CN213183229U - 一种高等数学立体图形演示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高等数学立体图形演示教具，包括配重底座、套筒以及设置在套筒上方的矩形板，所述套筒内开设有供延伸轴活动安装的圆槽，且套筒的外缘面上设置有调节旋钮，所述延伸轴的外缘面上开设有呈矩形的限位槽，所述调节旋钮朝向延伸轴的一侧居中固定连接有穿过套筒并抵接限位槽底部的限位轴，所述延伸轴的上端面固定连接有矩形板，所述矩形板的上端面居中开设有滑动槽，所述滑动槽内固定安装有滑动轴，所述滑动轴的外缘面上对称滑动配合安装有一组调节块，所述调节块的上端面居中焊接连接有圆轴，该高等数学立体图形演示教具，结构合理，便于调节适应多种规格的立体图形使用，同时便于调节演示高度，实用性强。

Description

一种高等数学立体图形演示教具

技术领域

本实用新型属于教学器械技术领域，具体涉及一种高等数学立体图形演示教具。

背景技术

高等数学，指相对于初等数学而言，数学的对象及方法较为繁杂的一部分广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡，通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。

目前的高等数学教学用教具在演示教学的过程中无法调节演示高度，需要教师手动提起教具进行演示，十分的不便，且影响教师的教学效率，同时现有的教具只适用一种大小的立体图形使用，不方便教师的操作使用，降低了教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高等数学立体图形演示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高等数学立体图形演示教具，包括配重底座、套筒以及设置在套筒上方的矩形板，所述套筒内开设有供延伸轴活动安装的圆槽，且套筒的外缘面上设置有调节旋钮，所述延伸轴的外缘面上开设有呈矩形的限位槽，所述调节旋钮朝向延伸轴的一侧居中固定连接有穿过套筒并抵接限位槽底部的限位轴；

所述延伸轴的上端面固定连接有矩形板，所述矩形板的上端面居中开设有滑动槽，所述滑动槽内固定安装有滑动轴，所述滑动轴的外缘面上对称滑动配合安装有一组调节块，所述调节块的上端面居中焊接连接有圆轴，且调节块的下端面延伸出滑动槽并固定连接有立板，立板的一侧固定连接有固定装置，所述圆轴的外缘面上对称构造有一组扣拉板。

优选的，所述配重底座的上端面居中固定安装有支撑筒，所述支撑筒的上端面开设有呈柱状的空腔，空腔内活动安装有调节杆，调节杆的上端面固定连接有放置盘，且调节杆的外缘面上固定安装有耳板，所述套筒的下端面与耳板的上端面固定连接。

优选的，所述空腔的内壁上固定设置有滚子轴承，调节杆的外缘面与滚子轴承活动的连接，所述放置盘的上端面居中开设有凹槽。

优选的，所述固定装置包括安装板、以及设置在安装板一侧的抵接板，所述抵接板朝向安装板的一侧对称固定安装有一组导向轴，所述导向轴的一侧穿过安装板。

优选的，所述导向轴内对称开设有一组供导向轴穿过的圆孔，所述安装板以及抵接板相向的一侧之间铰接设置有套设在导向轴外的第二弹簧。

本实用新型的技术效果和优点：该高等数学立体图形演示教具，得益于套筒和延伸轴的设置，可拉动延伸轴，使得延伸轴从套筒内延伸出，并可通过转动调节旋钮，使得限位轴的端部抵接在限位槽内，从而实现对套筒和延伸轴的位置固定，便于调节教学用教具演示高度；得益于第一弹簧的设置，可拉动扣拉板，使得圆轴带动调节块在滑动槽内滑动，从而使得调节块挤压第一弹簧，使得第一弹簧形变，松开扣拉板后，第一弹簧在弹力作用下使得立体图形被固定，便于进行适当调节，适应多种规格的立体图形使用，适用范围广，方便教师的操作使用，间接提升了教师的教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型固定装置的结构示意图；

图3为本实用新型固定装置的侧视图；

图4为本实用新型图1中A处结构的放大示意图；

图5为本实用新型图1中B处结构的放大示意图。

图中：1配重底座、2支撑筒、3放置盘、4耳板、5套筒、6延伸轴、601限位槽、602调节旋钮、7固定装置、8矩形板、801滑动槽、9滑动轴、901调节块、902第一弹簧、10圆轴、11安装板、12抵接板、13导向轴、1301第二弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

除非单独定义指出的方向外，本文涉及的上、下、左、右、前、后、内和外等方向均是以本实用新型所示的图中的上、下、左、右、前、后、内和外等方向为准，在此一并说明。

本实用新型提供了如图1-5所示的一种高等数学立体图形演示教具，包括配重底座1、套筒5以及设置在套筒5上方的矩形板8，所述套筒5内开设有供延伸轴6活动安装的圆槽，且套筒5的外缘面上设置有调节旋钮602，所述延伸轴6的外缘面上开设有呈矩形的限位槽601，所述调节旋钮602朝向延伸轴6的一侧居中固定连接有穿过套筒5并抵接限位槽601底部的限位轴，得益于套筒5和延伸轴6的设置，可拉动延伸轴6，使得延伸轴6从套筒5内延伸出，并可通过转动调节旋钮602，使得限位轴的端部抵接在限位槽601内，从而实现对套筒5和延伸轴6的位置固定，便于调节教学用教具演示高度；

所述延伸轴6的上端面固定连接有矩形板8，所述矩形板8的上端面居中开设有滑动槽801，所述滑动槽801内固定安装有滑动轴9，所述滑动轴9的外缘面上对称滑动配合安装有一组调节块901（具体实施时，调节块901呈矩形块状结构），所述调节块901的上端面居中焊接连接有圆轴10，且调节块901的下端面延伸出滑动槽801并固定连接有立板，立板的一侧固定连接有固定装置7，所述圆轴10的外缘面上对称构造有一组扣拉板，得益于第一弹簧902的设置，可拉动扣拉板，使得圆轴10带动调节块901在滑动槽801内滑动，从而使得调节块901挤压第一弹簧902，使得第一弹簧902形变，松开扣拉板后，第一弹簧902在弹力作用下使得立体图形被固定，便于进行适当调节，适应多种规格的立体图形使用，适用范围广，方便教师的操作使用，间接提升了教师的教学效率。

具体的，所述配重底座1的上端面居中固定安装有支撑筒2，所述支撑筒2的上端面开设有呈柱状的空腔，空腔内活动安装有调节杆，调节杆的上端面固定连接有放置盘3，且调节杆的外缘面上固定安装有耳板4（具体实施时，耳板4为一端构造呈弧形的板结构），所述套筒5的下端面与耳板4的上端面固定连接。

具体的，所述空腔的内壁上固定设置有滚子轴承，调节杆的外缘面与滚子轴承活动的连接，所述放置盘3的上端面居中开设有凹槽（具体实施时，可转动放置盘3，使得调节杆通过滚子轴承进行转动，从而实现对演示角度进行调节）。

具体的，所述固定装置7包括安装板11、以及设置在安装板11一侧的抵接板12（具体实施时，安装板11和抵接板12均呈矩形板状结构），所述抵接板12朝向安装板11的一侧对称固定安装有一组导向轴13，所述导向轴13的一侧穿过安装板11。

具体的，所述导向轴13内对称开设有一组供导向轴13穿过的圆孔，所述安装板11以及抵接板12相向的一侧之间铰接设置有套设在导向轴13外的第二弹簧1301（具体实施时，抵接板12抵接立体图形时，会使得导向轴13移动，从而使得第二弹簧受到挤压法发生形变，降低对立体图形的固定力，避免造成立体图形的损坏，且抵接板12远离安装板11的一侧固定安装有增大与立体图形之间摩擦力的增磨垫）。

工作原理，该高等数学立体图形演示教具，使用时，可将需要进行演示的立体图形防止在放置盘3上端面开设的凹槽内，并可拉动扣拉板，使得圆轴10带动调节块901在滑动槽801内滑动，从而使得调节块901挤压第一弹簧902，使得第一弹簧902形变，松开扣拉板后，在第一弹簧902的弹力作用下使得调节块901移动，从而使得立板带动固定装置7移动，从而使得抵接板12抵接立体图形，实现对不同大小的立体图形进行固定，在需要调节演示高度时，可拉动延伸轴6，使得延伸轴6从套筒5内延伸出，并可通过转动调节旋钮602，使得限位轴的端部抵接在限位槽601内，从而实现对套筒5和延伸轴6的位置固定，从而实现对演示高度进行调节，该高等数学立体图形演示教具，结构合理，便于调节适应多种规格的立体图形使用，同时便于调节演示高度，实用性强。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种高等数学立体图形演示教具，包括配重底座（1）、套筒（5）以及设置在套筒（5）上方的矩形板（8），其特征在于：所述套筒（5）内开设有供延伸轴（6）活动安装的圆槽，且套筒（5）的外缘面上设置有调节旋钮（602），所述延伸轴（6）的外缘面上开设有呈矩形的限位槽（601），所述调节旋钮（602）朝向延伸轴（6）的一侧居中固定连接有穿过套筒（5）并抵接限位槽（601）底部的限位轴；

所述延伸轴（6）的上端面固定连接有矩形板（8），所述矩形板（8）的上端面居中开设有滑动槽（801），所述滑动槽（801）内固定安装有滑动轴（9），所述滑动轴（9）的外缘面上对称滑动配合安装有一组调节块（901），所述调节块（901）的上端面居中焊接连接有圆轴（10），且调节块（901）的下端面延伸出滑动槽（801）并固定连接有立板，立板的一侧固定连接有固定装置（7），所述圆轴（10）的外缘面上对称构造有一组扣拉板。

2.根据权利要求1所述的一种高等数学立体图形演示教具，其特征在于：所述配重底座（1）的上端面居中固定安装有支撑筒（2），所述支撑筒（2）的上端面开设有呈柱状的空腔，空腔内活动安装有调节杆，调节杆的上端面固定连接有放置盘（3），且调节杆的外缘面上固定安装有耳板（4），所述套筒（5）的下端面与耳板（4）的上端面固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种高等数学立体图形演示教具，其特征在于：所述空腔的内壁上固定设置有滚子轴承，调节杆的外缘面与滚子轴承活动的连接，所述放置盘（3）的上端面居中开设有凹槽。

4.根据权利要求1所述的一种高等数学立体图形演示教具，其特征在于：所述固定装置（7）包括安装板（11）、以及设置在安装板（11）一侧的抵接板（12），所述抵接板（12）朝向安装板（11）的一侧对称固定安装有一组导向轴（13），所述导向轴（13）的一侧穿过安装板（11）。

5.根据权利要求4所述的一种高等数学立体图形演示教具，其特征在于：所述导向轴（13）内对称开设有一组供导向轴（13）穿过的圆孔，所述安装板（11）以及抵接板（12）相向的一侧之间铰接设置有套设在导向轴（13）外的第二弹簧（1301）。

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