CN212827558U - 一种翻译学习辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及外语翻译技术领域，具体涉及一种翻译学习辅助装置，包括黑板，所述黑板两端的顶部和底部均对称固定连接有两个连接块，所述黑板的两端关于其竖直中线对称设置有两个遮挡机构；所述遮挡机构包括框架，所述框架的内侧嵌入固定有亚克力板，所述框架的顶端和底端均开设有滑槽。本实用新型中，通过在黑板的两侧上下一端各设置转动块与遮挡机构进行转动连接，并在遮挡机构内装有亚克力板与拉动布，且拉动布内设有通孔，从而使得使用者随意更改遮挡位置或观看位置，且在黑板的背部装有支撑机构，使得翻译辅助装置能够支撑或收起，便于携带至户外教学，且遮挡机构能够自由旋转，起到遮阳的作用。

Description

一种翻译学习辅助装置

技术领域

本实用新型涉及外语教学翻译技术领域，具体涉及一种翻译学习辅助装置。

背景技术

大学作为向社会输送高质量人才的重要源头，外语的学习更是需要更高要求，此时外语的教学方法显得更加重要，英汉互译的能力更是成为学生学习外语的基础构成部分。

现有的课堂翻译内容多数写在黑板或多媒体，导致携带不便，这让户外教学显得尤为困难，且在课堂教学过程中，黑板位置无法移动，白天会造成反光现象，影响教学质量。

实用新型内容

为了克服上述的技术问题，本实用新型的目的在于提供一种翻译学习辅助装置，通过在黑板的两侧上下一端各设置转动块与遮挡机构进行转动连接，并在遮挡机构内装有亚克力板与拉动布，且拉动布内设有通孔，从而使得使用者随意更改遮挡位置或观看位置，且在黑板的背部装有支撑机构，使得翻译辅助装置能够支撑或收起，便于携带至户外教学，且遮挡机构能够自由旋转，起到遮阳的作用。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：

一种翻译学习辅助装置，包括黑板，所述黑板两端的顶部和底部均对称固定连接有两个连接块，所述黑板的两端关于其竖直中线对称设置有两个遮挡机构，且黑板的背侧设置有支撑机构；

所述遮挡机构包括框架，所述框架的内侧嵌入固定有亚克力板，所述框架的顶端和底端均开设有滑槽，且滑槽与对应位置处的连接块滑动嵌入连接，所述框架的内顶面和内底面均固定连接有保护壳，且保护壳内侧转动连接有收卷轴，所述收卷轴的一端外壁活动套接有收卷弹簧，且收卷弹簧的一端与相邻收卷轴的一端固定连接，收卷弹簧的另一端与相邻保护壳的内侧壁固定连接，两个所述保护壳之间设置有拉动布，且拉动布的两端分别与两个收卷轴固定连接，所述拉动布的顶部开设有通孔，转动收卷轴时会带动收卷弹簧拉紧，所述拉动布的上下两端套接在收卷轴上，且拉动布内开有一通孔；

所述支撑机构包括支撑杆、斜撑和支撑板，所述支撑杆的两端均转动连接有转动块，且一个转动块与黑板的一侧固定连接，另一个转动块与支撑板固定连接，所述支撑杆的中部开设有收纳槽，所述收纳槽的一端通过螺栓转动连接斜撑的一端，且斜撑的另一端与黑板背部开设的背板滑槽卡接固定，利用斜撑、支撑杆与黑板之间形成三角形稳定结构，便于对黑板进行放置。

进一步在于：所述连接块为圆柱体，且连接块底部转动连接有直径大于圆柱体外径的球体，便于移动和旋转遮挡机构。

进一步在于：所述框架顶端和底端的滑槽长度小于框架顶端和底端的长度，最大限度使得旋转后的遮挡机构遮盖住黑板。

进一步在于：所述支撑板为矩形板状结构，且支撑板与相邻转动块之间通过紧固螺栓转动连接，便于旋转底部支撑板贴合地面的角度，以及黑板倾斜的角度。

进一步在于：所述收纳槽与斜撑长度相同，且斜撑与收纳槽旋转角度为0-90°，使得斜撑、支撑杆与黑板形成直角三角形，让支撑杆更加稳定。

进一步在于：所述亚克力板与拉动布的高度相同，最大程度观察到黑板所写内容。

本实用新型的有益效果：

1、通过在黑板的两侧上下一端各设置转动块与遮挡机构进行转动连接，并在遮挡机构内装有亚克力板与拉动布，且拉动布内设有通孔，从而使得使用者随意更改遮挡位置或观看位置，且在黑板的背部装有支撑机构，使得翻译辅助装置能够支撑或收起，便于携带至户外教学，且遮挡机构能够自由旋转，起到遮阳的作用。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型中黑板与遮挡机构处于收纳状态的结构示意图；

图3是本实用新型中支撑机构结构示意图；

图4是本实用新型中遮挡机构结构示意图；

图5是图4中A处局部放大示意图；

图6是本实用新型中遮挡机构的爆炸示意图。

图中：100、黑板；110、转动块；120、背板滑槽；200、遮挡机构；210、框架；211、滑槽；220、亚克力板；230、保护壳；240、拉动布；241、通孔；250、收卷轴；251、收卷弹簧；300、支撑机构；310、支撑杆；311、收纳槽；312、连接块；320、斜撑；330、支撑板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6所示，一种翻译学习辅助装置，包括黑板100，黑板100两端的顶部和底部均对称固定连接有两个连接块110，黑板100的两端关于其竖直中线对称设置有两个遮挡机构200，且黑板100的背侧设置有支撑机构300；

遮挡机构200包括框架210，框架210的内侧嵌入固定有亚克力板220，框架210的顶端和底端均开设有滑槽211，且滑槽211与对应位置处的转动块110滑动嵌入连接，框架210的内顶面和内底面均固定连接有保护壳230，且保护壳230内侧转动连接有收卷轴250，收卷轴250的一端外壁活动套接有收卷弹簧251，且收卷弹簧251的一端与相邻收卷轴250的一端固定连接，收卷弹簧251的另一端与相邻保护壳230的内侧壁固定连接，两个保护壳230之间设置有拉动布240，且拉动布240的两端分别与两个收卷轴250固定连接，拉动布240的顶部开设有通孔241，转动收卷轴250时会带动收卷弹簧251拉紧，拉动布240的上下两端套接在收卷轴250上，且拉动布240内开有一通孔241；

支撑机构300包括支撑杆310、斜撑320和支撑板330，支撑杆310的两端均转动连接有连接块312，且一个连接块312与黑板100的一侧固定连接，另一个连接块块312与支撑板330固定连接，支撑杆310的中部开设有收纳槽311，收纳槽311的一端通过螺栓转动连接斜撑320的一端，且斜撑320的另一端与黑板100背部开设的背板滑槽120卡接固定，利用斜撑320、支撑杆310与黑板100之间形成三角形稳定结构，便于对黑板100进行放置。

转动块110为圆柱体，且转动块110底部转动连接有直径大于圆柱体外径的球体，便于移动和旋转遮挡机构200，框架210顶端和底端的滑槽211长度小于框架210顶端和底端的长度，最大限度使得旋转后的遮挡机构200遮盖住黑板100，支撑板330为矩形板状结构，且支撑板330与相邻转动块312之间通过紧固螺栓转动连接，便于旋转底部支撑板330贴合地面的角度，以及黑板100倾斜的角度。

收纳槽311与斜撑320长度相同，且斜撑320与收纳槽311旋转角度为0-90°，使得斜撑320、支撑杆310与黑板100形成直角三角形，让支撑杆310更加稳定，亚克力板220与拉动布240的高度相同，最大程度观察到黑板100所写内容。

工作原理：使用时，支撑杆310向外拉动，到达最大旋转角度时，旋转底部连接块312，使得支撑板330与地面贴合，在此过程中，斜撑320的一端从背板滑槽120顶端移动至底端，从而支撑起黑板100与支撑杆310，形成三角状态，随后将翻译内容写进黑板100内，随后将两个遮挡机构200通过转动块110旋转180°，使得遮挡机构200与黑板100重叠至一起，随后可进行课堂教学，当需要观看某一位置时，通过拉动拉动布240来移动通孔241，透过亚克力板220看到黑板100的内容，在此过程中，拉动布240在一个收卷轴250里卷起，另一个收卷轴250对拉动布240进行释放，收卷弹簧251卷紧，当不需要观看时，松开拉动布240，此时收卷弹簧251卷开，带动收卷轴250，使得拉动布240恢复至原来位置。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上内容仅仅是对本实用新型所作的举例和说明，所属本技术领域的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离实用新型或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种翻译学习辅助装置，包括黑板（100），其特征在于，所述黑板（100）两端的顶部和底部均对称固定连接有两个转动块（110），所述黑板（100）的两端关于其竖直中线对称设置有两个遮挡机构（200），且黑板（100）的背侧设置有支撑机构（300）；

所述遮挡机构（200）包括框架（210），所述框架（210）的内侧嵌入固定有亚克力板（220），所述框架（210）的顶端和底端均开设有滑槽（211），且滑槽（211）与对应位置处的转动块（110）滑动嵌入连接，所述框架（210）的内顶面和内底面均固定连接有保护壳（230），且保护壳（230）内侧转动连接有收卷轴（250），所述收卷轴（250）的一端外壁活动套接有收卷弹簧（251），且收卷弹簧（251）的一端与相邻收卷轴（250）的一端固定连接，收卷弹簧（251）的另一端与相邻保护壳（230）的内侧壁固定连接，两个所述保护壳（230）之间设置有拉动布（240），且拉动布（240）的两端分别与两个收卷轴（250）固定连接，所述拉动布（240）的顶部开设有通孔（241）；

所述支撑机构（300）包括支撑杆（310）、斜撑（320）和支撑板（330），所述支撑杆（310）的两端均转动连接有连接块（312），且一个连接块（312）与黑板（100）的一侧固定连接，另一个连接块（312）与支撑板（330）固定连接，所述支撑杆（310）的中部开设有收纳槽（311），所述收纳槽（311）的一端通过螺栓转动连接斜撑（320）的一端，且斜撑（320）的另一端与黑板（100）背部开设的背板滑槽（120）卡接固定。

2.根据权利要求1所述的一种翻译学习辅助装置,其特征在于，所述转动块（110）为圆柱体，且转动块（110）底部转动连接有直径大于圆柱体外径的球体。

3.根据权利要求1所述的一种翻译学习辅助装置,其特征在于，所述框架（210）顶端和底端的滑槽（211）长度小于框架（210）顶端和底端的长度。

4.根据权利要求1所述的一种翻译学习辅助装置,其特征在于，所述支撑板（330）为矩形板状结构，且支撑板（330）与相邻连接块（312）之间通过紧固螺栓转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种翻译学习辅助装置,其特征在于，所述收纳槽（311）与斜撑（320）长度相同。

6.根据权利要求1所述的一种翻译学习辅助装置,其特征在于，所述亚克力板（220）与拉动布（240）的高度相同。

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