CN213365883U - 一种生物教学用演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种生物教学用演示装置，包括机构箱，所述机构箱的上表面开设有通口，所述机构箱的内底壁分别固定连接有第一固定板和第二固定板，所述第一固定板的顶端和第二固定板的顶端均延伸至通口的内部，所述第一固定板的左侧面和第二固定板的右侧面均与通口的内壁固定连接，所述机构箱的内底壁固定连接有连接块，所述连接块的上表面固定连接有水泵，所述水泵的输出端固定连通有喷水管，所述水泵的输入端固定连通有吸水管。该一种生物教学用演示装置，通过连接块上安装的水泵，可以将存放框内部的消毒液吸入吸水管中，并从喷水管处喷出，达到对演示台表面进行消毒的效果，解决了无法对演示台表面进行消毒，容易滋生细菌的问题。

Description

一种生物教学用演示装置

技术领域

本实用新型属于教育教学用具技术领域，尤其涉及一种生物教学用演示装置。

背景技术

在课堂教学中，教师通常使用各种教学辅助用具使学生能直观、形象地理解教学内容，提高观察能力和思维能力。在生物科实验教学过程中，教师通常需要利用演示装置进行直观教学，有时也让学生轮流操作演示装置，以增强学生动手能力，提高学习兴趣，丰富感性认识。而现有的生物教学用演示装置在使用时无法对演示台表面进行消毒，容易滋生细菌，传染疾病。因此为解决以上问题，我们提供了一种生物教学用演示装置。

实用新型内容

本实用新型提供一种生物教学用演示装置，旨在解决上述存在的无法对演示台表面进行消毒，容易滋生细菌的问题。

本实用新型是这样实现的，一种生物教学用演示装置，包括机构箱，所述机构箱的上表面开设有通口，所述机构箱的内底壁分别固定连接有第一固定板和第二固定板，所述第一固定板的顶端和第二固定板的顶端均延伸至通口的内部，所述第一固定板的左侧面和第二固定板的右侧面均与通口的内壁固定连接，所述机构箱的内底壁固定连接有连接块，所述连接块的上表面固定连接有水泵，所述水泵的输出端固定连通有喷水管，所述水泵的输入端固定连通有吸水管，所述机构箱的内底壁放置有存放框，所述吸水管的右端贯穿存放框的并延伸至存放框的内部，所述存放框的内底壁固定连接有隔板，所述存放框的内部设有排放管，所述排放管的右端依次贯穿存放框、第二固定板和机构箱并延伸至机构箱的右侧，所述排放管的外表面固定连通有电磁阀。

所述第一固定板的右侧面固定连接有承重板，所述承重板的上表面开设有排放口，所述承重板的右端与第二固定板的左侧面固定连接，所述承重板的上表面固定连接有两个电动推杆，两个所述电动推杆的伸缩端共同固定连接有演示台，所述喷水管的顶端贯穿第一固定板并延伸至第一固定板的右侧，所述机构箱的内底壁固定安装有排风扇，所述机构箱的内侧壁固定安装有加热丝，且加热丝位于排风扇的上方，所述加热丝的上方设有吸风罩，所述吸风罩的上表面固定连通有风管，所述风管的左端贯穿第二固定板并延伸至第二固定板的左侧，所述机构箱的正面通过销轴固定铰接有密封门。

优选的，所述第一固定板的右侧面结合第二固定板的左侧面均开设有滑槽，所述演示台的左右两端均卡接于滑槽的内部。

优选的，所述承重板的上表面固定连接有两个限位板，每个所述限位板的顶端均与演示台的底面相接触。

优选的，所述承重板的底面固定连接有两个加固块，两个所述加固块相互远离的一侧面分别与第一固定板右侧面和第二固定板的左侧面固定连接。

优选的，所述机构箱的内底壁固定连接有两个定位板，两个所述定位板相互靠近的一侧面分别与存放框的左右两侧面相接触。

优选的，所述机构箱的下方设有两组相对称的支撑腿，每个所述支撑腿的上表面均与机构箱的底面固定连接。

优选的，所述存放框的内底壁固定连接有两个引导板，两个所述引导板相互靠近的一侧面分别与隔板的左右两侧面固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过承重板上安装的电动推杆，利用电动推杆伸缩端的推动，可以带动演示台进行上下移动；通过连接块上安装的水泵，可以将存放框内部的消毒液吸入吸水管中，并从喷水管处喷出，达到对演示台表面进行消毒的效果，解决了无法对演示台表面进行消毒，容易滋生细菌的问题；通过排风扇和加热丝的配合，便于将加热丝散发的热量通过吸风罩排放至风管处，起到对演示台进行烘干的作用。

附图说明

图1为本实用新型机构箱正视图的剖视图；

图2为本实用新型机构箱正视图的局部剖视图；

图3为本实用新型存放框正视图的剖视图。

图中：1、机构箱；2、通口；3、第一固定板；4、连接块；5、水泵；6、喷水管；7、吸水管；8、存放框；9、承重板；10、排放口；11、电动推杆；12、演示台；13、风管；14、密封门；15、排放管；16、第二固定板；17、排风扇；18、电磁阀；19、吸风罩；20、加热丝；21、滑槽；22、限位板；23、加固块；24、定位板；25、支撑腿；26、引导板；27、隔板。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-3，一种生物教学用演示装置，包括机构箱1，机构箱1的上表面开设有通口2，机构箱1的内底壁分别固定连接有第一固定板3和第二固定板16，第一固定板3的顶端和第二固定板16的顶端均延伸至通口2的内部，第一固定板3的左侧面和第二固定板16的右侧面均与通口2的内壁固定连接，机构箱1的内底壁固定连接有连接块4，连接块4的上表面固定连接有水泵5，水泵5的输出端固定连通有喷水管6，水泵5的输入端固定连通有吸水管7，机构箱1的内底壁放置有存放框8，吸水管7的右端贯穿存放框8的并延伸至存放框8的内部，存放框8的内底壁固定连接有隔板27，存放框8的内部设有排放管15，排放管15的右端依次贯穿存放框8、第二固定板16和机构箱1并延伸至机构箱1的右侧，排放管15的外表面固定连通有电磁阀18。

第一固定板3的右侧面固定连接有承重板9，承重板9的上表面开设有排放口10，承重板9的右端与第二固定板16的左侧面固定连接，承重板9的上表面固定连接有两个电动推杆11，两个电动推杆11的伸缩端共同固定连接有演示台12，喷水管6的顶端贯穿第一固定板3并延伸至第一固定板3的右侧，机构箱1的内底壁固定安装有排风扇17，机构箱1的内侧壁固定安装有加热丝20，且加热丝20位于排风扇17的上方，加热丝20的上方设有吸风罩19，吸风罩19的上表面固定连通有风管13，风管13的左端贯穿第二固定板16并延伸至第二固定板16的左侧，机构箱1的正面通过销轴固定铰接有密封门14。

本实用新型中，第一固定板3的右侧面和第二固定板16的左侧面均开设有滑槽21，演示台12的左右两端均卡接于滑槽21的内部，便于使演示台12进行上下滑动，防止演示台12出现卡顿的现象，承重板9的上表面固定连接有两个限位板22，每个限位板22的顶端均与演示台12的底面相接触，能够对演示台12进行限位，同时也能够对消毒液进行阻挡，承重板9的底面固定连接有两个加固块23，两个加固块23相互远离的一侧面分别与第一固定板3右侧面和第二固定板16的左侧面固定连接，能够对承重板9进行加固，防止承重板9出现脱落的问题。

机构箱1的内底壁固定连接有两个定位板24，两个定位板24相互靠近的一侧面分别与存放框8的左右两侧面相接触，便于对存放框8进行定位，防止存放框8出现偏移的现象，机构箱1的下方设有两组相对称的支撑腿25，每个支撑腿25的上表面均与机构箱1的底面固定连接，便于对机构箱1进行支撑，防止机构箱1出现倾斜的现象，存放框8的内底壁固定连接有两个引导板26，两个引导板26相互靠近的一侧面分别与隔板27的左右两侧面固定连接，达到对消毒液进行引流的效果，提高了对消毒液排放的效果。

本实用新型的工作原理是：在使用时，首先将水泵5，电动推杆11和排风扇17与电源相连通，并通过控制面板对其进行控制，然后通过电动推杆11的工作，可以使演示台12进行上下移动，然后通过水泵5的启动，能够使存放框8中的消毒液吸入吸水管7中并排放至喷水管6中，可以对演示台12表面进行消毒，而消毒液将会通过排放口10再次排放至存放框8中，通过存放框8内部连接的隔板27，便于对使用后的消毒液进行阻隔，当消毒完毕后，通过排风扇17和加热丝20的启动，能够将加热丝20散发的热量排放至吸风罩19中排放至风管13处并对演示台12进行烘干，从而达到对演示台12进行消毒的效果，最后通过排放管15和电磁阀18的配合，能够对使用后的消毒液排出。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种生物教学用演示装置，包括机构箱(1)，其特征在于：所述机构箱(1)的上表面开设有通口(2)，所述机构箱(1)的内底壁分别固定连接有第一固定板(3)和第二固定板(16)，所述第一固定板(3)的顶端和第二固定板(16)的顶端均延伸至通口(2)的内部，所述第一固定板(3)的左侧面和第二固定板(16)的右侧面均与通口(2)的内壁固定连接，所述机构箱(1)的内底壁固定连接有连接块(4)，所述连接块(4)的上表面固定连接有水泵(5)，所述水泵(5)的输出端固定连通有喷水管(6)，所述水泵(5)的输入端固定连通有吸水管(7)，所述机构箱(1)的内底壁放置有存放框(8)，所述吸水管(7)的右端贯穿存放框(8)的并延伸至存放框(8)的内部，所述存放框(8)的内底壁固定连接有隔板(27)，所述存放框(8)的内部设有排放管(15)，所述排放管(15)的右端依次贯穿存放框(8)、第二固定板(16)和机构箱(1)并延伸至机构箱(1)的右侧，所述排放管(15)的外表面固定连通有电磁阀(18)；

所述第一固定板(3)的右侧面固定连接有承重板(9)，所述承重板(9)的上表面开设有排放口(10)，所述承重板(9)的右端与第二固定板(16)的左侧面固定连接，所述承重板(9)的上表面固定连接有两个电动推杆(11)，两个所述电动推杆(11)的伸缩端共同固定连接有演示台(12)，所述喷水管(6)的顶端贯穿第一固定板(3)并延伸至第一固定板(3)的右侧，所述机构箱(1)的内底壁固定安装有排风扇(17)，所述机构箱(1)的内侧壁固定安装有加热丝(20)，且加热丝(20)位于排风扇(17)的上方，所述加热丝(20)的上方设有吸风罩(19)，所述吸风罩(19)的上表面固定连通有风管(13)，所述风管(13)的左端贯穿第二固定板(16)并延伸至第二固定板(16)的左侧，所述机构箱(1)的正面通过销轴固定铰接有密封门(14)。

2.根据权利要求1所述的一种生物教学用演示装置，其特征在于：所述第一固定板(3)的右侧面和第二固定板(16)的左侧面均开设有滑槽(21)，所述演示台(12)的左右两端均卡接于滑槽(21)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种生物教学用演示装置，其特征在于：所述承重板(9)的上表面固定连接有两个限位板(22)，每个所述限位板(22)的顶端均与演示台(12)的底面相接触。

4.根据权利要求1所述的一种生物教学用演示装置，其特征在于：所述承重板(9)的底面固定连接有两个加固块(23)，两个所述加固块(23)相互远离的一侧面分别与第一固定板(3)的右侧面和第二固定板(16)的左侧面固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种生物教学用演示装置，其特征在于：所述机构箱(1)的内底壁固定连接有两个定位板(24)，两个所述定位板(24)相互靠近的一侧面分别与存放框(8)的左右两侧面相接触。

6.根据权利要求1所述的一种生物教学用演示装置，其特征在于：所述机构箱(1)的下方设有两组相对称的支撑腿(25)，每个所述支撑腿(25)的上表面均与机构箱(1)的底面固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种生物教学用演示装置，其特征在于：所述存放框(8)的内底壁固定连接有两个引导板(26)，两个所述引导板(26)相互靠近的一侧面分别与隔板(27)的左右两侧面固定连接。

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