CN213183122U - 一种实验用计算机多媒体教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种实验用计算机多媒体教学装置，包括主控制单元、实验操作平台单元和教学平台单元，所述教学平台单元与所述实验操作平台单元通过数据线与所述主控制单元相连，所述教学平台单元由实验桌、教学用计算机、触摸显示器、主监控器组成，所述实验操作平台单元由实验平台、多个触摸屏、多个显示器以及辅助监控器组成，在所述实验平台下侧设有多个抽屉。该装置既可以用于师生间的视频教学，还能够通过模拟训练练习实验过程，又能够进行实际操作，结构简单紧凑，实用性强。
Description
技术领域
本实用新型涉及实验教学辅助工具技术领域，特别涉及一种实验用计算机多媒体教学装置。
背景技术
随着科技的发展，计算机多媒体技术得到突飞猛进的发展，在教学过程中，为了使教学的课堂多样化，且提高学生们的学习兴趣，计算机多媒体教学在课堂上已是不可或缺的一部分。在实际应用中，计算机在整个实验过程通常只起到演示与监视作用，并不能够模拟实验过程，缺少实操性。
发明内容
为了解决以上技术问题，本实用新型的目的在于提供一种实验用计算机多媒体教学装置，该装置既可以用于师生间的视频教学，还能够通过模拟训练练习实验过程，又能够进行实际操作，结构简单紧凑，实用性强。
为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：
一种实验用计算机多媒体教学装置，包括主控制单元1、实验操作平台单元2和教学平台单元3，教学平台单元3与实验操作平台单元2通过数据线与主控制单元相连1，教学平台单元3由实验桌4、教学用计算机5、触摸显示器6、主监控器7组成，教学用计算机5放置在实验桌4的下侧且通过数据线与主控制单元1电连接，触摸显示器6放置在实验桌4上方一侧，主监控器7位于实验桌4上与触摸显示器6相对立的一侧，触摸显示器6与主监控器7也通过数据线与主控制单元1电连接，实验操作平台单元2由实验平台8、多个触摸屏9、多个显示器10以及辅助监控器11组成，在实验平台8下侧设有多个抽屉12，触摸屏9、显示器10以及辅助监控器11通过数据线与主控制单元1电连接。
所述的实验平台8上设有多组隔板13，隔板13将实验平台8分为多个实验区。
所述的每个实验区内设有一个显示器10和一个触摸屏11，且每个实验区内具有相同数量的抽屉12，抽屉12位于实验平台8下方并排放置。
所述的显示器10竖直安装在隔板13上，触摸屏9水平安装在实验平台8上。
所述的主控制单元1用于控制教学用计算机5，还能够将辅助监控器11和主监控器7的监控画面进行处理和存储；
所述的教学用计算机5用于存储教学PPT或者课件以及视频内容；
所述的触摸显示器6用于显示教学用计算机5的内容，进行触碰操作演示实验；
所述的触摸屏9用于显示模拟实验用品，供学生虚拟操作实验；
所述的显示器10用于显示老师讲解的实验过程与步骤；
所述的主监控器7用于采集教师讲解的视频画面并传递给主控制单元1；
所述的辅助监控器11用于教师观察学生实验的进行情况。
本实用新型的有益效果：
本实用新型在通电的情况下可以应用于师生间的视频教学，相对于传统的教学模式更便于学生学习老师讲解的实验过程，而且还能够通过触摸屏进行模拟训练来练习实验过程，防止学生没有记住实验步骤而直接进行实物操作产生危险，当模拟训练完成后还能够进行实物操作进行实验，结构简单紧凑，应用前景广。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图。
图2为本实用新型整体结构另一视角示意图。
图中：1、主控制单元；2、实验操作平台单元；3、教学平台单元；4、实验桌；5、教学用计算机；6、触摸显示器；7、主监控器；8、实验平台；9、触摸屏；10、显示器；11、辅助监控器；12、抽屉；13、隔板。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
如图1和图2所示，一种实验用计算机多媒体教学装置，包括主控制单元1、实验操作平台单元2和教学平台单元3，教学平台单元3与实验操作平台单元2通过数据线与主控制单元相连1，教学平台单元3由实验桌4、教学用计算机5、触摸显示器6、主监控器7组成，教学用计算机5放置在实验桌4的下侧且通过数据线与主控制单元1电连接，触摸显示器6放置在实验桌4上方一侧，主监控器7位于实验桌4上与触摸显示器6相对立的一侧，触摸显示器6与主监控器7也通过数据线与主控制单元1电连接。实验操作平台单元2由实验平台8、多个触摸屏9、多个显示器10以及辅助监控器11组成，在实验平台8下侧设有多个抽屉12。触摸屏9、显示器10以及辅助监控器11通过数据线与主控制单元1电连接。
实验平台8上设有多组隔板13，隔板13将实验平台8分为多个实验区。
每个实验区内设有一个显示器10和一个触摸屏11，且每个实验区内具有相同数量的抽屉12，抽屉12位于实验平台8下方并排放置。
显示器10竖直安装在隔板13上，触摸屏9水平安装在实验平台8上。
上述方案中，使用时教师或者实验讲解员将该装置连接电源并打开，学生则位于每个单独的实验区内，主监控器7的镜头对准实验桌4和触摸显示器6，当老师进行实验操作讲解与实物操作时，主监控器7将采集的画面通过教学用计算机3传递给主控制单元1，主控制单元1再将画面实时传输至每个实验区的显示器10上供学生们观看。学生们观看完视频后，在主控制单元1的控制下触摸屏9会显示实验所用的仪器用品，同学们可以在触摸屏9上模拟实验过程，通过模拟训练充分体验老师讲解的实验内容与实验步骤，进一步了解到自己是否已经掌握，如果模拟训练并没有达到实验效果，可以通过显示器10反复观看老师讲解的视频进行学习或者向老师进行请教，如果模拟训练达到了实验效果，则可以拿出该实验对应的抽屉12中的实验仪器以及实验用品并摆放在实验平台8上进行该实验的实际操作，实验完成后将实验所用的实验仪器以及实验用品摆放到对应的抽屉12中，学生实验操作过程辅助监控器11对所有学生进行监控并通过主控制单元1传输到触屏显示器6方便老师监看学生是否发生误操作而产生危险。
本实施例只是对实用新型明构思和实现的一个说明，并非对其进行限制，在本实用新型构思下，未经实质变换的技术方案仍然在保护范围内。
主控制单元1：GTX1050，用于控制教学用计算机5，还能够将辅助监控器11和主监控器10的监控画面进行处理和存储。
教学用计算机5：NUC7i7BNH，用于存储教学PPT或者课件以及视频内容。
触摸显示器6：P2418HT，既可以显示教学用计算机的内容，又可以进行触碰操作演示实验。
触摸屏9：HUSHIDA，用于显示模拟实验用品，供学生虚拟操作实验。
显示器10：AOC，显示老师讲解的实验过程与步骤，可以反复观看。
主监控器7：TP-LINk，用于采集教师讲解的视频画面并传递给主控制单元1。
辅助监控器11：C6CN，用于教师观察学生实验的进行情况。
Claims (4)
1.一种实验用计算机多媒体教学装置，其特征在于，包括主控制单元(1)、实验操作平台单元(2)和教学平台单元(3)，教学平台单元(3)与实验操作平台单元(2)通过数据线与主控制单元(1)相连，教学平台单元(3)由实验桌(4)、教学用计算机(5)、触摸显示器(6)、主监控器(7)组成，教学用计算机(5)放置在实验桌(4)的下侧且通过数据线与主控制单元(1)电连接，触摸显示器(6)放置在实验桌(4)上方一侧，主监控器(7)位于实验桌(4)上与触摸显示器(6)相对立的一侧，触摸显示器(6)与主监控器(7)也通过数据线与主控制单元(1)电连接，实验操作平台单元(2)由实验平台(8)、多个触摸屏(9)、多个显示器(10)以及辅助监控器(11)组成，在实验平台(8)下侧设有多个抽屉(12)，触摸屏(9)、显示器(10)以及辅助监控器(11)通过数据线与主控制单元(1)电连接。
2.根据权利要求1所述的一种实验用计算机多媒体教学装置，其特征在于，所述的实验平台(8)上设有多组隔板(13)，隔板(13)将实验平台(8)分为多个实验区。
3.根据权利要求2所述的一种实验用计算机多媒体教学装置，其特征在于，所述的每个实验区内设有一个显示器(10)和一个触摸屏(9)，且每个实验区内具有相同数量的抽屉(12)，抽屉(12)位于实验平台(8)下方并排放置。
4.根据权利要求1所述的一种实验用计算机多媒体教学装置，其特征在于，所述的显示器(10)竖直安装在隔板(13)上，触摸屏(9)水平安装在实验平台(8)上。
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