CN212460856U - 互动型儿童教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种互动型儿童教具，包括左支撑板、右支撑板、第一边框和第二边框，所述左支撑板、右支撑板各自的底端面用于与地面或者桌面接触所述第一边框的两侧端分别安装于左支撑板、右支撑板各自的前端面上，所述第一边框上安装有一第一液晶显示屏，所述第二边框上安装有一第二液晶显示屏，所述第一边框、第二边框各自的每个侧端与左支撑板、右支撑板相应端面之间通过定位柱和定位孔连接。本实用新型既满足了定位柱与定位孔之间安装的便捷性和可拆卸性，又保证了二者之间连接的稳定性，还避免螺帽外突带来的安全隐患，保证设备使用过程中的安全性。

Description

互动型儿童教具

技术领域

本实用新型涉及一种互动型儿童教具，属于早教设备技术领域。

背景技术

益智玩具是儿童成长过程中重要的辅助成长器材，这一类玩具不但能给儿童带来快乐，而且可有效促进儿童的身心成长，另外，这一类玩具还能引起儿童的好奇心，引导儿童进行智力活动的开发和探索。

对于早教时期的儿童来说，他们没有准确的认字概念。但是对于团的色彩、线条、形状等是敏感的。由于看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且记得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。目前，市场的看图识字装置大都就是图形，进行改进的一般为具有发音功能的，功能性不强，使用效果和使用效率低，不能满足儿童的需求。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种互动型儿童教具，该互动型儿童教具既满足了定位柱与定位孔之间安装的便捷性和可拆卸性，又保证了二者之间连接的稳定性，还避免螺帽外突带来的安全隐患，保证设备使用过程中的安全性。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种互动型儿童教具，包括左支撑板、右支撑板、第一边框和第二边框，所述左支撑板、右支撑板各自的底端面用于与地面或者桌面接触，所述左支撑板、右支撑板各自的前端面和后端面与其底端面之间的夹角为锐角，所述第一边框和第二边框均位于左支撑板、右支撑板之间；

所述第一边框的两侧端分别安装于左支撑板、右支撑板各自的前端面上，所述第二边框的两侧端分别安装于左支撑板、右支撑板各自的后端面上；

所述第一边框上安装有一第一液晶显示屏，所述第二边框上安装有一第二液晶显示屏，所述第一液晶显示屏、第二液晶显示屏呈相背倾斜设置；

所述第一边框、第二边框各自的每个侧端与左支撑板、右支撑板相应端面之间通过定位柱和定位孔连接，所述定位孔的数目大于定位柱的数目，所述定位孔在竖直方向上间隔地排列，所述定位柱一端的外表面上设置有螺纹，此定位柱具有螺纹的一端嵌入定位孔内，一螺帽嵌入定位孔内并与定位柱通过螺纹连接。

上述技术方案中进一步改进的方案如下：

1. 上述方案中，所述定位柱的数目至少1对，所述定位孔的数目至少2对，2对定位孔供1对定位柱嵌入。

2. 上述方案中，所述定位柱位于第一边框、第二边框上，所述定位孔位于左支撑板、右支撑板上。

3. 上述方案中，所述左支撑板、右支撑板上均安装有一音箱，此音箱嵌入式安装于左支撑板、右支撑板各自的下部。

4. 上述方案中，所述第一液晶显示屏、第二液晶显示屏各自的侧端面长度比上下端面长。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型互动型儿童教具，其将两个显示屏有机结合，既可满足多个小朋友同时各自进行看图片、视频和语音的操作、在节约场地，又便于小朋友在观看相同的内容时实现面对面的互动交流，交流方式更实时、丰富、友好，功能性强，适合儿童成长需求，很适合广泛推广使用；另外，其左支撑板、右支撑板上均安装有一音箱，此音箱嵌入式安装于左支撑板、右支撑板各自的下部，既提高了音频播放的质量，又进一步增强教具整体结构的稳定性。

2、本实用新型互动型儿童教具，其第一边框、第二边框各自的每个侧端与左支撑板、右支撑板相应端面之间通过定位柱和定位孔连接，所述定位孔的数目大于定位柱的数目，通过定位柱与定位孔的设置，实现了两个边框与两个支撑板之间的可拆卸连接，可以在不使用时拆卸收纳，节约空间，还便于根据需要（如使用者的身高变化）分别对安装有显示器的边框的使用高度进行调整，满足使用者的不同需求，延长使用的周期；另外，定位柱一端的外表面上设置有螺纹，此定位柱具有螺纹的一端嵌入定位孔内，一螺帽嵌入定位孔内并与定位柱通过螺纹连接，螺帽的设置，既满足了定位柱与定位孔之间安装的便捷性和可拆卸性，又保证了二者之间连接的稳定性，还避免螺帽外突带来的安全隐患，保证设备使用过程中的安全性。

附图说明

附图1为本实用新型互动型儿童教具结构示意图；

附图2为本实用新型互动型儿童教具结构分解示意图；

附图3为本实用新型互动型儿童教具局部结构剖视图。

以上附图中：1、左支撑板；2、右支撑板；3、第一边框；4、第二边框；51、前端面；52、后端面；53、底端面；6、第一液晶显示屏；7、第二液晶显示屏；8、音箱；13、定位柱；14、定位孔；15、螺帽。

具体实施方式

在本专利的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利的具体含义。

实施例1：一种互动型儿童教具，包括左支撑板1、右支撑板2、第一边框3和第二边框4，所述左支撑板1、右支撑板2各自的底端面53用于与地面或者桌面接触，所述左支撑板1、右支撑板2各自的前端面51和后端面52与其底端面53之间的夹角为锐角，所述第一边框3和第二边框4均位于左支撑板1、右支撑板2之间；

所述第一边框3的两侧端分别安装于左支撑板1、右支撑板2各自的前端面51上，所述第二边框4的两侧端分别安装于左支撑板1、右支撑板2各自的后端面52上；

所述第一边框3上安装有一第一液晶显示屏6，所述第二边框4上安装有一第二液晶显示屏7，所述第一液晶显示屏6、第二液晶显示屏7呈相背倾斜设置；

所述第一边框3、第二边框4各自的每个侧端与左支撑板1、右支撑板2相应端面之间通过定位柱13和定位孔14连接，所述定位孔14的数目大于定位柱13的数目，所述定位孔14在竖直方向上间隔地排列，所述定位柱13一端的外表面上设置有螺纹，此定位柱13具有螺纹的一端嵌入定位孔14内，一螺帽15嵌入定位孔14内并与定位柱13通过螺纹连接。

上述定位柱13的数目至少1对，上述定位孔14的数目至少2对，2对定位孔14供1对定位柱13嵌入；上述左支撑板1、右支撑板2上均安装有一音箱8，此音箱8嵌入式安装于左支撑板1、右支撑板2各自的下部。

实施例2：一种互动型儿童教具，包括左支撑板1、右支撑板2、第一边框3和第二边框4，所述左支撑板1、右支撑板2各自的底端面53用于与地面或者桌面接触，所述左支撑板1、右支撑板2各自的前端面51和后端面52与其底端面53之间的夹角为锐角，所述第一边框3和第二边框4均位于左支撑板1、右支撑板2之间；

所述第一边框3的两侧端分别安装于左支撑板1、右支撑板2各自的前端面51上，所述第二边框4的两侧端分别安装于左支撑板1、右支撑板2各自的后端面52上；

所述第一边框3上安装有一第一液晶显示屏6，所述第二边框4上安装有一第二液晶显示屏7，所述第一液晶显示屏6、第二液晶显示屏7呈相背倾斜设置；

所述第一边框3、第二边框4各自的每个侧端与左支撑板1、右支撑板2相应端面之间通过定位柱13和定位孔14连接，所述定位孔14的数目大于定位柱13的数目，所述定位孔14在竖直方向上间隔地排列，所述定位柱13一端的外表面上设置有螺纹，此定位柱13具有螺纹的一端嵌入定位孔14内，一螺帽15嵌入定位孔14内并与定位柱13通过螺纹连接。

上述定位柱13位于第一边框3、第二边框4上，上述定位孔14位于左支撑板1、右支撑板2上；上述第一液晶显示屏6、第二液晶显示屏7各自的侧端面长度比上下端面长。

本实用新型互动型儿童教具，将两个显示屏有机结合，既可满足多个小朋友同时各自进行看图片、视频和语音的操作、在节约场地，又便于小朋友在观看相同的内容时实现面对面的互动交流，交流方式更实时、丰富、友好，功能性强，适合儿童成长需求，很适合广泛推广使用；另外，其既提高了音频播放的质量，又进一步增强教具整体结构的稳定性；

另外，通过定位柱与定位孔的设置，实现了两个边框与两个支撑板之间的可拆卸连接，可以在不使用时拆卸收纳，节约空间，还便于根据需要（如使用者的身高变化）分别对安装有显示器的边框的使用高度进行调整，满足使用者的不同需求，延长使用的周期；

另外，螺帽的设置，既满足了定位柱与定位孔之间安装的便捷性和可拆卸性，又保证了二者之间连接的稳定性，还避免螺帽外突带来的安全隐患，保证设备使用过程中的安全性。

上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种互动型儿童教具，其特征在于：包括左支撑板（1）、右支撑板（2）、第一边框（3）和第二边框（4），所述左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的底端面（53）用于与地面或者桌面接触，所述左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的前端面（51）和后端面（52）与其底端面（53）之间的夹角为锐角，所述第一边框（3）和第二边框（4）均位于左支撑板（1）、右支撑板（2）之间；

所述第一边框（3）的两侧端分别安装于左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的前端面（51）上，所述第二边框（4）的两侧端分别安装于左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的后端面（52）上；

所述第一边框（3）上安装有一第一液晶显示屏（6），所述第二边框（4）上安装有一第二液晶显示屏（7），所述第一液晶显示屏（6）、第二液晶显示屏（7）呈相背倾斜设置；

所述第一边框（3）、第二边框（4）各自的每个侧端与左支撑板（1）、右支撑板（2）相应端面之间通过定位柱（13）和定位孔（14）连接，所述定位孔（14）的数目大于定位柱（13）的数目，所述定位孔（14）在竖直方向上间隔地排列，所述定位柱（13）一端的外表面上设置有螺纹，此定位柱（13）具有螺纹的一端嵌入定位孔（14）内，一螺帽（15）嵌入定位孔（14）内并与定位柱（13）通过螺纹连接。

2.根据权利要求1所述的互动型儿童教具，其特征在于：所述定位柱（13）的数目至少1对，所述定位孔（14）的数目至少2对，2对定位孔（14）供1对定位柱（13）嵌入。

3.根据权利要求1所述的互动型儿童教具，其特征在于：所述定位柱（13）位于第一边框（3）、第二边框（4）上，所述定位孔（14）位于左支撑板（1）、右支撑板（2）上。

4.根据权利要求1所述的互动型儿童教具，其特征在于：所述左支撑板（1）、右支撑板（2）上均安装有一音箱（8），此音箱（8）嵌入式安装于左支撑板（1）、右支撑板（2）各自的下部。

5.根据权利要求1或2所述的互动型儿童教具，其特征在于：所述第一液晶显示屏（6）、第二液晶显示屏（7）各自的侧端面长度比上下端面长。

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