和限位夹，这样使得工作人员可以将放置在放书板上并利用限位条和限位夹对书本进行卡和，从而让教学工作者在进行抄写书本内容时更加方便，以及本机构结构简单、操作简便，更加便于教学工作者进行使用。

附图说明

图1为本实用新型的结构正视剖面示意图；

图2为本实用新型的结构正视示意图；

图3为本实用新型的螺纹套结构背视示意图；

图4为本实用新型的放书板结构正视示意图；

图5为本实用新型的放书板结构侧视剖面示意图。

图中：1、装置本体；110、演示板本体；111、固定板；112、支撑板；113、螺纹杆；114、转盘；115、把手；116、辅助杆；117、螺纹套；118、限位套；119、放书板；120、限位条；121、限位夹；122、滚槽；123、滚轮；2、调节机构；210、滑槽；211、滑块；212、连接杆；213、固定孔；214、固定杆；215、磁石板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：

一种多功能汉语言教学互动展示板，包括装置本体1，装置本体1包括演示板本体110，演示板本体110的一端设有固定板111，演示板本体110远离固定板111的一端设有支撑板112，演示板本体110的背面固定安装有螺纹套117，螺纹套117的内部套接有螺纹杆113，且螺纹杆113的一端通过轴承套接在固定板111上，螺纹杆113远离固定板111的一端通过转轴套接有转盘114，且转盘114的另一端通过轴承套接在支撑板112上，转盘114上固定安装有把手115，且把手115的数量为两个，螺纹套117两侧的演示板本体110一面皆固定安装有限位套118，螺纹杆113两侧的固定板111上皆固定安装有辅助杆116，且辅助杆116延伸穿过限位套118并连接在支撑板112上，这样利用螺纹杆113和螺纹套117的啮合转动使得演示板本体110在螺纹杆113上位置发生改变，从而使得演示板本体110相对于地面的高度可以进行调节，从而让本装置更加便于教学工作者进行使用，使得不同身高的教学工作者都可以较为全面地利用演示板本体110的板面，从而让本装置更加具有实用性。

进一步的，演示板本体110的一面设有放书板119，放书板119一面的两侧皆固定安装有一组限位夹121，且每组限位夹121的数量为两个，两个放书板119的一面固定安装有限位条120，演示板本体110一面的一端设有调节机构2，这样使得工作人员可以将放置在放书板119上并利用限位条120和限位夹121对书本进行卡和，从而让教学工作者在进行抄写书本内容时更加方便，以及本机构结构简单、操作简便，更加便于教学工作者进行使用。

进一步的，两个把手115的外侧皆套接有橡胶套，橡胶为弹性体，有外界压力凹陷，形成弧形状面接触提增加阻力和摩擦面，形成防滑趋势。

进一步的，两个限位套118的内表面上皆开设有一组滚槽122，且每组滚槽122的数量为两个，两组滚槽122的内壁上皆通过转轴套接有滚轮123，这样可以减少辅助杆116在限位套118中移动时的摩擦阻力。

进一步的，调节机构2包括滑槽210，演示板本体110一面的一端开设有滑槽210，滑槽210中滑动安装有滑块211，滑块211的一面固定安装有连接杆212，且连接杆212延伸出滑槽210并连接在放书板119上，这样使得放书板119的位置可以进行改变，使得放书板119的适用性提升。

进一步的，连接杆212的一面开设有固定孔213，固定孔213中插入有固定杆214，固定杆214靠近演示板本体110的一面固定安装有磁石板215，这样使得放书板119在特定位置可以进行简单的限位，使其更加不容易产生移动。

工作原理：在工作人员使用本装置时，首先握住把手115随后转动转盘114，转盘114的转动会带动螺纹杆113进行转动，螺纹杆113的转动配合螺纹作用使得限位套118上升，最终将演示板本体110调节到合适高度即可。

在需要进行抄书作业时，将书本放置到放书板119上并将书的两边插入限位夹121和放书板119之间，之后拉动连接杆212使得滑块211在滑槽210中滑动，滑动到目标位置后对固定杆214施加压力，使得磁石板215和演示板本体110的板面产生吸附限位，从而对放书板119的位置进行限定。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种多功能汉语言教学互动展示板，包括装置本体(1)，其特征在于：所述装置本体(1)包括演示板本体(110)，所述演示板本体(110)的一端设有固定板(111)，所述演示板本体(110)远离固定板(111)的一端设有支撑板(112)，所述演示板本体(110)的背面固定安装有螺纹套(117)，所述螺纹套(117)的内部套接有螺纹杆(113)，且螺纹杆(113)的一端通过轴承套接在固定板(111)上，所述螺纹杆(113)远离固定板(111)的一端通过转轴套接有转盘(114)，且转盘(114)的另一端通过轴承套接在支撑板(112)上，所述转盘(114)上固定安装有把手(115)，且把手(115)的数量为两个，所述螺纹套(117)两侧的演示板本体(110)一面皆固定安装有限位套(118)，所述螺纹杆(113)两侧的固定板(111)上皆固定安装有辅助杆(116)，且辅助杆(116)延伸穿过限位套(118)并连接在支撑板(112)上。

2.根据权利要求1所述的一种多功能汉语言教学互动展示板，其特征在于：所述演示板本体(110)的一面设有放书板(119)，所述放书板(119)一面的两侧皆固定安装有一组限位夹(121)，且每组限位夹(121)的数量为两个，两个所述放书板(119)的一面固定安装有限位条(120)，所述演示板本体(110)一面的一端设有调节机构(2)。

3.根据权利要求1所述的一种多功能汉语言教学互动展示板，其特征在于：两个所述把手(115)的外侧皆套接有橡胶套。

4.根据权利要求1所述的一种多功能汉语言教学互动展示板，其特征在于：两个所述限位套(118)的内表面上皆开设有一组滚槽(122)，且每组滚槽(122)的数量为两个，两组所述滚槽(122)的内壁上皆通过转轴套接有滚轮(123)。

5.根据权利要求2所述的一种多功能汉语言教学互动展示板，其特征在于：所述调节机构(2)包括滑槽(210)，所述演示板本体(110)一面的一端开设有滑槽(210)，所述滑槽(210)中滑动安装有滑块(211)，所述滑块(211)的一面固定安装有连接杆(212)，且连接杆(212)延伸出滑槽(210)并连接在放书板(119)上。

6.根据权利要求5所述的一种多功能汉语言教学互动展示板，其特征在于：所述连接杆(212)的一面开设有固定孔(213)，所述固定孔(213)中插入有固定杆(214)，所述固定杆(214)靠近演示板本体(110)的一面固定安装有磁石板(215)。

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