CN212643989U - 一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，包括主体和固定螺栓，所述主体的顶端设置有固定机构，且固定机构的底端安置有运输机构，所述固定机构的内侧设置有棕毛刷，且棕毛刷的后端安置有显示屏，所述显示屏的底端固定有第二衔接块，且第二衔接块的内侧安置有放置板，所述放置板靠近主体的中轴线的一侧穿设有通孔。该智慧教育系统用便于移动的课程显示装置通过螺纹柱的设置是为了根据显示屏的大小改变夹持块的位置，从而增强主体的实用性，使得主体可以固定不同型号的显示屏，便于使用者进行使用，同时第一固定块与内槽之间卡合结构的设置是为了方便拆卸和安装棕毛刷，便于棕毛刷对显示屏的表面进行清理。

Description

一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置

技术领域

本实用新型涉及智慧教育显示装置技术领域，具体为一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置。

背景技术

智慧教育系统指的是智慧教育云平台，系统内包含丰富的教学资源能够覆盖支持电脑、平板、手机多个智能终端集合为一体的教学系统软件，可以帮助老师在传统教育模式下更有针对性的教学，提高学生的学习习惯，可以增强校领导进行学校数据可视化管理，智慧校园需要借助显示装置将系统内的课程传输给学生。

现有的智慧教育显示装置部分在使用的过程中因自身体积的原因，在移动的过程中较为困难，同时可以进行移动的显示装置大多数都借助特定的支架进行放置，特定的支架无法根据需要放置的显示装置进行改变，使得其实用降低的问题，为此，我们提出一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，以解决上述背景技术中提出的智慧教育显示装置部分在使用的过程中因自身体积的原因，在移动的过程中较为困难，同时可以进行移动的显示装置大多数都借助特定的支架进行放置，特定的支架无法根据需要放置的显示装置进行改变，使得其实用降低的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，包括主体和固定螺栓，所述主体的顶端设置有固定机构，且固定机构的底端安置有运输机构，所述固定机构的内侧设置有棕毛刷，且棕毛刷的后端安置有显示屏，所述显示屏的底端固定有第二衔接块，且第二衔接块的内侧安置有放置板，所述放置板靠近主体的中轴线的一侧穿设有通孔，且通孔的底端安装有伸缩杆，所述伸缩杆的前端安置有安装螺丝，且安装螺丝的顶端设置有滑块，所述固定螺栓设置于滑块的前端。

优选的，所述固定机构包括夹持块、螺纹柱、滑道、固定柱、内槽、第一固定块和安装块，且夹持块的右端安置有螺纹柱，所述螺纹柱的上方安置有固定柱，且固定柱的内侧开设有滑道，所述滑道的左侧安置有安装块，且安装块的内侧开设有内槽，所述内槽的前端设置有第一固定块。

优选的，所述第一固定块为矩形状，且第一固定块与内槽之间为卡合结构，同时夹持块与螺纹柱之间为焊接。

优选的，所述运输机构包括安置块、底座、第一衔接块和固定螺丝，且安置块的上方固定有底座，所述底座的前端设置有第一衔接块，且第一衔接块的前端设置有固定螺丝。

优选的，所述安置块与底座之间为活动连接，且固定螺丝关于安置块的垂直中线呈等距离分布。

优选的，所述伸缩杆设置有两个，且伸缩杆与主体之间为固定连接，同时通孔为圆形状，而且通孔分别关于主体的垂直中线呈对称分布。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该智慧教育系统用便于移动的课程显示装置螺纹柱的设置是为了根据显示屏的大小改变夹持块的位置，从而增强主体的实用性，使得主体可以固定不同型号的显示屏，便于使用者进行使用，同时第一固定块与内槽之间卡合结构的设置是为了方便拆卸和安装棕毛刷，便于棕毛刷对显示屏的表面进行清理。

2、该智慧教育系统用便于移动的课程显示装置安置块的设置可以方便安装其底端的滑轮，便于显示屏进行移动，使得其在移动的过程中更加的便捷，底座可以在显示屏不需要移动的时候，对主体进行固定，使得主体可以在运输和固定中自由切换，底座和第一衔接块之间卡合结构的设置，可以便于主体进行固定的时候，对滑轮进行拆卸，固定螺丝的设置可以在滑轮进行使用的时候，固定的更加的稳定。

3、该智慧教育系统用便于移动的课程显示装置伸缩杆的设置可以在主体实际使用过程中根据需求调整主体的高度，使得学生观看显示屏的时候可以更加的方便，安装螺丝的设置可以使得改变高度后的伸缩杆可以固定的更加的稳定，同时滑块的设置可以根据主体需要固定显示屏的大小，改变螺纹柱之间的距离，使得主体可以安装不同型号的显示屏。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型第二衔接块和放置板立体结构示意图；

图3为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、主体；2、固定机构；201、夹持块；202、螺纹柱；203、滑道；204、固定柱；205、内槽；206、第一固定块；207、安装块；3、运输机构；301、安置块；302、底座；303、第一衔接块；304、固定螺丝；4、棕毛刷；5、显示屏；6、第二衔接块；7、放置板；8、通孔；9、伸缩杆；10、安装螺丝；11、滑块；12、固定螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，包括主体1、固定机构2、夹持块201、螺纹柱202、滑道203、固定柱204、内槽205、第一固定块206、安装块207、运输机构3、安置块301、底座302、第一衔接块303、固定螺丝304、棕毛刷4、显示屏5、第二衔接块6、放置板7、通孔8、伸缩杆9、安装螺丝10、滑块11和固定螺栓12，主体1的顶端设置有固定机构2，且固定机构2的底端安置有运输机构3，固定机构2的内侧设置有棕毛刷4，且棕毛刷4的后端安置有显示屏5，显示屏5的底端固定有第二衔接块6，且第二衔接块6的内侧安置有放置板7，放置板7靠近主体1的中轴线的一侧穿设有通孔8，且通孔8的底端安装有伸缩杆9，伸缩杆9的前端安置有安装螺丝10，且安装螺丝10的顶端设置有滑块11，固定螺栓12设置于滑块11的前端，固定机构2包括夹持块201、螺纹柱202、滑道203、固定柱204、内槽205、第一固定块206和安装块207，且夹持块201的右端安置有螺纹柱202，螺纹柱202的上方安置有固定柱204，且固定柱204的内侧开设有滑道203，滑道203的左侧安置有安装块207，且安装块207的内侧开设有内槽205，内槽205的前端设置有第一固定块206，第一固定块206为矩形状，且第一固定块206与内槽205之间为卡合结构，同时夹持块201与螺纹柱202之间为焊接，螺纹柱202的设置是为了根据显示屏5的大小改变夹持块201的位置，从而增强主体1的实用性，使得主体1可以固定不同型号的显示屏5，便于使用者进行使用，同时第一固定块206与内槽205之间卡合结构的设置是为了方便拆卸和安装棕毛刷4，便于棕毛刷4对显示屏5的表面进行清理；

运输机构3包括安置块301、底座302、第一衔接块303和固定螺丝304，且安置块301的上方固定有底座302，底座302的前端设置有第一衔接块303，且第一衔接块303的前端设置有固定螺丝304，安置块301与底座302之间为活动连接，且固定螺丝304关于安置块301的垂直中线呈等距离分布，安置块301的设置可以方便安装其底端的滑轮，便于显示屏5进行移动，使得其在移动的过程中更加的便捷，底座302可以在显示屏5不需要移动的时候，对主体1进行固定，使得主体1可以在运输和固定中自由切换，底座302和第一衔接块303之间卡合结构的设置，可以便于主体1进行固定的时候，对滑轮进行拆卸，固定螺丝304的设置可以在滑轮进行使用的时候，固定的更加的稳定；

伸缩杆9设置有两个，且伸缩杆9与主体1之间为固定连接，同时通孔8为圆形状，而且通孔8分别关于主体1的垂直中线呈对称分布，伸缩杆9的设置可以在主体1实际使用过程中根据需求调整主体1的高度，使得学生观看显示屏5的时候可以更加的方便，安装螺丝10的设置可以使得改变高度后的伸缩杆9可以固定的更加的稳定，同时滑块11的设置可以根据主体1需要固定显示屏5的大小，改变螺纹柱202之间的距离，使得主体1可以安装不同型号的显示屏5。

工作原理：对于这类的智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，首先通过底座302的设置，可以在主体1需要固定的时候，使得换主体1可以固定的更加的稳定，主体1需要固定的时候，首先拧开固定螺丝304，然后将第一衔接块303和底座302之间分离，就可以将安置块301底端的滑轮从主体1上拆卸下来，滑轮可以使得主体1在移动的过程中更加的稳定，主体1固定之后，首先根据显示屏5调整夹持块201之间的距离，需要调整的时候，首先握住螺纹柱202进行转动，转动至夹持块201与显示屏5相贴合的位置，就可以将显示屏5固定的更加的稳定，需要固定的显示屏5较小的时候，首先拧开固定螺栓12，然后利用滑块11的移动，改变螺纹柱202之间的距离，使得主体1可以固定不同型号的显示屏，从而增强主体1的实用性，棕毛刷4可以将显示屏5表面的静电去除，需要去除的时候，首先将第一固定块206卡合进安装块207内部的内槽205内，然后利用滑道203移动棕毛刷4，对显示屏5表面的静电进行去除，放置板7的设置可以方便教师在使用的过程中，放置一些教材，便于其进行使用，同时主体1需要改变高度的时候，首先拧开安装螺丝10，根据实际需求调整伸缩杆9的高度后，将安装螺丝10拧进对应的通孔8内，使得主体1在实际使用过程中更加的方便，第二衔接块6可以使得放置板7在使用的过程中更加的稳定。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，包括主体（1）和固定螺栓（12），其特征在于：所述主体（1）的顶端设置有固定机构（2），且固定机构（2）的底端安置有运输机构（3），所述固定机构（2）的内侧设置有棕毛刷（4），且棕毛刷（4）的后端安置有显示屏（5），所述显示屏（5）的底端固定有第二衔接块（6），且第二衔接块（6）的内侧安置有放置板（7），所述放置板（7）靠近主体（1）的中轴线的一侧穿设有通孔（8），且通孔（8）的底端安装有伸缩杆（9），所述伸缩杆（9）的前端安置有安装螺丝（10），且安装螺丝（10）的顶端设置有滑块（11），所述固定螺栓（12）设置于滑块（11）的前端。

2.根据权利要求1所述的一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，其特征在于：所述固定机构（2）包括夹持块（201）、螺纹柱（202）、滑道（203）、固定柱（204）、内槽（205）、第一固定块（206）和安装块（207），且夹持块（201）的右端安置有螺纹柱（202），所述螺纹柱（202）的上方安置有固定柱（204），且固定柱（204）的内侧开设有滑道（203），所述滑道（203）的左侧安置有安装块（207），且安装块（207）的内侧开设有内槽（205），所述内槽（205）的前端设置有第一固定块（206）。

3.根据权利要求2所述的一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，其特征在于：所述第一固定块（206）为矩形状，且第一固定块（206）与内槽（205）之间为卡合结构，同时夹持块（201）与螺纹柱（202）之间为焊接。

4.根据权利要求1所述的一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，其特征在于：所述运输机构（3）包括安置块（301）、底座（302）、第一衔接块（303）和固定螺丝（304），且安置块（301）的上方固定有底座（302），所述底座（302）的前端设置有第一衔接块（303），且第一衔接块（303）的前端设置有固定螺丝（304）。

5.根据权利要求4所述的一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，其特征在于：所述安置块（301）与底座（302）之间为活动连接，且固定螺丝（304）关于安置块（301）的垂直中线呈等距离分布。

6.根据权利要求1所述的一种智慧教育系统用便于移动的课程显示装置，其特征在于：所述伸缩杆（9）设置有两个，且伸缩杆（9）与主体（1）之间为固定连接，同时通孔（8）为圆形状，而且通孔（8）分别关于主体（1）的垂直中线呈对称分布。

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