CN213365873U - 一种视频展示台教学设备 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种视频展示台教学设备，包括第一踏板和第二踏板，所述第一踏板和第二踏板均通过各自对应的L型拉杆活动连接在第一固定块上，所述L型拉杆一端贯穿第一固定块并延伸至外部的第二固定块上的双凸轮上，所述L型拉杆以踏板中心为对称设置在双凸轮两侧，所述第二固定块和双凸轮之间通过转轴实现活动连接，所述转轴一侧贯穿第二固定块并延伸至立柱上的轴承中，所述转轴上固定安装有位于第二固定块和立柱之间的折弯件，所述折弯件通过斜杆安装有与滚动柱相连接的延伸段，所述斜杆和延伸段上均开设有通孔并通过螺栓组件实现锁紧固定。有益效果：本实用新型便于人工操作，激发人员兴趣和思考，同时能够节能环保。
Description
技术领域
本实用新型涉及展示台教学设备技术领域，具体涉及一种视频展示台教学设备。
背景技术
展示台又称实物展示台，把它连接在投影机和电视机上时，就可以将资料、讲义、实物、幻灯片等清晰地展示出来，是多媒体教室不可或缺的教学设备之一。一台普通的视频展示台包括三个部分：摄像头、光源和台面，在展示台背面还有一系列接口，而一些面向高端市场的展示台还包括红外线遥控器、计算机图像捕捉适配器、液晶监视器等附件。
对于教学设备的展示台来说，一般是将相关的模型或者教学用品给以人员进行相应的参观，再通过相关的电力驱动装置将转盘进行旋转，在给以学生予以参考，但是这样一来，一方面长时间工作会消耗一定的电力，不利于资源的节约环保，另一方面不能够让学生对装置进行详细的观察，也就是不能够亲自带动装置进行旋转，引发不了学生足够多的兴趣和思考，降低了人员的体验感，不利于装置使用质量的提高。
实用新型内容
本实用新型目的是提供一种便于人工操作，激发人员兴趣，同时能够节能环保的视频展示台教学设备，是通过如下方案实现的。
为了实现以上目的，本实用新型采用的技术方案为：一种视频展示台教学设备，其特征在于，包括第一踏板和第二踏板，所述第一踏板和第二踏板均通过各自对应的L型拉杆活动连接在第一固定块上，所述L型拉杆一端贯穿第一固定块并延伸至外部的第二固定块上的双凸轮上，所述L型拉杆以踏板中心为对称设置在双凸轮两侧，所述第二固定块和双凸轮之间通过转轴实现活动连接，所述转轴一侧贯穿第二固定块并延伸至立柱上的轴承中，所述转轴上固定安装有位于第二固定块和立柱之间的折弯件，所述折弯件通过斜杆安装有与滚动柱相连接的延伸段，所述斜杆和延伸段上均开设有通孔并通过螺栓组件实现锁紧固定，所述滚动柱外部置于立柱内壁开设的环形槽中，且所述滚动柱顶端固定连接有位于托盘内壁中心处的滚动槽中，所述滚动槽外壁四周设有与滚动柱相连接的紧固环。
进一步的，所述第一固定块和第二固定块底端均共同安装有与立柱相连接的底板。
进一步的，所述第一踏板和第二踏板一侧均设有与第一固定块相连接的加强杆。
进一步的，所述转轴沿立柱外壁边缘处连接有护套。
进一步的，所述托盘和立柱顶端之间连接有位于滚动柱一侧的间隙。
本实用新型的技术效果在于：第一踏板和第二踏板首先进行来回的踩踏作用，将动力通过L型拉杆传递到双凸轮上，双凸轮的上下移动将带动转轴一起进行一定角度的来回周期转动，此时折弯件上的斜杆将带动滚动柱进行旋转，从而将作为展示台的托盘进行旋转运动，而斜杆上的延伸段不仅能够为滚动柱气动支撑固定的作用，也能够为滚动柱提供旋转的作用力，这样的视频展示台教学设备大大增加了装置的实用性，便于人工操作，激发人员兴趣和思考，同时能够节能环保。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图一；
图2为本实用新型的结构示意图二。
附图标记：1-第一踏板；2-第二踏板；3-L型拉杆；4-第一固定块；5-第二固定块；6-双凸轮；7-转轴；8-立柱；9-折弯件；10-斜杆；11-滚动柱；12-延伸段；13-环形槽；14-托盘；15-底板。
具体实施方式
参照附图1-2，一种视频展示台教学设备，包括第一踏板1和第二踏板2，所述第一踏板1和第二踏板2均通过各自对应的L型拉杆3活动连接在第一固定块4上，所述L型拉杆3一端贯穿第一固定块4并延伸至外部的第二固定块5上的双凸轮6上，所述L型拉杆3以踏板中心为对称设置在双凸轮6两侧，所述第二固定块5和双凸轮6之间通过转轴7实现活动连接，所述转轴7一侧贯穿第二固定块5并延伸至立柱8上的轴承中，所述转轴7上固定安装有位于第二固定块5和立柱8之间的折弯件9，所述折弯件9通过斜杆10安装有与滚动柱11相连接的延伸段12，所述斜杆10和延伸段12上均开设有通孔并通过螺栓组件实现锁紧固定，所述滚动柱11外部置于立柱8内壁开设的环形槽13中，且所述滚动柱11顶端固定连接有位于托盘14内壁中心处的滚动槽中，所述滚动槽外壁四周设有与滚动柱11相连接的紧固环。
本方案的具体实施例为，所述第一固定块4和第二固定块5底端均共同安装有与立柱8相连接的底板15，底板15的设置主要是为了增加装个装置的稳定性，可以为第一固定块4和第二固定块5以及立柱8提供有效的着力点。
本方案的具体实施例为，所述第一踏板1和第二踏板2一侧均设有与第一固定块4相连接的加强杆，第一踏板1和第二踏板2是与第一固定块4通过活动轴实现活动连接，此时加强杆的设置能够进一步增加两者间连接的稳定性。
本方案的具体实施例为，所述转轴7沿立柱8外壁边缘处连接有护套，所述托盘14和立柱8顶端之间连接有位于滚动柱11一侧的间隙，托盘14和立柱8之间的间隙可以让托盘14进行转动时没有相应的阻碍物，使得托盘14能够进行有效的自由转动。
本方案的具体实施例为，且所述滚动柱11顶端固定连接有位于托盘14内壁中心处的滚动槽中，所述滚动槽外壁四周设有与滚动柱11相连接的紧固环，托盘14上的滚动槽能够为滚动柱11连接时提供有效的放置空间，并且通过紧固环能够进一步增加连接的稳固性，放置发生松落现象。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型的范围内。本实用新型要求的保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。
Claims (5)
1.一种视频展示台教学设备，其特征在于，包括第一踏板(1)和第二踏板(2)，所述第一踏板(1)和第二踏板(2)均通过各自对应的L型拉杆(3)活动连接在第一固定块(4)上，所述L型拉杆(3)一端贯穿第一固定块(4)并延伸至外部的第二固定块(5)上的双凸轮(6)上，所述L型拉杆(3)以踏板中心为对称设置在双凸轮(6)两侧，所述第二固定块(5)和双凸轮(6)之间通过转轴(7)实现活动连接，所述转轴(7)一侧贯穿第二固定块(5)并延伸至立柱(8)上的轴承中，所述转轴(7)上固定安装有位于第二固定块(5)和立柱(8)之间的折弯件(9)，所述折弯件(9)通过斜杆(10)安装有与滚动柱(11)相连接的延伸段(12)，所述斜杆(10)和延伸段(12)上均开设有通孔并通过螺栓组件实现锁紧固定，所述滚动柱(11)外部置于立柱(8)内壁开设的环形槽(13)中，且所述滚动柱(11)顶端固定连接有位于托盘(14)内壁中心处的滚动槽中，所述滚动槽外壁四周设有与滚动柱(11)相连接的紧固环。
2.根据权利要求1所述的一种视频展示台教学设备，其特征在于，所述第一固定块(4)和第二固定块(5)底端均共同安装有与立柱(8)相连接的底板(15)。
3.根据权利要求1所述的一种视频展示台教学设备，其特征在于，所述第一踏板(1)和第二踏板(2)一侧均设有与第一固定块(4)相连接的加强杆。
4.根据权利要求1所述的一种视频展示台教学设备，其特征在于，所述转轴(7)沿立柱(8)外壁边缘处连接有护套。
5.根据权利要求1所述的一种视频展示台教学设备，其特征在于，所述托盘(14)和立柱(8)顶端之间连接有位于滚动柱(11)一侧的间隙。
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