CN213441790U - 互动教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开一种互动教学板，包括交互书写板和拼接安装于交互书写板一侧的书写黑板，所述交互书写板的四周边缘处连接有一第一边框，所述第一边框的上边框下表面上开有一条状凹槽，此条状凹槽内嵌入有一圆形管，还具有一与墙面或安装架连接的挂架，所述第一边框通过所述圆形管与挂架转动连接。本实用新型既保证了边框旋转的灵活性，又可以减少旋转过程中的磨损，保证整体结构长期使用的稳定性。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种互动教学板，属于教育装备技术领域。
背景技术
黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲是它是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。随着技术的发展，逐渐出现了电子黑板，现有的电子黑板无法与传统的黑板结合起来进行一体化的教学使用，单一的电子黑板或者黑板使用均具有一定的局限性，并且不便于黑板书写面积的调节扩展。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是提供一种互动教学板，该互动教学板既保证了边框旋转的灵活性，又可以减少旋转过程中的磨损，保证整体结构长期使用的稳定性。
为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种互动教学板包括交互书写板和拼接安装于交互书写板一侧的书写黑板，所述交互书写板的四周边缘处连接有一第一边框，所述第一边框的上边框下表面上开有一条状凹槽，此条状凹槽内嵌入有一圆形管，还具有一与墙面或安装架连接的挂架，所述第一边框通过所述圆形管与挂架转动连接。
上述技术方案中进一步改进的方案如下：
1. 上述方案中，所述挂架进一步包括与墙面或安装架连接的挂板和一端垂直连接于挂板上的连接板，此连接板的另一端与圆形管连接。
2. 上述方案中，所述圆形管的上部可转动地嵌入上边框的条状凹槽内，此圆形管的下部与连接板固定连接。
3. 上述方案中，所述圆形管的固定安装于上边框的条状凹槽内，此圆形管的下部与连接板转动连接。
4. 上述方案中，与圆形管连接的连接板一端的上表面上开有一弧形槽，所述圆形管的下部可转动地嵌入弧形槽内。
5. 上述方案中，三个所述挂架间隔设置，并分别与圆形管连接。
6. 上述方案中，两块所述书写黑板分别安装于交互书写板两侧。
由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：
本实用新型互动教学板，其将普通粉笔书写与多媒体教学、触控交互结合起来，在保留传统黑板使用习惯的同时，丰富了教学设备的使用情境，更加便于演示和互动讲解，提升用户体验；另外，其可以实现整体的向上旋转掀开，便于对设备的组装和维修，节约人力，提高组装和维修效率，且通过圆形管实现挂架与边框的连接，既保证了边框旋转的灵活性，又可以减少旋转过程中的磨损，保证整体结构长期使用的稳定性。
附图说明
附图1为本实用新型互动教学板结构示意图；
附图2为本实用新型互动教学板中局部结构分解示意图；
附图3为本实用新型互动教学板中交互书写板的局部结构剖视图。
以上附图中：1、交互书写板；11、面板；12、触控膜；13、显示屏；2、书写黑板；3、第一边框；31、上边框；32、条状凹槽；4、圆形管；5、挂架；51、挂板；52、连接板；53、弧形槽。
具体实施方式
在本专利的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利的具体含义。
实施例1：一种互动教学板，包括交互书写板1和拼接安装于交互书写板1一侧的书写黑板2，所述交互书写板1的四周边缘处连接有一第一边框3，所述第一边框3的上边框31下表面上开有一条状凹槽32，此条状凹槽32内嵌入有一圆形管4，还具有一与墙面或安装架连接的挂架5，所述第一边框3通过所述圆形管4与挂架5转动连接。
上述挂架5进一步包括与墙面或安装架连接的挂板51和一端垂直连接于挂板51上的连接板52，此连接板52的另一端与圆形管4连接；上述圆形管4的上部可转动地嵌入上边框31的条状凹槽32内，此圆形管4的下部与连接板52固定连接；
两块上述书写黑板2分别安装于交互书写板1两侧；上述交互书写板1进一步包括具有书写面的面板11、触控膜12和显示屏13，上述显示屏13位于面板11书写面的背部，上述触控膜12位于面板11与显示屏13之间、并贴敷于面板11上，上述面板11和显示屏13均安装于第一边框3上。
实施例2：一种互动教学板，包括交互书写板1和拼接安装于交互书写板1一侧的书写黑板2，所述交互书写板1的四周边缘处连接有一第一边框3，所述第一边框3的上边框31下表面上开有一条状凹槽32，此条状凹槽32内嵌入有一圆形管4，还具有一与墙面或安装架连接的挂架5，所述第一边框3通过所述圆形管4与挂架5转动连接。
上述挂架5进一步包括与墙面或安装架连接的挂板51和一端垂直连接于挂板51上的连接板52，此连接板52的另一端与圆形管4连接；上述圆形管4的固定安装于上边框31的条状凹槽32内，此圆形管4的下部与连接板52转动连接；
与圆形管4连接的连接板52一端的上表面上开有一弧形槽53，上述圆形管4的下部可转动地嵌入弧形槽53内；三个上述挂架5间隔设置，并分别与圆形管4连接。
本实用新型互动教学板，其将普通粉笔书写与多媒体教学、触控交互结合起来，在保留传统黑板使用习惯的同时，丰富了教学设备的使用情境，更加便于演示和互动讲解，提升用户体验；
另外，其可以实现整体的向上旋转掀开，便于对设备的组装和维修，节约人力，提高组装和维修效率，且通过圆形管实现挂架与边框的连接，既保证了边框旋转的灵活性，又可以减少旋转过程中的磨损，保证整体结构长期使用的稳定性。
上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种互动教学板，其特征在于：包括交互书写板（1）和拼接安装于交互书写板（1）一侧的书写黑板（2），所述交互书写板（1）的四周边缘处连接有一第一边框（3），所述第一边框（3）的上边框（31）下表面上开有一条状凹槽（32），此条状凹槽（32）内嵌入有一圆形管（4），还具有一与墙面或安装架连接的挂架（5），所述第一边框（3）通过所述圆形管（4）与挂架（5）转动连接。
2.根据权利要求1所述的互动教学板，其特征在于：所述挂架（5）进一步包括与墙面或安装架连接的挂板（51）和一端垂直连接于挂板（51）上的连接板（52），此连接板（52）的另一端与圆形管（4）连接。
3.根据权利要求2所述的互动教学板，其特征在于：所述圆形管（4）的上部可转动地嵌入上边框（31）的条状凹槽（32）内，此圆形管（4）的下部与连接板（52）固定连接。
4.根据权利要求2所述的互动教学板，其特征在于：所述圆形管（4）的固定安装于上边框（31）的条状凹槽（32）内，此圆形管（4）的下部与连接板（52）转动连接。
5.根据权利要求4所述的互动教学板，其特征在于：与圆形管（4）连接的连接板（52）一端的上表面上开有一弧形槽（53），所述圆形管（4）的下部可转动地嵌入弧形槽（53）内。
6.根据权利要求1~5中任意一项所述的互动教学板，其特征在于：三个所述挂架（5）间隔设置，并分别与圆形管（4）连接。
7.根据权利要求1~5任一项所述的互动教学板，其特征在于：两块所述书写黑板（2）分别安装于交互书写板（1）两侧。
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Country Status (1)
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2020
- 2020-08-19 CN CN202021735476.7U patent/CN213441790U/zh active Active
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