CN212302771U - 触摸式多媒体教学一体机 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种结构设计合理，造型新颖独特，操作简单，使用方便，能实现师生之间的互动的触摸式多媒体教学一体机，包括黑板，触摸屏，固定框以及音响；所述固定框固定在所述黑板的四周且上下边框设有滑轨，所述触摸屏设于所述黑板的外侧且上端和下端固定连接有滑轮，所述滑轮与所述滑轨滑动连接，所述音响固定在所述固定框的两侧外部，所述音响与所述触摸屏通信连接。本实用新型可以在现有的黑板上直接改造，结构简单，设计合理；触摸屏能够实现线上操作，可以写字，可以实现播放互动，可以画图等多种模式，实现了动态展示教学，实现与同学互动；并且本实用新型使用方便，造型新颖独特。

Description

触摸式多媒体教学一体机

技术领域

本发明涉及教学资源设备技术领域，尤其涉及到触摸式多媒体教学一体机。

背景技术

随着计算机的发展和普及，多媒体教学慢慢走进了各个学校，多媒体教学越来越受到现代教育的青睐，出现了众多的多媒体教学技术。多媒体技术对教学产生了积极的效应，能为学生提供理想的教学环境。传统的多媒体教学系统主要由电脑、投影仪、麦克风、音箱等多种设备组成，通过与电脑连接的投影仪将电脑屏幕显示内容投放到教室的投影幕布上。

传统的多媒体教学系统主要存在以下几个缺点：

1、不利于实现师生之间的互动，课程资料只能进行播放，教学过程中不便于书写编辑，形式单一，缺乏教师与学生的互动。

2、其设备繁多，涉及到电脑设备、音响设备、投影机、投影幕布等，组装麻烦易出故障，不利于管理维护，而且设备体积较大，限制了教师上课的活动空间。

3、对于现有的仅仅是黑板的地区，由于现有的多媒体设备零部件过多，改造较为繁杂，且改造后依旧存在以上问题。

所以目前急需一种结构设计合理，造型新颖独特，操作简单，使用方便，能实现师生之间的互动的触摸式多媒体教学一体机来解决以上问题。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型提供了一种结构设计合理，造型新颖独特，操作简单，使用方便，能实现师生之间的互动的触摸式多媒体教学一体机。

为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：

触摸式多媒体教学一体机，包括黑板，触摸屏，固定框以及音响；

所述固定框固定在所述黑板的四周且上下边框设有滑轨，所述触摸屏设于所述黑板的外侧且上端和下端固定连接有滑轮，所述滑轮与所述滑轨滑动连接，所述音响固定在所述固定框的两侧外部，所述音响与所述触摸屏通信连接。

本实用新型可以在现有的黑板上直接改造，结构简单，设计合理；触摸屏能够实现线上操作，可以写字，可以实现播放互动，可以画图等多种模式，实现了动态展示教学，实现与同学互动；并且本实用新型使用方便，造型新颖独特。

进一步的，所述触摸屏包括屏幕区以及按键区；

所述屏幕区采用LED背光,物理分辨率:≥1920*1080，显示亮度:≥450cd/ ㎡，对比度:≥5000:1，支持16个点位同时书写不断笔；

所述按键区包括设于所述按键区前端的电源键，HDMI接口，USB接口以及上下左右菜单控制键；以及设于所述按键区后端的RJ45输入输出接口， RS232接口,VGA输出输入接口，AV输入输出接口，TV输入输出接口，HDMI接口，音频输出接口，TF卡槽，以及宽带接口。

进一步的，所述触摸屏面积为所述黑板面积的1/3—2/3。

本实用新型教师教学过程中可以直接通过触摸屏显示屏直接书写，也可以在黑板上书写，使用方便。

进一步的，还包括防撞件，所述防撞件包括橡胶头以及防撞弹簧，所述橡胶头固定于所述防撞弹簧的一端，所述防撞弹簧固定在所述固定框的两侧内部。

触摸屏在固定框中滑动，为了防止对触摸屏造成损坏，设置防撞件，防撞件能够有效地保证触摸屏的安全性。

进一步的，还包括摄像头，所述摄像头固定在所述固定框的上部，所述摄像头与所述触摸屏通信连接。

本实用新型的摄像头随触摸屏的启动而启动，能够对使用者进行监控，防止使用者对设备造成损坏，也能监控对触摸屏的使用情况；也能够辅助教师对学生学习状态进行监控，在上课期间老师在背向学生在黑板上书写时，部分学生会有意或无意走私，本使用新型可以在触摸屏的一角显示学生视频，在老师背向学生书写时也能关注学生状态，提高了教学效率。

进一步的，还包括连接固定杆，所述音响为四个，四个所述音响两两固定在所述固定框的两侧外部，同侧的两个所述音响之间采用所述连接固定杆固定连接。

本实用新型能够保证音响的稳定性，防止音响以为声音震动产生不稳定的问题。

进一步的，还包括用于承载所述触摸屏连接线的走线管，所述走线管位于所述黑板以及触摸屏之间，且固定在所述黑板上。

走线管的使用方便触摸屏的在黑板外侧的来回移动。

本实用新型具有以下优点：

1、本实用新型结构简单，设计合理，造型新颖独特，操作简单，使用方便，能实现师生之间的互动，提高学习效率。

2、本实用新型可以在黑板上直接改造，零部件少，不易损坏。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型中按键区结构示意图；

图3为本实用新型中防撞件结构示意图。

其中，1为黑板，2为触摸屏，21为屏幕区，22为按键区，221为电源键， 222为HDMI接口，223为USB接口，224上下左右菜单控制键224，3为固定框，4为音响，5为滑轮，6为防撞件，61为橡胶头，62为防撞弹簧，7为摄像头，8为连接固定杆，9为走线管。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，触摸式多媒体教学一体机，包括黑板1，触摸屏2，固定框3以及音响4；

固定框3固定在黑板1的四周且上下边框设有滑轨，触摸屏2设于黑板1 的外侧且上端和下端固定连接有滑轮5，滑轮5与滑轨滑动连接，音响4固定在固定框3的两侧外部，音响4与触摸屏2通信连接。

本实施例可以在现有的黑板1上直接改造，结构简单，设计合理；触摸屏2能够实现线上操作，可以写字，可以实现播放互动，可以画图等多种模式，实现了动态展示教学，实现与同学互动；并且实施例使用方便，造型新颖独特。

其中，触摸屏2包括屏幕区21以及按键区22；

屏幕区21采用LED背光,物理分辨率:≥1920*1080，显示亮度:≥450cd/ ㎡，对比度:≥5000:1，支持16个点位同时书写不断笔；

按键区22包括设于按键区22前端的电源键221，HDMI接口222，USB接口223以及上下左右菜单控制键224；以及设于按键区22后端的RJ45输入输出接口，RS232接口,VGA输出输入接口，AV输入输出接口，TV输入输出接口， HDMI接口，音频输出接口，TF卡槽，以及宽带接口。

本实施例中，触摸屏2面积为黑板1面积的1/2；

在另一些实施例中，触摸屏2面积为黑板1面积的1/3—2/3。

本实施例还包括防撞件6，防撞件6包括橡胶头61以及防撞弹簧62，橡胶头61固定于防撞弹簧62的一端，防撞弹簧62固定在固定框3的两侧内部。

触摸屏2在固定框3中滑动，为了防止对触摸屏2造成损坏，设置防撞件6，防撞件6能够有效地保证触摸屏2的安全性。

本实施例还包括摄像头7，摄像头7固定在固定框3的上部，摄像头7与触摸屏2通信连接。

本实施例的摄像头7随触摸屏2的启动而启动，能够对使用者进行监控，防止使用者对设备造成损坏，也能监控对触摸屏2的使用情况；也能够辅助教师对学生学习状态进行监控，在上课期间老师在背向学生在黑板上书写时，部分学生会有意或无意走私，本实施例可以在触摸屏2的一角显示学生视频，在老师背向学生书写时也能关注学生状态，提高了教学效率。

本实施例还包括连接固定杆8，音响4为四个，四个音响4两两固定在固定框3的两侧外部，同侧的两个音响4之间采用连接固定杆8固定连接。还包括用于承载触摸屏2连接线的走线管9，走线管9位于黑板1以及触摸屏 2之间，且固定在黑板1上。

本实施例中走线管9的使用方便触摸屏2的在黑板1外侧的来回移动。

本实施例中触摸屏具有以下功能：

1、课件背景:提供背景颜色设置；提供多种图片背景模板，并支持自定义图片背景；提供五线谱、田字格、米字格、作文本、拼音本、笔记本、生字本、小楷本、英语本等学科背景；

2、页面特效:至少提供快报、收缩、展开、覆盖、淡出、推进等20种形式的页面切换动态特效；

3、软件提供翻翻卡工具，可以制作多张正反两面的卡片，用户可以编辑卡片上的文字和图片内容，便于制作课堂小游戏；

4、展台:支持白板软件直接调用展台进行教学，对展台图像可实现画面冻结、拍照、批注、灯光控制、分辨率、焦距、颜色模式、旋转等功能的设置与控制；

5、思维导图:提供思维导图功能，提供内容节点的上、下、左、右方位快速增删，支持节点内容编辑,支持思维导图逐级、逐个节点展开及收缩，满足不同教学需求；

6、书写工具:至少提供硬笔、智能笔、荧光笔、激光笔、软笔、手势笔、手写识别、纹理笔、竹笔、图章笔等十种书写工具；手势笔提供手势翻页、擦除、聚光、放大等功能,并提供明确的手势定义说明；手势识别支持手写输入自动转变为标准电子文字；纹理笔提供多种纹理模板,并可自定义纹理；针对藏文、阿拉伯文教学需求提供竹笔工具；图章笔提供多种图章模板，可自定义图章图案,满足教师趣味教学需求；提供手势擦除功能；

7、擦除工具：软件提供多种擦除方式，包括点擦除、区域擦除、擦除批注和擦除全部内容；擦除批注是指一键擦除书写笔迹，保留图片素材和图形素材；

8、页面操作:提供整体页面的缩放、漫游功能,提供缩放、漫游后的还原以及全局鸟瞰功能,用户可以通过多指触控的方式，整体移动板书内容，增加书写面积。

内部储存多种教学资源：

(1)包括小学教育、初中教育、高中教育等资源，资源应涵盖习题、课件、教案、多媒体、3D教学资源等。学校用户可根据云平台中提供的公共资源进行有选择的下载相应资源；提供主流教材版本的教材资源，包括人教版、北师大版、外研社等，提供小学、初中、高中全学段教材资源，其中学科覆盖语文、数学、英语、化学、物理、生物、历史、地理；提供云端教育资源库，教师可在云端资源库找到大量丰富的公共课件及教学素材；

(2)提供校本库功能，老师可以上传教学素材到校本库中，也可以下载其他老师上传的教学素材；

(3)教师可对授课教材版本、年级、学科、课程章节进行选择和切换，同时支持设置为默认选项，方便教师快速进入要上的课程；

(4)云端教育资源与教材目录相匹配，目录可匹配至年级、学科、教材版本、课程章节，教师备课时直接进入目录，无需搜索，云端教育资源库自动提供与当前课程相匹配的所有课件、教案、视频、图片、动画、音频和习题等教学素材；

(5)一键调用云端教育资源库中课件的所有页面，也可以选择直接插入课件中的指定页面；

(6)支持快速插入图片、视频、动画和音频等教学素材；

(7)需兼容PPT格式的课件资源，教师可直接调用PPT课件进入备课系统进行编辑；

(8)各类资源支持关键字模糊搜索查找；

(9)支持在编辑课件过程中预览、拖拽、插入所需的教学资源和素材；

(10)支持教师创建新题目，可编辑多种题型，并可对编辑好的试题进行预览和试做，提供的题目类型不少于35种，包括单项选择题、多项选择题、填空题、连线题、主观题等基础题型，连连看、猜词游戏题、记忆卡片等趣味题型；

(11)提供网盘功能，教师可以将课件、视频、图片、Flash、音频等教学资源上传到网盘；

(12)支持使用常用的第三方账号注册登录包括QQ、微信、微博、邮箱等；

具有多种授课模式：

(1)教师编辑完课件后，可一键从备课模式切换到授课模式；

(2)需为教师提供不少于3种授课工具，包括画笔、橡皮擦、清除墨迹等功能；

(3)使用学科工具时，可运用的课时工具不少于70种，至少包括生字卡、绘制电路图、物理合力、天平、掷骰子、图形切割、植树工具、模拟时钟、立体展开还原工具、抽卡牌等常用工具，其中图形切割工具不少于16种几何图形，并支持教师讲解时对图形的移动和旋转，支持学科工具快速搜索和一键式插入；

(4)提供数学常用几何及教学工具，几何工具提供至少15种平面几何图形及10种立体几何图形，所有几何图形均可以旋转、缩放大小，其中教师使用平面几何图形讲解时，可随时显示图形边长长度、角度度数，以及可修改图形填充色和边框颜色，教学工具提供不少于6中，包括三角板、量角器、直尺等常用的工具；

(5)使用互动工具时，至少提供12种授课交互功能，需包括放大镜、黑板、聚光灯、计时器、花名册、百科、随机组队、随机点名、课堂总结、课堂评价、接龙活动、团队竞赛等；

(6)画笔工具需提供不少于9种颜色的画笔，包括红色、蓝色、黑色等常用颜色，方便老师授课时做标记；

(7)授课模式支持教师跨平台、多手机终端应用，提供二维码扫描的方式快速下载移动控制软件，实现教师课堂移动教学。移动控制软件需支持 Android和iOS设备；

(8)使用手机移动设备进行移动授课时，需提供包括页面跳转、鼓励、画笔、黑屏、激光笔、计算器、图片快传、放大镜、黑板、聚光灯等10种及以上的远程控制功能。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (7)

1.触摸式多媒体教学一体机，其特征在于，包括黑板(1)，触摸屏(2)，固定框(3)以及音响(4)；

所述固定框(3)固定在所述黑板(1)的四周且上下边框设有滑轨，所述触摸屏(2)设于所述黑板(1)的外侧且上端和下端固定连接有滑轮(5)，所述滑轮(5)与所述滑轨滑动连接，所述音响(4)固定在所述固定框(3)的两侧外部，所述音响(4)与所述触摸屏(2)通信连接。

2.根据权利要求1所述的触摸式多媒体教学一体机，其特征在于，所述触摸屏(2)包括屏幕区(21)以及按键区(22)；

所述屏幕区(21)采用LED背光,物理分辨率:≥1920*1080，显示亮度:≥450cd/㎡，对比度:≥5000:1，支持16个点位同时书写不断笔；

所述按键区(22)包括设于所述按键区(22)前端的电源键(221)，HDMI接口(222)，USB接口(223)以及上下左右菜单控制键(224)；以及设于所述按键区(22)后端的RJ45输入输出接口，RS232接口,VGA输出输入接口，AV输入输出接口，TV输入输出接口，HDMI接口，音频输出接口，TF卡槽，以及宽带接口。

3.根据权利要求1所述的触摸式多媒体教学一体机，其特征在于，所述触摸屏(2)面积为所述黑板(1)面积的1/3—2/3。

4.根据权利要求3所述的触摸式多媒体教学一体机，其特征在于，还包括防撞件(6)，所述防撞件(6)包括橡胶头(61)以及防撞弹簧(62)，所述橡胶头(61)固定于所述防撞弹簧(62)的一端，所述防撞弹簧(62)固定在所述固定框(3)的两侧内部。

5.根据权利要求1-4任一项所述的触摸式多媒体教学一体机，其特征在于，还包括摄像头(7)，所述摄像头(7)固定在所述固定框(3)的上部，所述摄像头(7)与所述触摸屏(2)通信连接。

6.根据权利要求5所述的触摸式多媒体教学一体机，其特征在于，还包括连接固定杆(8)，所述音响(4)为四个，四个所述音响(4)两两固定在所述固定框(3)的两侧外部，同侧的两个所述音响(4)之间采用所述连接固定杆(8)固定连接。

7.根据权利要求6所述的触摸式多媒体教学一体机，其特征在于，还包括用于承载所述触摸屏(2)连接线的走线管(9)，所述走线管(9)位于所述黑板(1)以及触摸屏(2)之间，且固定在所述黑板(1)上。

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