CN213092618U - 一种维修电工实训设备收纳架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种维修电工实训设备收纳架，其特征在于，包括：上顶板、支撑竖杆、底部横档、侧档、转轴、设备放置板；该收纳架单个占地面积较小，每一个收纳架上设有12个独立隔层，且隔层的设备放置板是可以抽拉滑动式的，且设备放置板与电路板连接在一起；在取放电路板的过程中，将设备放置板拉出，很轻松的就可以将电路板推回隔层内放置或取出，相较于现有收纳架十分省力；且收纳架可以多个并列组合使用，大大增加了电路板收纳能力和收纳架的空间利用率。

Description

一种维修电工实训设备收纳架

技术领域

本实用新型属于电工教学实训设备领域，具体涉及一种维修电工实训设备收纳架。

背景技术

电工电气专业的教学除了理论基础外，实训操作也非常重要；其中维修电工是专门从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理的人员；在学校的学习中需要使用专门的教学实训电路板进行实操学习，而电路板上集成了很多元器件，有的元器件重量大，造成整个实训电路板总重很大；在对电路板收纳整理过程中，不能直接将其叠摞放置，因为过大的重量会造成元器件压损；只能将其放在收纳架上单独的隔层内；

但是目前使用的收纳架占地面积较大，且一台架子收纳的电路板数量不够多；另外由于现在使用的收纳架隔层是固定连接在架子上的，每次使用或者放置电路板都需要人力将其从收纳架隔层抬出或放置进隔层，电路板较重，这样也十分耗费体力。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型设计了一种维修电工实训设备收纳架，该收纳架单个占地面积较小，每一个收纳架上设有12个独立隔层，且隔层的设备放置板是可以抽拉滑动式的，且设备放置板与电路板连接在一起；在取放电路板的过程中，将设备放置板拉出，很轻松的就可以将电路板推回隔层内放置或取出，相较于现有收纳架十分省力；且收纳架可以多个并列组合使用，大大增加了电路板收纳能力和收纳架的空间利用率；

为了达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现的：一种维修电工实训设备收纳架，其特征在于，包括：上顶板、支撑竖杆、底部横档、侧档、转轴、设备放置板；

所述上顶板底部四个角各竖直固定连接一根支撑竖杆的上端，四根支撑竖杆的底部之间均两两固定连接一根底部横档；架体左右两侧的支撑竖杆上对称连接着侧档；每一根侧档的内侧面上又对称连接着四个转轴；在每一层侧档的转轴上可滑动的放置着一块设备放置板；

进一步的，所述转轴为带有阻尼作用的阻尼转轴，在拉动过程中不会产生惯性移动；

进一步的，所述设备放置板的两侧各提供铰接连接一根卡条，对应着卡条在架体正前方的两根支撑竖杆上连接着插扣；卡条可拆卸的卡在插扣内；当卡条置于插扣内时，使得设备放置板不会轻易从架体滑出；

本实用新型的有益效果是：

1、该维修电工实训设备收纳架单个占地面积较小，每一个收纳架上设有12个独立隔层，一个架体可防止12块电路板；架体可以组合排列使用，大大增加了电路板收纳能力和收纳架的空间利用率；

2、该维修电工实训设备收纳架隔层的设备放置板是可以抽拉滑动式的，且设备放置板与电路板连接在一起；在取放电路板的过程中，将设备放置板拉出，很轻松的就可以将电路板推回隔层内放置或取出，相较于现有收纳架十分省力。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是一种维修电工实训设备收纳架的结构示意图1；

图2是一种维修电工实训设备收纳架的结构示意图2；

图3是一种维修电工实训设备收纳架的局部放大示意图A；

图4是一种维修电工实训设备收纳架的设备放置板示意图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-上顶板，2-支撑竖杆，201-插扣，3-底部横档，4-侧档，5-转轴，6-设备放置板，601-卡条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参阅图1至图4所示，一种维修电工实训设备收纳架，其特征在于，包括：上顶板1、支撑竖杆2、底部横档3、侧档4、转轴5、设备放置板6；

所述上顶板1底部四个角各竖直固定连接一根支撑竖杆2的上端，四根支撑竖杆2的底部之间均两两固定连接一根底部横档3；架体左右两侧的支撑竖杆2上对称连接着侧档4；每一根侧档4的内侧面上又对称连接着四个转轴5；在每一层侧档4的转轴5上可滑动的放置着一块设备放置板6；在设备放置板6上连接着实训用电路板，取用或者放置电路板时，只需将设备放置板6拉出或推回，很轻松的就可以将电路板取出或推回隔层内放置，相较于现有收纳架十分省力。

所述转轴5为带有阻尼作用的阻尼转轴，在拉动过程中不会产生惯性移动；避免在抽拉设备放置板6时，当操作者放手后，设备放置板6还是由于惯性往外滑动，造成设备放置板6上的电路板意外掉落；

所述设备放置板6的两侧各提供铰接连接一根卡条601，对应着卡条601在架体正前方的两根支撑竖杆2上连接着插扣201；卡条601可拆卸的卡在插扣201内；当卡条601置于插扣201内时，使得设备放置板6不会轻易从架体滑出；要抽拉设备放置板6时，只需将卡条601从插扣201内取出即可；

综上所述，1、该维修电工实训设备收纳架单个占地面积较小，每一个收纳架上设有12个独立隔层，一个架体可放置12块电路板；架体可以组合排列使用，大大增加了电路板收纳能力和收纳架的空间利用率；

2、该维修电工实训设备收纳架隔层的设备放置板是可以抽拉滑动式的，且设备放置板与电路板连接在一起；在取放电路板的过程中，将设备放置板拉出，很轻松的就可以将电路板推回隔层内放置或取出，相较于现有收纳架十分省力。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (3)

1.一种维修电工实训设备收纳架，其特征在于，包括：上顶板、支撑竖杆、底部横档、侧档、转轴、设备放置板；

所述上顶板底部四个角各竖直固定连接一根支撑竖杆的上端，四根支撑竖杆的底部之间均两两固定连接一根底部横档；架体左右两侧的支撑竖杆上对称连接着侧档；每一根侧档的内侧面上又对称连接着四个转轴；在每一层侧档的转轴上可滑动的放置着一块设备放置板。

2.根据权利要求1所述一种维修电工实训设备收纳架，其特征在于，所述转轴为带有阻尼作用的阻尼转轴。

3.根据权利要求1所述一种维修电工实训设备收纳架，其特征在于，所述设备放置板的两侧各提供铰接连接一根卡条，对应着卡条在架体正前方的两根支撑竖杆上连接着插扣；卡条可拆卸的卡在插扣内。

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