CN213282206U - 一种可调高度的学习架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学习架，具体地说，涉及一种可调高度的学习架。其包括前支撑腿和后支撑腿，前支撑腿的左侧表面上开设有调节槽，调节槽内固定连接有滑条，调节槽内滑动连接有固定框，固定框上设置有固定板，连接板的背部固定连接有齿条，齿条的顶端表面中心处开设有固定孔，两个前支撑腿通过旋转杆固定连接，旋转杆的一端设置有旋转帽，旋转杆上固定连接有齿轮，前支撑腿与后支撑腿通过支撑杆固定连接，前支撑腿与后支撑腿的底部均设置有底座，通过齿轮和齿条的传动，使固定框在调节槽内进行上下调节，实现了对固定框高度的调节，解决了传统学习架不能针对使用者的身高及使用习惯，对学习架高度进行调节的问题。

Description

一种可调高度的学习架

技术领域

本实用新型涉及一种学习架，具体地说，涉及一种可调高度的学习架。

背景技术

现代学生的学习任务都很重，课外作业也很多，但是很多时候学生仍然需要对照书本来进行学习，此时就需要一手扶书本，一手写字，时间长学生容易疲劳，注意力不能完全集中，造成学习效率下降，而学习架在解决学生的坐姿和学习效率的问题上起到了一定作用。

学习架作为辅助学习工具，还具有诸多需要改进的地方，现有的学习架不能针对使用者的身高及使用习惯，对学习架高度进行调节，严重影响学习架的使用效果，且当需要更换学习板时，市面上的学习板尺寸不统一，学习板与学习架不配套，造成学习架无法使用，鉴于此，我们提出一种可调高度的学习架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可调高度的学习架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供一种可调高度的学习架，包括前支撑腿和后支撑腿，所述前支撑腿的左侧表面上开设有调节槽，所述调节槽内固定连接有滑条，所述调节槽内滑动连接有固定框，所述固定框上设置有固定板，所述固定板的两端均设置有连接板，所述连接板左侧表面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有活动板，所述连接板的背部固定连接有齿条，所述齿条的顶端表面中心处开设有固定孔，两个所述前支撑腿通过旋转杆固定连接，所述旋转杆的一端设置有旋转帽，所述旋转杆上固定连接有齿轮，所述前支撑腿与所述后支撑腿通过支撑杆固定连接，所述前支撑腿与所述后支撑腿的底部均设置有底座。

作为本技术方案的进一步改进，所述活动板的背部靠近左右两端固定链接有T型滑块，所述活动板前端表面两端设置固定螺母。

作为本技术方案的进一步改进，所述连接板的前端表面开设有T型槽，所述活动板与所述连接板通过所述T型滑块与所述T型槽嵌套连接。

作为本技术方案的进一步改进，所述连接板与所述前支撑腿通过所述齿条与所述调节槽滑动连接，所述齿条通过所述固定孔与所述滑条滑动连接。

作为本技术方案的进一步改进，所述齿轮设置有两个，两个所述齿轮分别固定安装在所述调节槽内。

作为本技术方案的进一步改进，所述齿轮与所述齿条啮合连接。

作为本技术方案的进一步改进，两个所述前支撑腿通过脚踏板固定连接，两个所述后支撑腿之间通过加固杆固定连接。

作为本技术方案的进一步改进，所述固定板左侧表面靠近两端边缘处均设置有限位螺母。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：

1、该可调高度的学习架中，通过齿轮和齿条的传动，使固定框在调节槽内进行上下调节，实现了对固定框高度的调节，解决了传统学习架不能针对使用者的身高及使用习惯，对学习架高度进行调节的问题。

2、该可调高度的学习架中，通过T型滑块与T型槽的滑动配合，使活动板在连接板上沿滑槽上下滑动，实现对活动板高度的调节，来满足对不同尺寸的学习板进行固定的需求。

附图说明

图1为实施例1的整体结构示意图；

图2为实施例1的局部结构示意图；

图3为实施例1的旋转杆安装结构示意图；

图4为实施例1的齿轮与齿条连接结构示意图；

图5为实施例1的固定框结构示意图；

图6为实施例1的活动板与连接板局部连接结构示意图；

图7为实施例1的结构A放大示意图。

图中各个标号意义为：

1、前支撑腿；101、调节槽；102、支撑杆；103、脚踏板；

2、后支撑腿；201、底座；202、加固杆；

3、固定框；301、固定板；3011、限位螺母；302、连接板；3021、滑槽；3022、固定孔；3023、T型槽；3024、齿条；303、活动板；3031、固定螺母；3032、T型滑块；

4、旋转杆；401、旋转帽；402、齿轮；403、滑条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

实施例1

请参阅图1-图7所示，本实用新型提供一种可调高度的学习架，包括前支撑腿1和后支撑腿2，前支撑腿1的左侧表面上开设有调节槽101，调节槽101内固定连接有滑条403，调节槽101内滑动连接有固定框3，固定框3上设置有固定板301，固定板301的两端均设置有连接板302，连接板302左侧表面开设有滑槽3021，滑槽3021内滑动连接有活动板303，连接板302的背部固定连接有齿条3024，齿条3024的顶端表面中心处开设有固定孔3022，两个前支撑腿1通过旋转杆4固定连接，旋转杆4的一端设置有旋转帽401，旋转杆4上固定连接有齿轮402，前支撑腿1与后支撑腿2通过支撑杆102固定连接，前支撑腿1与后支撑腿2的底部均设置有底座201。

本实施例中，活动板303的背部靠近左右两端固定链接有T型滑块3032，活动板303前端表面两端设置固定螺母3031，连接板302的前端表面开设有T型槽3023，活动板303与连接板302通过T型滑块3032与T型槽3023嵌套连接，通过T型滑块3032与T型槽3023滑动嵌套连接，实现活动板303在连接板302上沿T型槽3023上下滑动，且固定螺母3031贯通活动板303和T型滑块3032，可通过拧紧固定螺母3031，固定螺母3031顶紧T型槽3023底部，使T型滑块3032受力与T型槽3023紧密贴合，T型滑块3032与T型槽3023之间摩擦力增加，从而实现对活动板303位置的固定。

具体的，连接板302与前支撑腿1通过齿条3024与调节槽101滑动连接，齿条3024通过固定孔3022与滑条403滑动连接。

进一步的，齿轮402设置有两个，两个齿轮402分别固定安装在调节槽101内，通过两个齿轮402，保障固定框3两侧高度调节的同步性。

此外，齿轮402与齿条3024啮合连接，通过齿轮402与齿条3024啮合连接，通过齿轮传动，由齿轮402带动齿条3024上下移动，从而实现固定框3的高度调节。

具体的，两个前支撑腿1通过脚踏板103固定连接，两个后支撑腿2之间通过加固杆202固定连接，通过脚踏板103和加固杆202，增加了学习架主体结构的稳定性。

进一步的，固定板301左侧表面靠近两端边缘处均设置有限位螺母3011，限位螺母3011一端与前支撑腿1贴合，通过拧紧限位螺母3011，使固定板301与前支撑腿1摩擦力增加，实现对固定板301位置的固定。

此外，固定板301和活动板303为L型设计，L型固定板301和L型活动板303可与连接板302贴合组成U型槽，通过U型槽实现对学习板的固定。

本实用新型的可调高度的学习架使用时，可根据使用者的身高及使用习惯，对学习架的高度进行调节，首先，松开限位螺母3011，手动拧动旋转帽401，使旋转杆4转动，同时，齿轮402随旋转杆4旋转，与齿轮402啮合的齿条3024受力在调节槽101内沿滑条403上下移动，齿条3024带动连接板302上下移动，通过连接板302的上下移动，即实现对固定框3的高度调节，将固定框3调至适宜的高度，拧紧限位螺母3011，通过限位螺母3011使固定板301与前支撑腿1摩擦力增加，实现对固定板301位置的固定，最后，松开固定螺母3031，由于活动板303与连接板302滑动连接，活动板303可在连接板302上沿滑槽3021上下移动，根据学习板的尺寸，可以对固定板301与活动板303之间的距离进行调节，通过对活动板303高度的调节，满足对不同尺寸的学习板进行固定。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (8)

1.一种可调高度的学习架，包括前支撑腿(1)和后支撑腿(2)，其特征在于：所述前支撑腿(1)的左侧表面上开设有调节槽(101)，所述调节槽(101)内固定连接有滑条(403)，所述调节槽(101)内滑动连接有固定框(3)，所述固定框(3)上设置有固定板(301)，所述固定板(301)的两端均设置有连接板(302)，所述连接板(302)左侧表面开设有滑槽(3021)，所述滑槽(3021)内滑动连接有活动板(303)，所述连接板(302)的背部固定连接有齿条(3024)，所述齿条(3024)的顶端表面中心处开设有固定孔(3022)，两个所述前支撑腿(1)通过旋转杆(4)固定连接，所述旋转杆(4)的一端设置有旋转帽(401)，所述旋转杆(4)上固定连接有齿轮(402)，所述前支撑腿(1)与所述后支撑腿(2)通过支撑杆(102)固定连接，所述前支撑腿(1)与所述后支撑腿(2)的底部均设置有底座(201)。

2.根据权利要求1所述的可调高度的学习架，其特征在于：所述活动板(303)的背部靠近左右两端固定链接有T型滑块(3032)，所述活动板(303)前端表面两端设置固定螺母(3031)。

3.根据权利要求2所述的可调高度的学习架，其特征在于：所述连接板(302)的前端表面开设有T型槽(3023)，所述活动板(303)与所述连接板(302)通过所述T型滑块(3032)与所述T型槽(3023)嵌套连接。

4.根据权利要求1所述的可调高度的学习架，其特征在于：所述连接板(302)与所述前支撑腿(1)通过所述齿条(3024)与所述调节槽(101)滑动连接，所述齿条(3024)通过所述固定孔(3022)与所述滑条(403)滑动连接。

5.根据权利要求1所述的可调高度的学习架，其特征在于：所述齿轮(402)设置有两个，两个所述齿轮(402)分别固定安装在所述调节槽(101)内。

6.根据权利要求5所述的可调高度的学习架，其特征在于：所述齿轮(402)与所述齿条(3024)啮合连接。

7.根据权利要求1所述的可调高度的学习架，其特征在于：两个所述前支撑腿(1)通过脚踏板(103)固定连接，两个所述后支撑腿(2)之间通过加固杆(202)固定连接。

8.根据权利要求1所述的可调高度的学习架，其特征在于：所述固定板(301)左侧表面靠近两端边缘处均设置有限位螺母(3011)。

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