CN213518834U - 一种金融学讲解管理教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种金融学讲解管理教具，涉及管理教具技术领域。其技术要点是：包括底座,底座固定连接有侧板和支撑块，支撑块开设有凹槽，凹槽内固定连接有套杆，套杆转动连接有第一展示装置，第一展示装置包括第一转动板，第一转动板开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动连接有第一滑块，支撑块固定连接有支撑板，支撑板开设有弧形槽，弧形槽内滑动连接有第二滑块，第一滑块固定连接有第一连杆，第一连杆转动连接有第一弧形板和第二弧形板，第一弧形板与第二弧形板分别转动连接有第一展示板和第二展示板，第一转动板套设有第二连杆，另设有第一驱动机构。本实用新型具有能够对展示板进行收纳，占据空间较小，扩大展示内容，提高教学效率的优点。

Description

一种金融学讲解管理教具

技术领域

本实用新型涉及管理教具技术领域，具体为一种金融学讲解管理教具。

背景技术

在日常的学习中，教师们为了更好的进行教学，往往需要教具的帮忙，教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，使青少年科技活动中不可缺少的器材，通过教具能够更好的进行展示，方便学生了解以及更好的学习，金融学需要学习的知识繁多，而且需要展示案例，老师的教学大多通过课件和板书完成，有时候需要用到展示板。

目前，大多数的展示板都是固定的，不能够进行折叠收纳，不使用时占据空间较大，同时展示板一次性展示内容较少，教学效果较差。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种金融学讲解管理教具，通过设置的支撑块、第一转动板、第一滑块、第二滑块、第一滑槽、弧形槽、第一弧形板、第二弧形板、第一连杆、第二连杆、第一展示板、第二展示板和驱动机构，驱动机构推动第一转动板转动，第一转动板带动第二滑块在弧形槽内滑动，第二滑块带动第一滑块在第一滑槽内滑动，第一滑块带动第一弧形板和第二弧形板运动，第一弧形板和第二弧形板分别带动第一展示板和第二展示板运动，将第一展示板和第二展示板展开，不使用时能够对第一展示板和第二展示板进行收纳，占据空间较小，同时能够增加展示内容，提高教学效率。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种金融学讲解管理教具，包括底座,所述底座远离地面一侧固定连接有侧板，所述侧板远离所述底座一侧固定连接有支撑块，所述支撑块远离所述底座一侧开设有凹槽，所述凹槽内固定连接有套杆，所述套杆转动连接有第一展示装置，所述第一展示装置包括第一转动板，所述第一转动板转动连接于所述套杆，所述第一转动板远离所述底座一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块滑动方向指向所述套杆圆心，所述支撑块远离所述底座一侧固定连接有支撑板，所述支撑板远离所述底座一侧开设有弧形槽，所述弧形槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块远离所述底座一侧固定连接于所述第一滑块，所述第一滑块远离所述支撑板一侧固定连接有竖直设置的第一连杆，所述第一连杆远离所述第一滑块一侧依次转动连接有第一弧形板和第二弧形板，所述第一弧形板与所述第二弧形板分别转动连接有第一展示板和第二展示板，所述第一转动板远离所述套杆一端套设且固定连接有竖直设置的第二连杆，所述第一展示板与所述第二展示板均与所述第二连杆转动连接，另设有第一驱动机构，所述第一驱动机构与所述第一转动板转动连接。

通过采用上述技术方案，通过设置的支撑块、第一转动板、第一滑块、第二滑块、第一滑槽、弧形槽、第一弧形板、第二弧形板、第一连杆、第二连杆、第一展示板、第二展示板和驱动机构，驱动机构推动第一转动板转动，第一转动板带动第二滑块在弧形槽内滑动，第二滑块带动第一滑块在第一滑槽内滑动，第一滑块带动第一弧形板和第二弧形板运动，第一弧形板和第二弧形板分别带动第一展示板和第二展示板运动，将第一展示板和第二展示板展开，不使用时能够对第一展示板和第二展示板进行收纳，占据空间较小，同时能够增加展示内容，提高教学效率。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一驱动机构包括第二转动板，所述第二转动板与所述第一转动板转动连接，所述支撑块垂直于所述底座所在平面开设有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动连接有第三滑块，所述第三滑块与所述第二转动板转动连接，所述第三滑块远离所述支撑板一侧固定连接有气缸，所述气缸输出轴轴向所述第三滑块滑动方向平行，所述气缸固定连接于所述侧板。

通过采用上述技术方案，通过设置的第一驱动机构，能够推动第一转动板转动，从而带动第一展示板和第二展示板的展开和收纳，不用人为去进行操作，降低操作者的劳动强度，提高工作效率。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑块与所述第二滑槽所在平面相对面开设有第三滑槽，所述第三滑槽内滑动连接有第二驱动机构，所述第二驱动机构与所述第一驱动机构结构相同，所述第二驱动机构远离所述侧板一侧转动连接有第二展示装置，所述第二展示装置包括第三展示板和第四展示板。

通过采用上述技术方案，通过设置的第二驱动机构、第二展示装置、第三展示板和第四展示板，第三展示板与第四展示板能够和第一展示板与第二展示板交替使用，当讲解内容较多时，不用对第一展示板和第二展示板进行清洁，节省时间，同时第三展示板和第四展示板能够与第一展示板和第二展示板进行对比教学，使学生能够加强理解，提高教学效率。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离靠近地面一侧固定连接有若干伸缩杆，另设有底板，若干所述伸缩杆均固定连接于所述底板。

通过采用上述技术方案，通过设置的若干伸缩杆，能够根据实际情况对装置进行高度调节，提高装置的适用性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离所述底板一侧固定连接有加强筋，所述加强筋远离所述底座一侧固定连接于所述支撑块。

通过采用上述技术方案，通过设置的加强筋，嫩能够对支撑块以及支撑板有辅助支撑作用，防止支撑块晃动，提高装置的稳定性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离所述底板一侧固定连接有放置盒，所述放置盒远离所述加强筋一侧开口设置。

通过采用上述技术方案，通过设置的放置盒，放置盒用于放置教学工具等，不用教师来回拿取，提高装置的适用性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑板远离所述底座一侧固定连接有照明装置。

通过采用上述技术方案，通过设置的照明装置，在光线较暗或者黑暗条件下能够正常工作，提高装置的适用性。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置的支撑块、第一转动板、第一滑块、第二滑块、第一滑槽、弧形槽、第一弧形板、第二弧形板、第一连杆、第二连杆、第一展示板、第二展示板和驱动机构，驱动机构推动第一转动板转动，第一转动板带动第二滑块在弧形槽内滑动，第二滑块带动第一滑块在第一滑槽内滑动，第一滑块带动第一弧形板和第二弧形板运动，第一弧形板和第二弧形板分别带动第一展示板和第二展示板运动，将第一展示板和第二展示板展开，不使用时能够对第一展示板和第二展示板进行收纳，占据空间较小，同时能够增加展示内容，提高教学效率；

2.通过设置的第一驱动机构，能够推动第一转动板转动，从而带动第一展示板和第二展示板的展开和收纳，不用人为去进行操作，降低操作者的劳动强度，提高工作效率；

3.通过设置的第二驱动机构、第二展示装置、第三展示板和第四展示板，第三展示板与第四展示板能够和第一展示板与第二展示板交替使用，当讲解内容较多时，不用对第一展示板和第二展示板进行清洁，节省时间，同时第三展示板和第四展示板能够与第一展示板和第二展示板进行对比教学，使学生能够加强理解，提高教学效率。

附图说明

图1是本实用新型展开结构示意图；

图2是图1中A处放大视图；

图3是本实用新型折叠结构示意图。

附图标记：1、底座；2、底板；3、伸缩杆；4、放置盒；5、侧板；6、第一驱动机构；601、第二转动板；602、第三滑块；603、第二滑槽；604、气缸；7、第一展示装置；701、第一转动板；702、第二展示板；703、第二滑块；704、支撑板；705、弧形槽；706、第二弧形板；707、第一滑块；708、第一展示板；709、第二连杆；710、第一滑槽；711、第一弧形板；712、第一连杆；8、第二驱动机构；9、第二展示装置；901、第三展示板；902、第四展示板；10、加强筋；11、支撑块；12、凹槽；13、套杆；14、照明装置。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种金融学讲解管理教具，包括底座1,底座1远离地面一侧固定连接有侧板5，侧板5远离底座1一侧固定连接有支撑块11，支撑块11远离底座1一侧开设有凹槽12，凹槽12内固定连接有套杆13，套杆13转动连接有第一展示装置7，第一展示装置7包括第一转动板701，第一转动板701转动连接于套杆13，第一转动板701能够绕着套杆13转动，第一转动板701远离底座1一侧开设有第一滑槽710，第一滑槽710方向与套杆13轴线相交，第一滑槽710内滑动连接有第一滑块707，第一滑块707能够在第一滑槽710内滑动即可，第一滑块707滑动方向指向套杆13圆心，支撑块11远离底座1一侧固定连接有支撑板704，支撑板704远离底座1一侧开设有弧形槽705，弧形槽705内滑动连接有第二滑块703，第二滑块703能够在弧形槽705内滑动，第二滑块703远离底座1一侧固定连接于第一滑块707，第二滑块703在弧形槽705内滑动的同时带动第一滑块707在第一滑槽710内滑动，第一滑块707远离支撑板704一侧固定连接有竖直设置的第一连杆712，第一连杆712远离第一滑块707一侧依次转动连接有第一弧形板711和第二弧形板706，第一弧形板711和第二弧形板706都能够绕着第一连杆712转动，第一弧形板711与第二弧形板706分别转动连接有第一展示板708和第二展示板702，第一弧形板711和第二弧形板706能够分别带动第一展示板708和第二展示板702转动，第一转动板701远离套杆13一端套设且固定连接有竖直设置的第二连杆709，第一展示板708与第二展示板702均与第二连杆709转动连接，第一弧形板711和第二弧形板706都能够绕着第二连杆709转动，另设有第一驱动机构6，第一驱动机构6与第一转动板701转动连接，第一驱动机构6能够推动第一转动板701转动。通过设置的支撑块11、第一转动板701、第一滑块707、第二滑块703、第一滑槽710、弧形槽705、第一弧形板711、第二弧形板706、第一连杆712、第二连杆709、第一展示板708、第二展示板702和驱动机构，驱动机构推动第一转动板701转动，第一转动板701带动第二滑块703在弧形槽705内滑动，第二滑块703带动第一滑块707在第一滑槽710内滑动，第一滑块707带动第一弧形板711和第二弧形板706运动，第一弧形板711和第二弧形板706分别带动第一展示板708和第二展示板702运动，将第一展示板708和第二展示板702展开，不使用时能够对第一展示板708和第二展示板702进行收纳，占据空间较小，同时能够增加展示内容，提高教学效率。

如图1和图3所示，第一驱动机构6包括第二转动板601，第二转动板601与第一转动板701转动连接，第二转动板601能够带动第一转动板701运动，支撑块11垂直于底座1所在平面开设有第二滑槽603，第二滑槽603内滑动连接有第三滑块602，第三滑块602能够在第二滑槽603内滑动即可，第三滑块602滑动时，在水平方向上与支撑板704之间的距离发生变化，第三滑块602与第二转动板601转动连接，第三滑块602能够带动第二转动板601转动，第三滑块602远离支撑板704一侧固定连接有气缸604，气缸604能够推动第三滑块602运动，气缸604输出轴轴向第三滑块602滑动方向平行，气缸604固定连接于侧板5，侧板5对气缸604进行支撑固定。通过设置的第一驱动机构6，能够推动第一转动板701转动，从而带动第一展示板708和第二展示板702的展开和收纳，不用人为去进行操作，降低操作者的劳动强度，提高工作效率。

如图1和图3所示，支撑块11与第二滑槽603所在平面相对面开设有第三滑槽，第三滑槽内滑动连接有第二驱动机构8，第二驱动机构8与第一驱动机构6结构相同，第二驱动机构8远离侧板5一侧转动连接有第二展示装置9，第二展示装置9包括第三展示板901和第四展示板902，第三展示板901和第四展示板902与第一展示板708和第二展示板702一样，第一展示装置7和第二展示装置9可以交替使用。通过设置的第二驱动机构8、第二展示装置9、第三展示板901和第四展示板902，第三展示板901与第四展示板902能够和第一展示板708与第二展示板702交替使用，当讲解内容较多时，不用对第一展示板708和第二展示板702进行清洁，节省时间，同时第三展示板901和第四展示板902能够与第一展示板708和第二展示板702进行对比教学，使学生能够加强理解，提高教学效率。底座1远离靠近地面一侧固定连接有若干伸缩杆3，此处伸缩杆3的数量为四个，四个伸缩杆3分别位于底座1靠近地面一侧平面的四个边角处，另设有底板2，若干伸缩杆3均固定连接于底板2。通过设置的若干伸缩杆3，能够根据实际情况对装置进行高度调节，提高装置的适用性。底座1远离底板2一侧固定连接有加强筋10，加强筋10对支撑块11以及支撑板704有辅助支撑作用，防止工作过程中，支撑板704或者支撑板704晃动影响正常工作，提高装置的稳定性，加强筋10远离底座1一侧固定连接于支撑块11。通过设置的加强筋10，嫩能够对支撑块11以及支撑板704有辅助支撑作用，防止支撑块11晃动，提高装置的稳定性。底座1远离底板2一侧固定连接有放置盒4，放置盒4远离加强筋10一侧开口设置，放置盒4可以用于防止教学用具。通过设置的放置盒4，放置盒4用于放置教学工具等，不用教师来回拿取，提高装置的适用性。支撑板704远离底座1一侧固定连接有照明装置14，照明装置14采用LED节能灯。通过设置的照明装置14，在光线较暗或者黑暗条件下能够正常工作，提高装置的适用性。

本实施例的实施原理为：在使用时，对装置进行组装，启动气缸604，气缸604推动第三滑块602在第二滑槽603内滑动，第三滑块602带动第二转动板601运动，第二转动板601带动第一转动板701转动，第一转动板701带动第二滑块703在弧形槽705内滑动，同时第一转动板701以着套杆13为中心转动，第一转动板701转动的同时第二滑块703带动第一滑块707在第一滑槽710内滑动，第一滑槽710带动第一弧形板711和第二弧形板706转动，第一弧形板711和第二弧形板706分别带动第一展示板708和第二展示板702运动，第一弧形板711和第二弧形板706分别讲将第一展示板708和第二展示板702展开，不使用时能够对第一展示板708和第二展示板702进行收纳，节省空间，同时能够扩展示内容，提高教学效率，工作结束后，对装置进行清洁，收起即可。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种金融学讲解管理教具，包括底座(1),其特征在于，所述底座(1)远离地面一侧固定连接有侧板(5)，所述侧板(5)远离所述底座(1)一侧固定连接有支撑块(11)，所述支撑块(11)远离所述底座(1)一侧开设有凹槽(12)，所述凹槽(12)内固定连接有套杆(13)，所述套杆(13)转动连接有第一展示装置(7)，所述第一展示装置(7)包括第一转动板(701)，所述第一转动板(701)转动连接于所述套杆(13)，所述第一转动板(701)远离所述底座(1)一侧开设有第一滑槽(710)，所述第一滑槽(710)内滑动连接有第一滑块(707)，所述第一滑块(707)滑动方向指向所述套杆(13)圆心，所述支撑块(11)远离所述底座(1)一侧固定连接有支撑板(704)，所述支撑板(704)远离所述底座(1)一侧开设有弧形槽(705)，所述弧形槽(705)内滑动连接有第二滑块(703)，所述第二滑块(703)远离所述底座(1)一侧固定连接于所述第一滑块(707)，所述第一滑块(707)远离所述支撑板(704)一侧固定连接有竖直设置的第一连杆(712)，所述第一连杆(712)远离所述第一滑块(707)一侧依次转动连接有第一弧形板(711)和第二弧形板(706)，所述第一弧形板(711)与所述第二弧形板(706)分别转动连接有第一展示板(708)和第二展示板(702)，所述第一转动板(701)远离所述套杆(13)一端套设且固定连接有竖直设置的第二连杆(709)，所述第一展示板(708)与所述第二展示板(702)均与所述第二连杆(709)转动连接，另设有第一驱动机构(6)，所述第一驱动机构(6)与所述第一转动板(701)转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种金融学讲解管理教具，其特征在于，所述第一驱动机构(6)包括第二转动板(601)，所述第二转动板(601)与所述第一转动板(701)转动连接，所述支撑块(11)垂直于所述底座(1)所在平面开设有第二滑槽(603)，所述第二滑槽(603)内滑动连接有第三滑块(602)，所述第三滑块(602)与所述第二转动板(601)转动连接，所述第三滑块(602)远离所述支撑板(704)一侧固定连接有气缸(604)，所述气缸(604)输出轴轴向所述第三滑块(602)滑动方向平行，所述气缸(604)固定连接于所述侧板(5)。

3.根据权利要求2所述的一种金融学讲解管理教具，其特征在于，所述支撑块(11)与所述第二滑槽(603)所在平面相对面开设有第三滑槽，所述第三滑槽内滑动连接有第二驱动机构(8)，所述第二驱动机构(8)与所述第一驱动机构(6)结构相同，所述第二驱动机构(8)远离所述侧板(5)一侧转动连接有第二展示装置(9)，所述第二展示装置(9)包括第三展示板(901)和第四展示板(902)。

4.根据权利要求1所述的一种金融学讲解管理教具，其特征在于，所述底座(1)远离靠近地面一侧固定连接有若干伸缩杆(3)，另设有底板(2)，若干所述伸缩杆(3)均固定连接于所述底板(2)。

5.根据权利要求4所述的一种金融学讲解管理教具，其特征在于，所述底座(1)远离所述底板(2)一侧固定连接有加强筋(10)，所述加强筋(10)远离所述底座(1)一侧固定连接于所述支撑块(11)。

6.根据权利要求5所述的一种金融学讲解管理教具，其特征在于，所述底座(1)远离所述底板(2)一侧固定连接有放置盒(4)，所述放置盒(4)远离所述加强筋(10)一侧开口设置。

7.根据权利要求1所述的一种金融学讲解管理教具，其特征在于，所述支撑板(704)远离所述底座(1)一侧固定连接有照明装置(14)。

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