CN213344740U - 一种教学台车 - Google Patents

Abstract

本申请涉及教学设备领域，尤其涉及一种教学台车，包括底座、设置在底座上方的工台、设置在工台与底座之间的承重柱以及用于固定显示器的固定架，固定架位于工台上端并与工台固定连接；承重柱包括竖直设置的支撑柱和升降柱，支撑柱和升降柱同轴设置，并且升降柱与支撑柱在竖直方向上滑移连接，支撑柱与底座固定连接，升降柱与工台固定连接，底座上设置有用于驱动升降柱上下移动的第一驱动机构。第一驱动机构能够带动升降柱和工台上升或下降，从而能够对工台的高度进行调节，以便于不同身高的工作人员进行使用。固定架上能够固定显示器，以便于工作人员展示教学资料，以便于教学工作的正常进行，提升工作人员使用的便利性。

Description

一种教学台车

技术领域

本申请涉及教学设备领域，尤其涉及一种教学台车。

背景技术

目前在教学相关行业中经常会使用到工作台，用来承担教学任务或者展示资料。通常的工作台的高度是一定的，因此在使用时，工作台不易满足不同身高的工作人员的使用要求，从而造成工作台的适用范围较小，使用时的便利性较差。

实用新型内容

为了扩大工作台的适用范围，提升工作台使用的便利性，本申请提供一种教学台车。

本申请提供的一种教学台车采用如下的技术方案：

一种教学台车，包括底座、设置在底座上方的工台、设置在工台与底座之间的承重柱以及用于固定显示器的固定架，所述固定架位于工台上端并与工台固定连接；

所述承重柱包括竖直设置的支撑柱和升降柱，所述支撑柱和升降柱同轴设置，并且所述升降柱与支撑柱在竖直方向上滑移连接，所述支撑柱与底座固定连接，所述升降柱与工台固定连接，所述底座上设置有用于驱动升降柱上下移动的第一驱动机构。

通过采用上述技术方案，第一驱动机构能够带动升降柱和工台上升或下降，从而能够对工台的高度进行调节，以便于不同身高的工作人员进行使用。固定架上能够固定显示器，以便于工作人员展示教学资料，以便于教学工作的正常进行，提升工作人员使用的便利性。

优选的，所述支撑柱中空设置，所述升降柱穿设在支撑柱内部，并且所述升降柱上端延伸至支撑柱上方，所述第一驱动机构位于支撑柱内部。

通过采用上述技术方案，支撑柱能够对升降柱起到支撑作用，而升降柱设置在支撑柱内部，能够有效提升升降柱上下移动时的稳定性。

优选的，所述第一驱动机构包括第一电机以及竖直设置并与第一电机输出端连接的第一丝杠，所述第一电机与底座固定连接，所述第一丝杠的下端转动连接有连接板，所述连接板与支撑柱固定连接；所述升降柱中空设置，所述第一丝杠延伸至升降柱内部，所述升降柱下端固定连接有与第一丝杠螺纹连接的连接块。

通过采用上述技术方案，第一电机带动第一丝杠转动，从而使连接块和升降柱上下移动，并且丝杠转动具有较高的稳定性，从而能够保证升降柱移动时的稳定性。

优选的，所述支撑柱上端和工台之间设置有伸缩管，所述伸缩管套设在升降柱外侧，所述伸缩管的上端与工台下端固定连接，所述伸缩管下端与支撑柱上端固定连接。

通过采用上述技术方案，伸缩管能够对升降柱起到防尘作用，并且能够对升降柱起到防护作用，保证升降柱的正常工作。

优选的，所述固定架包括竖直设置的基础架、与基础架滑移连接的升降架以及与升降架连接的显示器支架；所述基础架中空设置，所述升降架设置在基础架内部并与基础架在竖直方向上滑移连接，所述基础架内部设置有用于驱动升降架上下移动的第二驱动机构；所述升降架上端延伸至基础架上方，所述显示器支架与升降架上端连接。

通过采用上述技术方案，第二驱动机构能够带动升降架沿竖直方向移动，能够对显示器支架的高度进行调节，显示器能够固定在显示器支架上，从而对显示器的高度进行调节，以便于工作人员使用。而且升降架设置在基础架内部，使得基础架能够对升降架起到支撑作用，提升升降架移动的稳定性。

优选的，所述第二驱动机构包括设置在基础架内部的第二电机以及与第二电机输出端连接的第二丝杠，所述第二电机位于基础架的下端并与基础架固定连接，所述第二丝杠竖直设置在第二电机上方并与基础架转动连接，所述升降架与第二丝杠螺纹连接。

通过采用上述技术方案，第二电机带动第二丝杠转动，从而带动升降架进行转动，已到达调节升降架高度的目的。并且丝杠传动具有较高的稳定性，从而提升升降架移动时的稳定性。

优选的，所述显示器支架与升降架上端转动连接，并且所述显示器支架的转动轴线竖直设置。

通过采用上述技术方案，显示器支架与升降架上端转动连接，因此显示器支架能够在水平方向上转动，从而对显示器的位置和角度进行调节，便于工作人员使用。

优选的，所述工台下方设置有抽屉，所述抽屉与工台在水平方向上滑移连接。

通过采用上述技术方案，抽屉内部能够放置各种物品，能够提升台车使用的便利性。

优选的，所述底座下端还连接有万向轮。

通过采用上述技术方案，当工作人员需要移动台车时，只需要推动台车，台车即可在万向轮的作用下进行移动，以便于工作人员使用。

综上所述，本申请包括以下至少一种有益技术效果：

1. 第一驱动机构能够带动升降柱和工台上升或下降，从而能够对工台的高度进行调节，以便于不同身高的工作人员进行使用。固定架上能够固定显示器，以便于工作人员展示教学资料，以便于教学工作的正常进行，提升工作人员使用的便利性；

2.第二电机带动第二丝杠转动，带动升降架进行转动，能够对显示器支架的高度进行调节，显示器能够固定在显示器支架上，从而对显示器的高度进行调节，以便于工作人员使用，同时能够提升升降架移动的稳定性；

3. 显示器支架与升降架上端转动连接，因此显示器支架能够在水平方向上转动，从而对显示器的位置和角度进行调节，便于工作人员使用。

附图说明

图1是教学台车的结构示意图；

图2是用于展示承重柱和第一驱动机构的结构；

图3是图2中A部分的局部放大示意图；

图4是用于展示固定架的结构。

附图中标记：1、底座；11、万向轮；2、承重柱；21、支撑柱；211、连接板；22、升降柱；221、连接块；23、第一驱动机构；231、第一电机；232、第一丝杠；24、伸缩管；3、工台；31、抽屉；4、固定架；41、基础架；42、升降架；43、显示器支架；44、第二驱动机构；441、第二电机；442、第二丝杠。

具体实施方式

以下结合附图1-4对本申请作进一步详细说明。

本申请实施例公开一种教学台车。参照图1和图2，教学台车包括底座1、竖直设置在底座1上端的承重柱2、设置在承重柱2上端的工台3以及设置在工台3上端的固定架4。底座1下端连接有万向轮11，便于工作人员移动台车。承重柱2包括支撑柱21和升降柱22，支撑柱21和升降柱22均中空设置，升降柱22设置在支撑柱21内部并与支撑柱21滑移连接，支撑柱21下端与底座1固定连接，升降柱22上端延伸至支撑柱21上方并与工台3下端固定连接，支撑柱21内部设置有用于驱动升降柱22上下移动的第一驱动机构23。第一驱动机构23带动升降柱22移动，从而改变工台3的高度。以便于不同身高的工作人员使用。固定架4上能够固定显示器，以便于工作人员展示资料，便于教学工作。

参照图2，第一驱动机构23包括与底座1固定连接的第一电机231以及竖直设置在第一电机231上方的第一丝杠232，第一丝杠232下端与第一电机231输出端连接，并且第一丝杠232的下端转动连接有与支撑柱21固定连接的连接板211，使得第一电机231能够带动第一丝杠232转动。第一丝杠232上端延伸至升降柱22内部，升降柱22的下端固定连接有连接块221，连接块221与第一丝杠232螺纹连接，由此，当第一电机231带动第一丝杠232转动时，第一丝杠232即可带动连接块221和升降柱22上下移动。

参照图2和图3，支撑柱21上端与工台3下端之间设置有伸缩管24，伸缩管24套设在升降柱22的外侧，伸缩管24的上端与工台3固定连接，下端与支撑柱21固定连接，伸缩管24的材质选用帆布等质地较软的材料制作，由此，伸缩管24能够对升降柱22起到防护作用，提升承重柱2的使用寿命。

参照图2，工台3的下端还设置有抽屉31，抽屉31与工台3滑移连接，抽屉31内能够放置各种物品，便于使用。

参照图2和图4，固定架4包括竖直设置的基础架41、与基础架41在竖直方向滑移连接的升降架42以及与升降架42上端转动连接的显示器支架43。基础架41中空设置，基础架41的下端与工台3上端固定连接。升降架42设置在基础架41内部，升降架42的上端延伸至基础架41的上方。

参照图4，基础架41内部设置有第二驱动机构44。第二驱动机构44包括设置在基础架41下端并与基础架41固定连接的第二电机441以及竖直设置在第二电机441上方的第二丝杠442，第二丝杠442的下端与电机输出端连接并与基础架41转动连接，使得第二电机441能够带动第二丝杠442转动。升降架42与第二丝杠442螺纹连接，由此，当第一电机231带动第二丝杠442转动时，升降架42即可沿竖直方向移动，从而调整显示器支架43的高度。

显示器能够固定在显示器支架43上，参照图4，显示器支架43的转动轴线沿竖直方向设置，使得显示器或显示器支架43能够在水平方向上移动，以便于调整显示器的位置和角度，便于工作人员使用。

本申请实施例一种教学台车的实施原理为：在使用教学台车时，根据工作人员的身高，依次启动第一电机231和第二电机441，即可对工台3的高度和显示器支架43的高度进行调节，以便于工作人员使用。

工作人员可以将显示器固定在显示器支架43上，以便于展示资料，进行教学。也可以转动显示器支架43，调整显示器的位置和角度。

当需要移动教学台车的位置时，只需推动台车，在万向轮11的作用下，台车即可移动至指定位置。

以上均为本申请的较佳实施例，并非依此限制本申请的保护范围，故：凡依本申请的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本申请的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种教学台车，其特征在于：包括底座(1)、设置在底座(1)上方的工台(3)、设置在工台(3)与底座(1)之间的承重柱(2)以及用于固定显示器的固定架(4)，所述固定架(4)位于工台(3)上端并与工台(3)固定连接；

所述承重柱(2)包括竖直设置的支撑柱(21)和升降柱(22)，所述支撑柱(21)和升降柱(22)同轴设置，并且所述升降柱(22)与支撑柱(21)在竖直方向上滑移连接，所述支撑柱(21)与底座(1)固定连接，所述升降柱(22)与工台(3)固定连接，所述底座(1)上设置有用于驱动升降柱(22)上下移动的第一驱动机构(23)。

2.根据权利要求1所述的一种教学台车，其特征在于：所述支撑柱(21)中空设置，所述升降柱(22)穿设在支撑柱(21)内部，并且所述升降柱(22)上端延伸至支撑柱(21)上方，所述第一驱动机构(23)位于支撑柱(21)内部。

3.根据权利要求2所述的一种教学台车，其特征在于：所述第一驱动机构(23)包括第一电机(231)以及竖直设置并与第一电机(231)输出端连接的第一丝杠(232)，所述第一电机(231)与底座(1)固定连接，所述第一丝杠(232)的下端转动连接有连接板(211)，所述连接板(211)与支撑柱(21)固定连接；所述升降柱(22)中空设置，所述第一丝杠(232)延伸至升降柱(22)内部，所述升降柱(22)下端固定连接有与第一丝杠(232)螺纹连接的连接块(221)。

4.根据权利要求2所述的一种教学台车，其特征在于：所述支撑柱(21)上端和工台(3)之间设置有伸缩管(24)，所述伸缩管(24)套设在升降柱(22)外侧，所述伸缩管(24)的上端与工台(3)下端固定连接，所述伸缩管(24)下端与支撑柱(21)上端固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种教学台车，其特征在于：所述固定架(4)包括竖直设置的基础架(41)、与基础架(41)滑移连接的升降架(42)以及与升降架(42)连接的显示器支架(43)；所述基础架(41)中空设置，所述升降架(42)设置在基础架(41)内部并与基础架(41)在竖直方向上滑移连接，所述基础架(41)内部设置有用于驱动升降架(42)上下移动的第二驱动机构(44)；所述升降架(42)上端延伸至基础架(41)上方，所述显示器支架(43)与升降架(42)上端连接。

6.根据权利要求5所述的一种教学台车，其特征在于：所述第二驱动机构(44)包括设置在基础架(41)内部的第二电机(441)以及与第二电机(441)输出端连接的第二丝杠(442)，所述第二电机(441)位于基础架(41)的下端并与基础架(41)固定连接，所述第二丝杠(442)竖直设置在第二电机(441)上方并与基础架(41)转动连接，所述升降架(42)与第二丝杠(442)螺纹连接。

7.根据权利要求5所述的一种教学台车，其特征在于：所述显示器支架(43)与升降架(42)上端转动连接，并且所述显示器支架(43)的转动轴线竖直设置。

8.根据权利要求1所述的一种教学台车，其特征在于：所述工台(3)下方设置有抽屉(31)，所述抽屉(31)与工台(3)在水平方向上滑移连接。

9.根据权利要求1所述的一种教学台车，其特征在于：所述底座(1)下端还连接有万向轮(11)。

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