CN213070222U - 一种音乐教学用五线谱学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种音乐教学用五线谱学习装置，包括支撑座，所述支撑座上设有支撑架一，所述支撑架一上设有活动板，所述活动板上方设有五线谱板，所述五线谱板上设有磁性五线，所述活动板的下方设有凸轮，所述凸轮内设有凹槽一，所述凹槽一内设有拉杆，所述拉杆的一端匹配凹槽二设有支撑块一，所述拉杆上位于凹槽一内设有支撑块二。本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型通过旋转凸轮实现活动板的上升或者下降，进而实现五线谱板的上升或者下降，通过将支撑块一卡入凹槽二内，实现将凸轮固定，此时凸轮靠近支架二一端抵住活动板，实现将五线谱板上升至本实用新型可实现的最高位置。

Description

一种音乐教学用五线谱学习装置

技术领域

本实用新型涉及五线谱学习技术领域，具体是指一种音乐教学用五线谱学习装置。

背景技术

五线谱刻度线是目前世界上通用的一种记谱法，通过在五根等距离的平行横线上标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐。现有的五线谱学习装置，在学习过程中，多数不能够调节设备的高度，一些通过在底部安装电动推杆调节高度，电动推杆使用必须要外接电源，使用不够便利，且电动推杆易损坏，导致调节失灵。现有设备的五线谱板很难调节方向，导致其他方向的学生不易看到。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是解决以上问题，提供一种手动控制调节高度、方便调节五线谱板方向的一种音乐教学用五线谱学习装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种音乐教学用五线谱学习装置，包括支撑座，所述支撑座上设有支撑架一，所述支撑架一上设有活动板，所述支撑架一与活动板之间通过弹簧一连接，所述活动板上方设有五线谱板，所述五线谱板上设有磁性五线，所述活动板的下方设有凸轮，所述支撑座上设有支撑架二，所述支撑架二与凸轮转动连接，所述凸轮内设有凹槽一，所述凹槽一内设有拉杆，所述拉杆贯穿凸轮的两端，所述支撑座上位于凸轮的后方设有支撑架三，所述支撑架三上对应凹槽一设有凹槽二，所述拉杆的一端匹配凹槽二设有支撑块一，所述拉杆上位于凹槽一内设有支撑块二，所述支撑块二与凹槽一内壁通过弹簧二连接。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型通过旋转凸轮实现活动板的上升或者下降，进而实现五线谱板的上升或者下降，通过将支撑块一卡入凹槽二内，实现将凸轮固定，此时凸轮靠近支架二一端抵住活动板，实现将五线谱板上升至本实用新型可实现的最高位置。

进一步地，所述五线谱板的底端设有凸台，所述活动板上端匹配凸台设有凹台。通过凹台凸台配合，对五线谱板在活动板上的位置进行限位，且方便拆卸和更换五线谱板。

进一步地，所述五线谱板的底端连接设有滚轮。通过滚轮，便于旋转调节五线谱板至各个方向，减小旋转五线谱板的用力力度。

进一步地，所述凸轮上位于凹槽一的上方连接设有把手一。通过把手，方便旋转凸轮。

进一步地，所述支撑座的下方设有带有自动刹车结构的定向滚轮。通过定向滚轮，方便移动本装置，通过自动刹车结构，将装置固定，防止使用时装置移动。

进一步地，所述凹槽二和支撑块一的结构分别设计为圆柱体凹槽和圆柱体支撑块。

进一步地，所述凹槽二和支撑块一的结构分别设计为圆柱体凹槽和圆柱体支撑块。圆柱体的结构设计，便于凸轮旋转时，方便支撑块一卡入凹槽二。

进一步地，所述拉杆上远离支撑块一的一端设有挡板。通过挡板，防止拉杆进入凹槽二内，导致拉杆不方便拉出。

进一步地，所述拉杆上靠近挡板一端设有把手二。通过把手二方便拉动拉杆。

附图说明

图1是本实用新型一种音乐教学用五线谱学习装置主视图结构示意图。

图2是本实用新型一种音乐教学用五线谱学习装置左视图剖面图。

图3是本图2中圈示处A处的放大图。

如图所示：1、支撑座，2、活动板，3、弹簧一，4、五线谱板，5、磁性五线，6、凸轮，7、拉杆，8、弹簧二，9、定向滚轮，1.1、支撑架一，1.2、支撑架二，1.3、支撑架三，2.1、凹台，4.1、凸台，4.2、滚轮，6.1、凹槽一，6.2、把手一，7.1、支撑块一，7.2、支撑块二，7.3、挡板，7.4、把手二，1.3.1、凹槽二。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。

结合附图1-3，一种音乐教学用五线谱学习装置，包括支撑座1，所述支撑座1上设有支撑架一1.1，所述支撑架一1.1上设有活动板2，所述支撑架一1.1与活动板2之间通过弹簧一3连接，所述活动板2上方设有五线谱板4，所述五线谱板4上设有磁性五线5，所述活动板2的下方设有凸轮6，所述支撑座1上设有支撑架二1.2，所述支撑架二1.2与凸轮6转动连接，所述凸轮6内设有凹槽一6.1，所述凹槽一6.1内设有拉杆7，所述拉杆7贯穿凸轮6的两端，所述支撑座1上位于凸轮6的后方设有支撑架三1.3，所述支撑架三1.3上对应凹槽一6.1设有凹槽二1.3.1，所述拉杆7的一端匹配凹槽二1.3.1设有支撑块一7.1，所述拉杆7上位于凹槽一6.1内设有支撑块二7.2，所述支撑块二7.2与凹槽一6.1内壁通过弹簧二8连接。所述支撑块二7.2在使用过程中一直位于凹槽一6.1内。

所述五线谱板4的底端设有凸台4.1，所述活动板2上端匹配凸台4.1设有凹台2.1，所述凸台4.1和凹台2.1均为圆柱体结构，所述五线谱板4的底端连接设有滚轮4.2。所述凸轮6上位于凹槽一6.1的上方连接设有把手一6.2，所述支撑座1的下方设有带有自动刹车结构的定向滚轮9。所述凹槽二1.3.1和支撑块一7.1的结构分别设计为圆柱体凹槽和圆柱体支撑块，所述支撑块7.1的直径大于凹槽一6.1的直径，所述拉杆7上远离支撑块一7.1的一端设有挡板7.3，所述拉杆7上靠近挡板7.3一端设有把手二7.4。

本实用新型在具体实施时，当凸轮6靠近支架二1.2一端抵住活动板2的底端时，弹簧一3处于被压缩状态，此时五线谱板4处于本实用新型可实现的最低位置，当需要把五线谱板4调节至最高位置时，首先拉动把手二7.4，弹簧二8被压缩，将支撑块一7.1从凹槽二1.3.1中拉出，然后通过旋转把手一6.2，凸轮6旋转，旋转过程中，支撑块一7.1位于凸轮和支撑柱三1.3形成的空腔内，当旋转至弹簧二8出现回弹，支撑块一7.1卡入凹槽二1.3.1内时，凸轮6远离支架支架二1.2一端抵住活动板2的底端，弹簧一3被拉伸，五线谱板4完成调节至本实用新型可实现的最高位置，当需要再次把五线谱板4调节至最低位置时，重复上述的步骤，向外拉动拉杆7，旋转凸轮6，至凸轮6靠近支架二1.2一端抵住活动板2的底端。本实用新型通过手动调节高度，无需外接电源，适用各种使用环境及条件。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之，如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (8)

1.一种音乐教学用五线谱学习装置，包括支撑座(1)，其特征在于：所述支撑座(1)上设有支撑架一(1.1)，所述支撑架一(1.1)上设有活动板(2)，所述支撑架一(1.1)与活动板(2)之间通过弹簧一(3)连接，所述活动板(2)上方设有五线谱板(4)，所述五线谱板(4)上设有磁性五线(5)，所述活动板(2)的下方设有凸轮(6)，所述支撑座(1)上设有支撑架二(1.2)，所述支撑架二(1.2)与凸轮(6)转动连接，所述凸轮(6)内设有凹槽一(6.1)，所述凹槽一(6.1)内设有拉杆(7)，所述拉杆(7)贯穿凸轮(6)的两端，所述支撑座(1)上位于凸轮(6)的后方设有支撑架三(1.3)，所述支撑架三(1.3)上对应凹槽一(6.1)设有凹槽二(1.3.1)，所述拉杆(7)的一端匹配凹槽二(1.3.1)设有支撑块一(7.1)，所述拉杆(7)上位于凹槽一(6.1)内设有支撑块二(7.2)，所述支撑块二(7.2)与凹槽一(6.1)内壁通过弹簧二(8)连接。

2.根据权利要求1所述的一种音乐教学用五线谱学习装置，其特征在于：所述五线谱板(4)的底端设有凸台(4.1)，所述活动板(2)上端匹配凸台(4.1)设有凹台(2.1)。

3.根据权利要求2所述的一种音乐教学用五线谱学习装置，其特征在于：所述五线谱板(4)的底端连接设有滚轮(4.2)。

4.根据权利要求1所述的一种音乐教学用五线谱学习装置，其特征在于：所述凸轮(6)上位于凹槽一(6.1)的上方连接设有把手一(6.2)。

5.根据权利要求1所述的一种音乐教学用五线谱学习装置，其特征在于：所述支撑座(1)的下方设有带有自动刹车结构的定向滚轮(9)。

6.根据权利要求1所述的一种音乐教学用五线谱学习装置，其特征在于：所述凹槽二(1.3.1)和支撑块一(7.1)的结构分别设计为圆柱体凹槽和圆柱体支撑块。

7.根据权利要求1所述的一种音乐教学用五线谱学习装置，其特征在于：所述拉杆(7)上远离支撑块一(7.1)的一端设有挡板(7.3)。

8.根据权利要求7所述的一种音乐教学用五线谱学习装置，其特征在于：所述拉杆(7)上靠近挡板(7.3)一端设有把手二(7.4)。

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